西师版六年级上册七单元导学案

1、文档从网络中收集，己重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.西师版六年级上册七单元导学案飞龙小学六年级语文学科导学案主备人使用人教学内容2看戏教学目标1学会本生字、新词。2有感情地朗读文，想象观众激动的情绪和艺术家精彩 表演的场景。感受艺术家精湛的技艺与崇高的品德，感受人 民对艺术家的喜爱。3学习精彩场面的描写以及关键词语对于表现中心思想 的作用。教学重点有感情地朗读文，能边读边想象观众激动 的情绪和艺术家精彩表演的场景。教学难点学习精彩场面的 描写以及关键词语对于表现中心思想的作用。时安排1时教 学教具教学过程教师活动学生活动个性化设计情景导入1读 题目，了解文写的是看谁演戏。2交流

2、自己搜集的关于梅兰芳的各种资料。了解梅兰芳 其人其事。学生读文，了解文内容。教师活动学生活动合作探究1自己读全篇，了解文所写的这 一次看戏的情况。2自己读文，按老师的阅读提示弄明白时间、地点、人 物、景物。3把写演出前的景况的场面描写部分找出来作上记号再 读一读。想一想，作者把观众比喻成什么。学生根据老师的 问题在小组内讨论交流自己学习的学习情况。1格式已调整，word版本可编辑.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.教师活动学生活动精讲点拨1自读文第4、6段，边读边勾 画自己认为写得精彩的地方和特别能够打动自己的地方。2把自己勾画出来的地方读给大家听。3说一说自

3、己勾画的理由和自己的理解。4教师引导学生深入理解一些词语和句子，并通过这些 描写来感受表演的精彩和观众的激动。完成后第2题。学生在老师的讲解中，认真听讲，积极 回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。 教师活动学生活动当堂达标1把自己喜欢的词语抄写下来, 读一读。2选自己喜欢的词语造句。3练习写一写有关的场面描写。4交流自己写的精彩片段。学生做题教师活动学生活动总结提升教师小结本节所学内容，提醒学 生多读文，理解文内容。学生齐读文，加深对文的理解。教 学反思飞龙小学六年级语文学科导学案主备人廖礼勇使用 人教学内容第二十六：回忆鲁迅先生教学目标1学会本生字、 新词。2能通过读文，了

4、解表现鲁迅先生性格特点的几事情。3能联系上下文，理解含义深刻的句子。4学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的 精神。教学重点能联系上下文，理解含义深刻的句子。教学 难点学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精 神。时安排2时教学教具教学过程教师活动学生活动个性化 设计情景导入到鲁迅家做客，写的是极小的事，甚至还算不 上故事，只是一些记忆的片断，但是却生动地反映出鲁迅先 生的随和、亲切，带着些许幽默、平易近人和对于青年人的 理解。读青年人的来信是讲的第二事。从这里可以看出鲁迅 先生对青年人的关爱以及高度的责任心。写得最详细的是第 三事踢鬼。从这事中，我们可以看出鲁迅先生的唯物主义

5、立 场和科学态度，他坚信世界上没有鬼，在遇到“鬼”的时候， 决心探个究竟，体现了他一贯的勇敢作风。学生初读文，了 解文内容。教师活动学生活动合作探究1自己默读文，给全文段落标上 序号。2想一想，文讲了鲁迅先生哪几事情。3全班同学交流一下，说说写了哪几事。4自己再读一读，看哪些段落写的是一事情。学生根据 老师的问题在小组内讨论交流自己学习的学习情况。教师活动学生活动精讲点拨1先学到鲁迅先生家做客这事。找出写这事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家 中做客？依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。 （这两次做客反映鲁迅先生同样的性格）理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题， 而且还涉及

6、鲁迅先生的思想和情感问题。2学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。找出文中哪几段写的这事。读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有 什么不同。深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。谈一谈自己的感受。3学习鲁迅先生不怕鬼的故事。自己读文，找出这事的起止段落。自己读一读这个故事。用自己的语言向大家讲这个故事。师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性 格。师生共同理解最后一句话的意思。学生在老师的讲解 中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂 的问题，供大家讨论。教师活动学生活动当堂达标1复述内容2完成后作业3写一 写熟悉的同学或者自己的外貌片断。学生做题教师活动学生活动总结提升老师

7、小结全文，提示提示熟读文, 理解文内容。学生齐读文，加深对文的理解。教学反思飞龙 小学六年级语文学科导学案主备人廖礼勇使用人教学内容 第二十七：试飞教学目标1学会本生字、新词。2默读文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。3学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。4 了解文的记叙顺序。教学重点默读文，了解宋庆龄勇 敢沉稳的性格和爱国主义精神。教学难点学习通过人物的外 貌神态描写，表现人物的精神品质。时安排2时教学教具教 学过程教师活动学生活动个性化设计情景导入宋庆龄那温 文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我 们对她产生一种敬爱之情。可是在她文静纤弱的外表之下, 同时

8、还具备着勇敢坚毅和沉稳的气质，这些却是我们不太熟 悉的。在这篇文之中，通过试飞这事情，让我们看到了宋庆 龄性格中的另一面，她为了中国的富强和发展，为了中国的 航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。学生初读 文，初步了解文内容。教师活动学生活动合作探究1齐读题，了解这次试飞发生的 时间、地点、人物及它与众不同的意义。2按“试飞前” “试飞”“试飞后”将文分为几个部分。 学生根据老师的问题在小组内讨论交流自己学习的学习情 况。教师活动学生活动精讲点拨一、按事情的发展顺序逐段学习自己学习第11段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和 黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。2自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、

9、神态和场面的地 方。3师生互动学习交流。4找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。老师指导对话朗读。6理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的 作用。二、学习重点段，深刻体会人物思想境界自读第1618段。找出描写宋庆龄微笑的句子，并读 一读。2勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。3谈自己的体会。4老师指导学生读好第18段，通过读，进一步体会人物 的思想感情。自己再次有感情地朗读。6试背第18段。7从写作的角度理解人物形象，完成后第2题。三、学 习第1922段，进一步感受人物的思想感情自读文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。2勾画并有感情地朗读。3体会人物的爱国之情。四

10、、再读全文，深化感受 自己有感情地朗读全文。2谈自己学这篇学生在老师的讲解中，认真听讲，积极 回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题，供大家讨论。 教师活动学生活动当堂达标1自己有感情地朗读全文。2谈自己学这篇文的感受。3完成后第1题。4结合选做题，拓展对孙中山和宋庆龄的认识。学生做 题教师活动学生活动总结提升教师小结全文，提示学生熟读文, 理解文内容。学生齐读文，加深对文的理解。教学反思飞龙 小学六年级语文学科导学案主备人廖礼勇使用人教学内容 第二十八：提灯女神教学目标1 了解南丁格尔的生平及她的 事迹，知道“白衣天使”的含义及来历。2 了解含义深刻的句子对于表情达意的作用。教学重点 了解

11、含义深刻的句子对于表情达意的作用教学难点了解含 义深刻的句子对于表情达意的作用时安排1时教学教具教学 过程教师活动学生活动个性化设计情景导入“白衣天使”这 是一个多么崇高美丽的形象，留在我们脑海中有许许多多关 于她们的温馨的印象。但是，你知道这个称呼是怎么得来的 吗？ “提灯女神”与“白衣天使”又有什么关系呢？学完这 篇文你就知道了。学生读文，初步理解文内容。教师活动学生活动合作探究1默读文，想一想，哪些地方最 能说明南丁格尔为什么能成为世界护士的楷模。2找出并勾画出表现南丁格尔思想动力的部分。3结合后2题第1句，读一读，抄一抄。4同学之间交流一下，这一段在全文起什么作用。学生 根据老师的问题

12、在小组内讨论交流自己学习的学习情况。 教师活动学生活动精讲点拨一、重点学习，了解人物事迹有感情地朗读第6、7段。2找出描写战争时期医疗卫生条恶劣的地方。3勾画出南丁格尔克服困难改善医疗条和护理工作的部 分，想一想，南丁格尔这样做的艰辛。二、理解“提灯女神” 和“白衣天使”的来历自读文，找出能说明这两个称呼来历的地方。2结合后第2题第（2）句话，理解“提灯女神”的含义。3读后第2题第（2）句话，并抄写这段话。学习场面描 写的方法。4找到能说明“白衣天使”来历的地方，勾画出来，读 一读。说一说你对这一称呼的理解。学生在老师的讲解中，认 真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题, 供大家

13、讨论。教师活动学生活动当堂达标1理解“提灯女神”和“白衣天 使”这两个美称。2联系生活，想一想，生活中还有其他类似的美称没有。3对同学提出的如“人类灵魂的工程师”之类美称的理解。4读与这两个美称相关的句子。讨论学习这的感受和收获。学生做题教师活动学生活动总结提升老师小结本节所学内容，提醒学 生熟读文，理解文内容。学生齐读文，加深对文的理解。教 学反思飞龙小学六年级语文学科导学案主备人廖礼勇使用 人教学内容积累与运用（七）1教学目标1学习夸张的方法， 积累有关描写人物的词语。2认识场面描写，学习场面描写的方法。3能抓住每个人的特点（包括自己），发现其与众不同之 处。教学重点学习夸张的方法，积累有

14、关描写人物的词语。 教学难点认识场面描写，学习场面描写的方法。时安排1时 教学教具教学过程教师活动学生活动个性化设计情景导入 第七单元所选的文都是写人的。这些都是通过事情来表现人 物性格与品质的。有的是写一事，有的是写几事，在这些事 情中，都有浓墨重彩的场面描写和精雕细刻的细节描写，虽 然人物性格各不相同，但每一个形象都栩栩如生。今天我们 来对第七单元做个整理和复习。学生再快速地浏览本单元的 文，了解文内容。教师活动学生活动合作探究1读“温故知新”中的句子，想 一想，这几个夸张句子是为了突出事物的什么特点？通过读 句子，你发现了什么？ 2.自读“语海拾贝”中的词语，想一想，这些词语从哪些 方面

15、对人物进行了描写？ 3.自己读“互动平台”，把认为重 要的内容勾画出来。学生根据老师的问题在小组内讨论交流 自己学习的学习情况。教师活动学生活动精讲点拨一、温故知新读句子。2想一想，这几个夸张句子是为了突出事物的什么特点? 通过读句子，你发现了什么？3老师可以告诉学生：夸张，既可以夸大，也可以夸小， 作用都是一样的。4试着和同桌说一说夸张的句子。二、语海拾贝自读词语，想一想，这些词语从哪些方面对人物进行了 描写。2试着将这些词语分类。3提出自己不太理解的词语，与同学交流一下。三、互 动平台自己读这一段话，把认为重要的内容勾画出来。2回顾本单元精彩的场面描写。3独自将精彩文段与“互动平台”的内容

16、结合起来看。4与同学一起找一找提灯女神里的场面描写，体会 这样写的好处。可以进行一个场面描写的片段练习。学生在老师的讲解中，认真听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂 的问题，供大家讨论。教师活动学生活动当堂达标1把自己喜欢的词语抄写下来, 读一读。2选自己喜欢的词语造句。3进行一个场面描写的片段练习。学生做题 教师活动学生活动总结提升老师小结本节所学的内容，提醒 学生再次记住本节所学内容。学生再读文，加深对文的理解。 教学反思飞龙小学六年级语文学科导学案主备人廖礼勇使 用人教学内容积累与运用（七）2教学目标1养成细致观察 的习惯，能抓住人物特点进行描述。2能组织语言当众介绍自己，并能认

17、真倾听别人发言， 能进行比较思考。3能热情大方地与人交流。教学重点养成细致观察的习 惯，能抓住人物特点进行描述。教学难点能组织语言当众介 绍自己，并能认真倾听别人发言，能进行比较思考。时安排 1时教学教具教学过程教师活动学生活动个性化设计情景导 入我们每个人都有自己的特点，每个人都有自己与众不同的 地方，今天，我们就来向别人介绍自己。学生在小组内试着 介绍自己。教师活动学生活动合作探究考虑自己的特点，与同学讨论自己最明显的特点。2搜集一些能够用在自己身上的比较准确的词语。学生 根据老师的问题在小组内讨论交流自己学习的学习情况。 教师活动学生活动精讲点拨1教师作引导,让孩子们知道“人 上一百，形

18、形色色”“人与人不同，花有百样红”，每个人都 是独一无二的。2大家读本次“口语交际”的要求。3根据要求，自己独立思考怎样向别人介绍自己。4组织语言，向同学介绍自己。老师做评价、引导。6同学自由评议，他自己的介绍与大家眼中的他有没有 什么不同。7请同学代表集中小组意见，当众进行评议。8由自我介绍的同学再次反馈意见，对同学的评议发表 意见和看法。9老师适时进行引导总结。学生在老师的讲解中，认真 听讲，积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题, 供大家讨论。教师活动学生活动当堂达标同学们向大家介绍和自己，让大 家认识了一个全新的自我，那么，同学们将刚才的介绍写在 作文本上，让更多的人来认识自己，好吗？学生做题 教师活动学生活动总结提升老师小结本节的内容，强调怎样 向别人介绍自己。学生齐读文，加深对文的理解。教学反思 飞龙小学六年级语文学科导学案主备人廖礼勇使用人教学 内容积累与运用（七）3教学目标1能有顺序地记叙一自己 亲身参与过的活动。2能选择较典型的场面进行描写。3有点有面，点面结合，有具体的人和事。教学重点有 点有面，点面结合。教学难点一个场面的细致描写。时安排 2时教学教具教学过程教师活动学生活动个性化设计情景导 入我们参加过很多的活动，这些活动有的给我们留下了深刻 的印