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文档简介

1、六、认识图形(一)第1课时认识物体教学内容教科书第3031页。教学目标1 通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。2培养与人合作的意识，开展初步的实践能力。教学重、难点感知每类形体的特征，知道这些形体的名称，开展初步的观 察能力和空间观念。教学过程一、导入(做房子游戏)。1 出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东 方明珠电视塔等。2 讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的 杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？3想不想自己做一栋？我们今天也来做做小小建筑师。4.动手操作：(1) 取出自己的积木，设计你自己的房屋。(2

2、) 介绍自己的作品。(3) 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。二、动手认知。1. 你都用到了哪些积木？把类似形状的放在一起。2. 学生动手分一分。3 逐类认识各种形体。学生尝试自己认，再集中交流反应。 长方体、正方体、圆柱、球4.老师报名称，学生动手拿一拿。(你能说出他们的名字 吗？)三、教师检查学生交流的情况。1. 同桌互相活动，一人报名称，一人拿物体；反之，一人 拿物体，另一人报名称。2. 同桌互相活动，教师巡视。四、小结。1稳固认识：今天你有哪些收获？2.作业：“想想做做 T13题。板书设计认识物体长方体正方体圆柱球主备：刘敏第2课时有趣的拼搭教学内容教科书第3233页。教学目

3、标1. 经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球特征 的认识。2. 体会平面和曲面的区别，培养与他人合作的意识。教学重、难点加深对每类形体的特征的认识，开展初步的观察能力和空 间观念。教学过程一、激趣揭题：1. 出示小红花，交朋友，并回忆上节学了哪些物体？2. 出示课题：?有趣的拼搭?二、实践操作一滚一滚。1. 听口令操作。2. 讨论交流。3. 左右轮流操作。4. 师生共同总结：谁滚得最快最远？二堆一堆。1.操作。过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开 得快？评出冠军后说说为什么他能得冠军？2. 讨论交流。3. 学生评价。4. 共同总结：谁最好堆？谁最不好堆？三摸一摸。1. 指名上台摸。2. 过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能 猜出你摸的是什么物体吗？猜对的掌声表扬3. 分小组摸。四搭一搭。1. 学生操作。看看谁堆得高？2. 讨论交流。圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得 高。3. 评选优秀设计师。五数一数。1. 投影出示三幅图。2. 学生数一数、说一说。3. 看课本图填空。三、小结。1. 通过今天的活动，你又有哪些收获？2. 回家后与家人一

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