初中数学教研活动发言稿.doc

1、初中数学教研活动发言稿篇一：数学教研组第一次教研活动发言稿数学教研组教研活动发言稿(2013.3.14)新学期，新开始，我们以高度的责任心，十足的信心， 认真贯彻校教务处工作计划。本学期我们数学教研组将以组 风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点， 以构建 自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质, 提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革， 努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步 提高。为了能在本学期的教研活动中，组织的及时、高效， 将活动真正落实好，责任到人，现组织本次教研活动，强调 以下问题：1、加强教研组建设把数学组建设成师德形象好，教研风气浓，

2、协作意识和 团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和 使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟 通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使 命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管 理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。严格执行 教导处的各项计划。2、组织好下周的听评课活动听评课活动作为一项重要的教学常规活动，能促使教师 提高课堂教学水平，加强教师间的相互学习，互相提高。下 周我们学校将组织听评课活动，本次活动在以往的基础上，学校做了严格的要 求，不迟到，不早退，认真备课，加强集体备课，提高课堂 效率。听课要认真仔细，做好课堂记录，及时组织评

3、课活动， 评课要有深度，提由合理的教学建议。3、本学期教研主题设计教研活动一周一次，本学期至少组织15次教研活动，每次活动要求主题明确，思路清晰，发言人必须精心准备，搜 集材料，材料要打印，活动本着自己有所提高，所有教师都 要提高的原则。每位教师要高度重重视，积极参与，自己设 计内容主题，内容可以涉及（教学常规、课堂教学模式、小 组合作学习、课题研究、案例论文研究、课件制作、集体备 课等等）活动时间：每周周四下午一、二节。活动顺序：九年级 1、2、3、4、5八年级1、2、3七年 级 1、2、3、4.活动主题：第三、四周准备完成上发汇总。第三周、第四周教研活动以评课为主，以上内容从第五周开始，根

4、据自己的安排，提前准备好材料。4、学习讨论教研活动考核办法以上是本次教研活动的主要内容，还存在其他问题或好的建议望老师们积极发言，献计献策，为了我们教研组的更 好发展而努力。数学教研组宋国平篇二：初中数学组教师代表发言稿初中数学组教师代表发言稿各位领导、同行：上午好我代表数学组把我们数学教师的课堂教学和教学成绩， 向各位领导，老师作以汇报。xx初中数学教研组是一个团结协作、积极向上，勤奋好 学、教研气氛浓厚的教学集体。从实施学讲计划以来，我校 数学教研组以 学讲方式”为契机，以新课程理念为导向，以 促进每个学生发展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际 问题为任务，立足校本，在课程改革的浪潮中，

5、一路走来， 接受着诸多的冲击与洗礼。 在此期间，我们有过成功的体验, 也有颇多问题的困惑。两年来，教师的知识观、质量观发生 了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重知识生成 内化、知识应用和能力培养教育，由过分追求学科的严密性 转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注 重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长 的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养 成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索， 懂得了如何与他人合作、 交流， 还学会了评价、质疑与反思；应用意识和实践能力得到了培 养，创造力得到了充分的发挥。与此同时，新

6、课程改革下的 数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的 思考，下面就具体谈谈课改几年来的收获。过去的课堂教学，大都是教师给学生的 填压式”教学，唯 恐自己课讲的不详细、讲的不完整。对一节课的内容讲了又 讲。感到时间1不够时又占用课外时间给学生补。然而学生根本没有思考的 时间，对教师所讲内容的理解也就一知半解。教师讲的再多 又有什么作用呢？学讲计划要求把课堂还给学生，使学生成 为课堂的主人。然而，有很多教师仍然唯恐讲的不够；还有 一些教师在现代化教学用具的掩盖下继续着 满堂灌结果 造成教师教得十分辛苦，学生学的异常辛苦，教学效果依然 不佳。对此我们数学组经过漫长的摸索，由简单的模仿，

7、到 把学讲理念带进课堂，形成了我们自己的特色，教学环节加 以修改，从机械的六步模仿，改变为复习旧知情境创设引入新知 例题精讲 质疑拓展检测反馈小结思考，课 堂活动中我们主要抓好五个多即多看、多想、多做、多说、 多议。下面我结合我们数学组的优秀教师的体会和我不成熟 的看法。1 .多看，提高学生们的观察能力看”是获得数学知识必要的前提， 要给学生足够的观察机 会，不断提高学生的观察品质。如在教学 年、月、日”时, 要求学生带来一些桂历，然后将连续几年的桂历桂在教室 里，上课开始就让学生按要求去看这些桂历。同学们饶有兴 趣地看完后很快得由该教学的基本内容，教学效果特别好。 在教学 三视图”时，让学生

8、把事先准备的物体摆在桌子上， 要求他们在不同的角度（走由座位）观察这些物体的形状。同学们饶有兴趣的互相看看，并进行交流意见。这样学生很 快地就能掌握本节课要学的知识，教学效果特别良好。又如，在学习圆周角定理时，可以通过教具移动圆周角 顶点的位置，让学生观察一条弧所对的圆周角和它所对的圆 心角的位置关 2系，通过观察，许多学生就能够发现当圆心在圆周角的一条 边上，同一弧所对的圆周角相等，同一弧所对的圆周角比圆 心角小。然后让学生先猜想，再证明同一弧所对的圆周角和 圆心角的关系，教学效果就很好。2 .多想，提高学生们的思考能力教学中最重要的是让学生有思考的机会，思考可以激发学生学习的兴趣。如 三角

9、形内角和”的引入部分，我先要求 学生拿由自己预先准备的三个不同的三角形（直角、锐角和 钝角三角形），各自用量角器量由每个三角形中三个角的度 数，然后分别请几个学生报由不同三角形的两个角的度数， 我当即说由第三个角的度数。 一开始，有几位同学还不服气， 认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这 时学生都感到惊奇，教师的答案怎么和他们量生的答案会一 致的。探个究竟”的兴趣因此油然而生。思考可以使学生的脑海中形成印象。如学习面积单位”后，让学生闭上眼睛，想想“1平方厘米在脑海中究竟有多大？ ”其目的就是让 “1平方厘米”的实际大小在学生头脑中 形成准确的表象，并牢牢地贮存起来。学习了平面

10、几何图形 和几何体后，让学生闭上眼睛想想。它们的形状各是怎样的， 有何特点？使学生头脑中形成准确的表象并牢牢地贮藏起 来。3 .多做，提高学生们的动手操作的能力学生们天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、 脑、等协同发展。许多数学问题，通过让学生动手操作，不 仅容易理解、记 3忆牢固，而且运用自如。教材中安排的 筮一量"剪一剪”拼 一拼”画一画”等环节，教师一定要安排学生去做， 绝不能图 省事、省时而忽视这个环节。数学实验手册的由现说明了数 学实验的重要性。多做可以加深对抽象问题的理解，化难为易。例如空间里的平行、垂直关系。对于初一的学生，缺 乏立体空间概念。于是在上课时，我们让

11、学生带来硬纸板、 剪刀、浆糊等工具，亲自动手做一个长方体或正方体作为模 型。利用这个立体模型，来讲授立体空间中线与线、面与面 以及线与面的平等、垂直关系，学生轻而易举就掌握了这些 抽象难懂的知识。4 .多说，提高学生们的表达的能力语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。应试教育下 的教学是教师的 言堂教师唯恐学生的发言耽误了教学 时间。但是堵住学生的嘴巴，无疑就是束缚了学生的思维。 因此，数学课堂教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生说说公式的由来、计算的原理、思路的过程等等。这也 是给学生多了思考的过程，对学习能够起到事半功倍的作 用。例如：当教学完菱形、正方形的面积后，引导学生及时 总结

12、并说由对角线互相垂直的任意四边形面积求法。这样当 学生们在遇到对角线互相垂直的梯形时就很容易求生它的 面积了。这些不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活 和发展。5 .多议，通过学生议论学生可以集思广益，发现规律和总结结论，这需要我们教师设置一些有开放性的问题。还要提 供给学生交流机会。新课程提倡生生互动，师生互动。学生 畅所欲言，各抒已见，4通过议一议可以让相互取长补短。另外，我们数学组认真抓好一周一练。周周练是我们学校 的法宝，为此，我们学校专门成立了数学命题小组，每个年 级有2人负责周练试卷，然后教务处负责审核，周练抓的是 基础，面向全体学生，以便大面积提高教学质量，同时也要 抓好优生

13、。由于数学教研组工作扎扎实实，勇于探索，在实践中取得 了一定的成效，每一位教师参加教育教研已经成为了自己自 觉的行为，在学校的各项工作中发挥着巨大的作用，教学成 绩名列前茅，使 xx中学的数学迈上了一个新台阶。借此机 会，我代表我自己感谢我们的数学教师，工作任劳任怨，从 不推辞，使我们数学教学工作有效开展。XX数学组教师：XXX 年月日 5篇三：数学教研活动发言稿数学教研活动发言稿n认识底和高教学反思各位领导老师：认识底和高是北师大版五年级数学第四单元第二课 的内容。本课是在学生认识三角形、平行四边形和梯形的特 征，会画垂线的基础上进行的，是探索平行四边形、三角形 和梯形的面积的基础。本节课的

14、目标共三个：1.结合 限高”的情境体会限高的 意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的 底与高。2.会用三角尺画由平行四边形、三角形、梯形的高。3.能在方格纸上画由给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。重点是：认识并画各种图形的高。难点是：画由给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。本节做的好的一、联系生活进行教学。本节课开始我结合学生熟悉的限高”情境，引由梯形的高，让学生身边的情境生发从感性上先来认识梯形的高，这样就降低了学生学习的难度。二、精心设计环节，小步进行教学。本节课知识点多，零乱。在教学中，我把整节内容进行整合， 划分生了三个小块进行教学并及时练习，最后进行综合练 习，收到了好的效果。三、注重使用教材。对课本上的每一个环节，每一句话的作用，我都及时提 醒学生认真的去阅读，去理解并阐述意思，以加深学生对文 本的理解。四、