中职计算机应用论文

1、浅谈如何培养中职学生计算机应用水平摘要:计算机技术作为现代信息科学技术的最为基础的部分，已成为了现代社会的一个主要技术。从这个层面上说，计算机的应用水平是现代社会人才必须具备的一个基本技能。无论在社会的哪一个层面，计算机的应用随处可见，且计算机的应用给各行各业所带来的极大好处是有目共睹的。因而就中职学校的学生来说，熟练地掌握计算机的相关基础知识以及应用技能，已成为他们不可忽视的重要学习任务。中职学校的一个主要任务就是为社会培养大批综合素质较高、综合职业水平较强的实用性人才。这就要求他们不但要具备较强的专业知识，还应掌握相关的实践技能。而计算机作为现代社会的一个极为有效的信息处理工具，其应用已经

2、普及到了社会的各个方面，并且计算机基础知识教学也已经进入了学校教育的范围。这就意味着中职学校的学生必须有一定的计算机应用水平，方能成长为符合社会需求的综合性人才。作者针对如何培养中职学生计算机应用水平这个问题，从培养学生计算机应用水平的必要性及策略两方面作简要分析。一、培养学生计算机应用水平的必要性相比较于普通高中的学生来说，中职学生的文化水平较低，并且对于计算机的基础知识的掌握远远低于普通高中的学生。尽管有的学生在初中学过一些关于计算机的知识，但是更多的是理论，其实际操作水平极为有限。面对这个问题，中职学校的教师务必认清学生的实际，从基础知识起步，切实通过多种方法多种途径，将培养学生的计算应

3、用水平放在首位。确保将对学生的专业培养目标定位为面向各种工作岗位的具备计算机基础知识及基本技能的实用性人才，提高其在社会就业中的优势。毕竟在现代社会，计算机是人们不可或缺的重要信息工具，对人们工作及生活的影响极大。因而熟练掌握计算机信息处理技术的相关基础知识以及技能，已成为了人们适合社会需求、顺应社会发展的一个必备条件。因而，从这个角度来说，中职学生之后的就业之路，与其计算机应用水平有着极为密切的联系。掌握了熟练的计算机应用技术，无疑会为中职学生带来更多的就业机会。可见，在中职学校，培养学生的计算机应用水平已成为了广大中职教师不容忽视的重要问题。二、培养学生计算机应用水平具体策略首先是通过教师

4、的动手水平来培养学生的计算机应用水平。在计算机应用基础知识教学中，教师在注重理论教学时也不能忽视学生操作水平的培养及提高。当然，在培养学生操作水平的过程中，首先教师要善于多实行操作演示，然后在演示过程中让学生认真学习，之后再让学生自己动手实行相关的操作。通过这样的方式，学生的计算机应用水平必定能得到一定水准的提高。如教学“word”的相关知识点时，教师就能够将这些知识与名片设计的知识点实行有机结合，让学生试着为自己设计一张极具个性的名片。当然，这需要教师的讲解及示范。教师能够当场一边为学生讲解，一边动手示范，以此来激发学生的设计兴趣，从而引导其规范地实行相关操作，完成课堂教学内容。学生在完成这

5、个教学内容的同时，多种水平也得到了培养，如丰富的想象力、独特的创造力等等，其计算机应用水平得到了有效的培养。其次是通过教学方法的改进来培养学生的计算机应用水平。上文说到，中职学生无论是文化素质还是计算机水平，相对都较低，而且他们的水平良莠不齐。这就要求计算机教师在课堂教学中务必针对学生的实际，根据其对计算机应用的兴趣、接受知识的水平等非智力因素来实行计算机知识的教学。在此，作者认为教师不能沿用传统一刀切的教学方式，而应切实根据学生实际来制定教学计划。对此，作者认为较为有效的方法就是分层教学法。也就是根据学生现有的计算机基础知识水平、接受新知识的水平、自主学习的水平、对计算机应用技术的兴趣等等非

6、智力因素，将学生分为不同的层次，然后为不同层次的学生设计不同的教学目标，采用不同的教学方法，安排不同的学习任务等等，确保不同层次的学生都能在原有基础上有所进步，有所提高。通过这样的方式，不同层次的学生都能在课堂上有事可做，就避免了一刀切导致的优生吃不饱，差生吃不下的问题。且利用这种方式，教师还能够引导学生之间形成帮扶关系，让高层次的学生利用课余时间协助低层次的学生，协助其更快地掌握相关知识。这样，无论是什么层次的学生，其计算机应用水平都能得到有效培养，并有所提高。再次是借助相关网络媒体来培养学生的计算机应用水平。现代信息技术的发展为人们的生活、工作等提供了更为广阔的空间，而计算机应用水平的培养

7、单靠课堂教学显然远远不够。因而中职学生的计算机应用水平的培养，除了依靠课堂教学之外，还要拓展延伸到课外，通过如何从网络上查询相关资料的学习来进一步提高学生的计算机应用水平。所谓学以致用，学生掌握了一定的计算机应用知识，还应将其转化为技能。而这，就需要学生能通过计算机的应用为途径来获取所需要的知识及信息，这才算是真正具备了计算机应用水平。由此，在计算机教学过程中，教师还应积极引导学生将所掌握的计算机应用知识转化为技能，并注重实践运用。这样，才能真正让学生的计算机应用能力得到培养及提高。也只有通过这样的方式，才能真正让中职学生们逐渐成长为符合社会需求的专业性、实用性人才，最终加强自身的实践能力，为自己之后的就业之路奠定良好的基础。总之，就中职学校而言，计算机是一门实用性极强的学科，它对于即将走上就业之路的中职学生来说，其学习更是至关重要。因而在计算机教学中，教师应积极引导学生进一步探索计算机应用的相关知识，并将理论与实践进行有机的结合，将理论知识转化为运用技能，促使中职学生快速成长起来，成为于社会有用的专业人才。参