人教版六年级数学上册第八单元《总复习百分数》教案

1、烘干率=烘干后的重量烘前的重量x100%百分数（复习教案）复习内容：1 百分数的意义，百分数分数反小数的互化、烘干率和应用百分数知识解决有关 的实际问题。复习目标：1 通过复习便学生进一步巩固百分数的意义，百分数、分数及小数的互化、烘干 率。2、 通过复习便学生能够灵活的应用百分数的有关知识，解决一些实际问题。3、 培养学生能够对所学习的知识进行有序地梳理的能力。一、复习练习1 引导语：（板书课题）同学们，今天我们来整理与复习 百分数”首先请大家齐 读课题，跟它打声招呼吧（学生齐读课题），大家读得真好，有信心学好这节课吗？2、 要学好这节课呀！老师设了个小障碍，要是把这个小障碍解决了，大家都能

2、学好！请大家看看老师的练习吧！（有信心解决吗？好，老师给你们 3 分钟的时间去解决, 比比看，谁又快又正确。3、 小小出问题我解决（用小黑板出示）（1）甲数是乙数的 25%，这个百分数的意义是？（乙数看作单位 “1，甲数占乙数的 25%）。（2）_我们班有 50 人，女生人数占04%，女生人数有。（27 人）4、学生汇报答案，老师鼓励，同学们的基础真扎实，很好地把这道题目给解决了， 解决了这个障碍，大家都能学好这节课。二、复习过程（一）教材第 6 题引导过渡语：路过了这个障碍让我们看到第 1 个复习题（多媒体出示题目或者小卡 纸出示题目粘于黑板）“取小麦 500g 烘干后，还有 428g,计算

3、这种小麦的烘干率和含水率。”1 学生齐读题目，读懂题目意思。2、出示烘干率和含水率的计算公式。含水率=烘前的重量-烘干后的重量含水率烘前的重量3、 教师质凝：看到这两个计算公式，你认为应该复习哪些知识？（卡纸出示）4、 学生指出可复习的内容之后，教师及时鼓励，并与学生一同复习。师：这几位同学观察力真不错，能反现可复习这么几块知识，其它同学有答案吗?说说你的想法吧！百分数表示一个数占另一个数的百分之几的数，是表示两数之间的数量关系，不能带单位名称。小数把小数点向左移动两位，在下面添上百分号把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位化成分母是 100 的分数，能约分的要约分百分数5-分数分子除以分母，

4、化成小数，再化成百分数求百分率都可根据计算公式来。（教师补充发芽率，命中率、出粉率都一样）5、师：大家整理地真全面，把我们学过的知识滴水不漏的整理出来了。（二）教材第 7 题教师过渡语：复习了百分数的意义，与分数、小数的互化、烘干率，下面我们再看 百分数的应用问题。1、 出示题目：（学生齐读弄懂题目意思）20XX 年我国农村居民人均纯收入为 2622 元。20XX 年为 2476 元。20XX 年比 20XX 年增长百分之几？2、 说完了题目，谁来说：这里又可以复习什么知识？（学生A :哪一类题目类型,解题思路是什么？）3、 学习汇报答案：这类是“求一个数比另一个数增加百分之几”类型的题目解题

5、思路是先求出一个比另一个量多增加的部分，再求是单位“1”的百分之几？4、 让学生自行完成解答。三、练习处理弓 I 导语：我们花了这么长的时间来复习这些知识，仍然是还不全面，下面我们通过 练x100%习来补充我们复习的缺漏1 请大家打开书看到练习二十七篇 124 页的第 1315 题，这样我们来分组解决它, 第一组解决第 13 题第二、三组解决第 14 题，第四组解决第 15 题。2、 给 7 分钟时间学生，各自完成各组任务，我倡导小组合作的形式去解，其中完 成第14 题的同学可利用搞活动（你来说，我来做）来很地解决它。3、 小组汇报结果，教师可适当提示：（1）第 13 题提问：前半题为什么用除

6、法计算？（因为是求一个数是另一个数的百分之几，所以用除法计算）；后半题为什么用乘法计算？（因为75%是把一天的时间看作单位“1”求单位“ 1”的百分之几是多少，所以用乘法计算）。（2）第 14 题（一个同学提数学问题，另一个解答）1芳芳买的书实际付多少钱？3090%=27 （元）2小红的书应付多少钱？2750%=13.5 （元）3小娜的书应付多少钱？130X3=10 （元）四、练习大闯关1、写出下面各百分数百分之三十五百分之零点二五百分之三百2、填表百分数35%2%分数34213小数0.042.043、解决问题1兰华电器厂今年二月份计划生产录音机4000 台，实际比计划少 10%减少了多少台？2科技小组用 400 粒玉米种了进行发芽试验，有 10 粒没有发芽；救世主发芽率3稻谷的出粹为 7