神州风采教学设计VIP

1、神州风采教学设计增进学生对中华民族及历史文化的了解和尊重，积极参与 民族文化艺术的传承与发展。四、学习重点与难点1、重点：对我国的世界文化遗产和自然遗产的关注：了解 和欣赏、表现与评述。2、难点：感悟中华民族精神，关注身边的自然遗产和文化 遗产，并以实际行动参与保护它们。五、学习材料图片资料、音像资料、教学课件、有关文化与 自然遗产的印刷品。有关我国的世界文化与自然遗产的相关图片、资料和书籍 等。六、教学方法与手段图片直观、模象直观、谈话法、讨论法、练习法七、教学内容与过程（一）导入新课 视频导入：同学们，今天老师给大家带来了 一段视频，在看视频之前老师有一个问题，请认真听好问题， 这段视频讲

2、的什么内容？现在让我们一起走进视频。播放视频同学们，我们看完视频了，现在谁来告诉我视频讲的什么内 容？用最精炼的语言。生：世界文化遗产和自然遗产的评定标准。师：对，说得非常好，我国有45处世界遗产，仅次于意大 利，位居世界第二，我们已经了解到世界遗产的评定标准如此 严格，我国还有这么多世界遗产，作为我们华夏子孙不觉得很 自豪吗？今天就让我们一起走进广袤的神州大地，领略她的风 采，现在呢，就让我们一起走进今天的课题一一神舟风采。板书课题：神舟风采之前，我已经让大家预习了课本，收集 了资料，老师相信这节课大家一定能够有好的表现。（二）讲授新课1、师：我们国家有这么多世界遗产，你知道哪些呢？生：长城

3、生：秦始皇陵兵马俑、承德避暑山庄2、师：你知道世界遗产分为哪几类呢？生：文化遗产、自然遗产、复合遗产、师：老师已经让大家预习了课本，谁来说一下什么是文化 遗产，什么是自然遗产？生：文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及 雕塑、绘画等遗产。自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包 括地貌等在内的森林和山峰等遗产。复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。、我们了解了什么是文化遗产，什么是自然遗产，为了检验 一下是不是真正理解了，现在呢，老师要考一考大家，老师这里 有几处世界遗产，大家一起说出答案。长城（文化遗产）布达拉宫（文化遗产）秦始皇陵兵马俑（文化遗产）峨眉山、

4、乐山大佛（复合遗产）九寨沟（自然遗产）、那谁知道我们河南有哪些世界遗产呢？生：甲骨文生：龙门石窟生：少林寺师：龙门石窟安阳殷墟登封“天地之中”古建筑群包括少林寺建筑群（常住院、初 祖庵、塔林）、东汉三阙（太室阙、少室阙、启母阙）和中岳 庙、嵩岳寺塔、会善寺、嵩阳书院、观星台，8处11项历史建 筑、师：最负盛名的是龙门石窟，我们一定不能错过，今天我 们就一起走进龙门石窟，感受它的力龙门石窟最有名的就是它的雕塑了，雕塑有圆雕和浮雕，老 师告诉你们，圆雕就是你可以从360度观赏的雕塑作品，而浮 雕呢，是可以从一面或者几面观赏到，需要依附于另一面的雕 塑作品，大家来说一下，龙门石窟的雕塑是圆雕还是浮雕

5、呢？生：浮雕师：远看龙门石窟的奉先寺，大家有什么感觉呢？生：宏伟壮观、大气磅礴师：我们从远处看，欣赏到了龙门 石窟的雄伟壮观，大家想象一下，一座大佛踞坐在大唐王朝的中 心区域，大有统括域内的气势，刚才我们从远处观察了龙门石 窟，现在呢，我们从近处看，每个佛的大小一样吗？生：不一样师：为什么各种佛的大小不一样呢？生：师：因为他们的地位不同，佛的地位最高，而他身边的菩萨 和弟子地位较低，因此塑像的大小不同。接下来，我们看一下龙门石窟中不同时期的雕塑作品，我们 来看一下左边的佛和右边的佛有什么区别呢？生：左偏的胖，右边的瘦。师：对，这是因为在唐代时是以丰腴为美的，而北魏时期是 以清瘦为美的，无论是画

6、作还是雕塑作品都讲究秀骨清像。生：左边的精细，右边的粗糙。师：随着社会的发展，工匠们的雕塑水平也越来越高，因 此，从北魏到唐代雕塑是越来越精细的。同学们注意一下，这两尊佛的一问一样吗？生：不一样，左 边的少，右边的多。师：对，左边衣纹简单大方，右边规整而稠密，这也是当时 的历史因素造成的。、师：我们中国有三大石窟宝库，老师来描述一下，大家猜 一猜是哪个石窟呢？她位于我国的西北部，被三危山和鸣沙山怀抱着，大家说是 什么地方呢？生：敦煌莫高窟师：那就让我们一起进入敦煌莫高窟吧，那 谁知道敦煌莫高窟最富盛名的是什么呢？生：彩塑、壁画师：刚才我们在龙门石窟领略了立体艺术， 那么现在我们来感受一下敦煌莫

7、高窟的平面艺术吧，今天我们重 点学习壁画。谁知道壁画中最著名的是什么呢？生：飞天师：老师有一个问题，谁知道什么是飞天？生：师：飞天，是中称为香音之神的能奏乐、善飞舞， 满身异香而美丽的菩萨。唐代飞天更为丰富多彩，气韵生动，她 既不像希腊插翅的天使，也不象古代印度腾云驾雾的天女，中 国艺术家用绵长的飘带使她们优美轻捷的女性身躯漫天飞舞。飞天是民族艺术的一个绚丽形象。提起敦煌，人们就会想到 神奇的飞天。那么，飞天一般位于壁画的哪个部分呢？上部，中部，还是 下部呢？生：中下部，下部师：同学们想象一下，的“天”，其实就是的“仙”，大 家想一想，羽化成仙之后是在哪个部位呢？生：上部师：同学们都说对了，现

8、在请同学们思考一个问题，飞天一 开始就是这么美吗？带着这个问题，我们来看一下飞天的发展 史。现在我们来看这两幅画，有什么共同点呢？生：会飞师：右边的天使会飞，为什么呢？生：有翅膀师：那左边的飞天为什么会飞呢？生：有飘带师：那应该用什么线条来画飘带呢？生：曲线 师：那么现在每个小组合作画飘带，5分钟后展 示作品。合作完成飘带展示作品评论作品师：同学们，来看一看，我们画的飞天和老师图片上的飞天 比一下，哪个能飞得起来呢？刚才我们小试牛刀了一下，感受 到了中国文化的博大精深，所以要想画好中国画，一定要沉下心 来。、我们已经欣赏了两处文化遗产，现在我们来欣赏一处自然 遗产。我们先来欣赏几张黄山的图片。

9、现在老师有两个问题要 问，第一个，黄山四绝有哪些？生：奇松、怪石、云海、温泉师：那么谁来给我们介绍一下黄山的迎客松呢？生：黄山的 玉屏楼悬崖上有“迎客” “陪客”“送客”三大名 松。迎客松姿 态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生 机。黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或 俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山， 使得黄山更加神奇，更加秀美。师：说得非常好，请坐，说到黄山的松树，我们来对比一 下，普通的松树和黄山的松树有什么区别呢？生：生存环境不同普通的松树是直的，黄山的迎客松姿态优 美，比普通的松树更好看。师：老师觉得，黄山的松树不仅姿态优美，而且

10、有着很可贵 的精神，在艰苦恶劣的环境下，仍然不顾一切地成长，向上，再 向上，只要有一点点的机会，他们都不放弃成长的机会。我们不也应该这样吗？只要有可能我们就应该用尽全身的力量，向上，向上， 再向上！师：现在我们来看一张名画，大家说一下这是那种画 呢？生：中国画师：那你们知道它是用什么工具画的吗？生：毛笔师：现在我们来分析八P1这幅画构图、用笔、用墨老师希望大家在空闲时间也来画一画黄山的迎客松。、在日常生活中，你都见过哪些破坏世界遗产的行为呢？生：长城上刻字那我们应该如何保护我们的遗产呢？生：爱护、不损害世界 遗产进行宣传活动在学校编排小话剧，进行保护宣传用手抄报或制作环保标牌 的方法来宣传 接下来我们用5分钟的时间写一个小评述，结合 今天的内容，表达自己的感受。完成之后，找同学分享。（三）小结现在我们来回顾一下这节课都学习了什么内容，首先，我们 来到龙门石窟，感受了雕塑的美，我