三年级体育教案-攀登爬越与游戏全国通用

1、攀登、爬越与游戏单元计划三年级）一、 单元设计思想：以激发、 培养学生运动兴趣和参与意识为切入点，针对三年级学生的认知水平， 本单元采用简单易行且有趣味性的组织形式，结合游戏化教学特点，将攀登、爬越基本技能贯穿在游戏教学中，既满足学生需求，活跃课堂气氛，又不知不觉的达成基本技能的学习目标。由于本单元教材的特殊性，教师在教学中要善于引导、激励，教会学生安全练习的方法，培养学生学会安全练习的习惯和意识。二、单元教材分析：攀登、 爬越是人体基本活动能力，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，深受小学生的喜爱。发展学生攀爬能力是低年级体育教学的重要内容，本单元安排5 节课，主要包括一些实用性

2、较强的爬行、爬越和攀登游戏，通过这些练习和游戏，让学生学习攀登、爬越的知识和方法，培养身体正确姿态，增强安全意识和防户能力，促进学生力量、灵敏、 协调等身体素质和基本活动能力的发展；培养勇敢、果断和不怕困难的意志品质以及合作的意识和能力。三、学情分析本校三年级共有5 个教学班级，每个班有45 人左右，体育课堂常规比较规范、具备一定的体育基础。学生对体育课都特别喜欢，乐于积极参加体育活动，大多数都参加了学校舞蹈和体育兴趣后备班，学生的基本活动能力都比较好，乐于展示动作、表现自我。在一年级时，已经对滚翻和平衡、简单爬行与游戏动作进行了初步的学习和认识，但是对基本身体活动攀登、爬越还没具体学习，需要

3、教师用合理的教学方法及有效的练习手段进一步引导学生学习、改进和提高，从而发展学生的运动能力。单 元 学 习 目 标认知目标：通过学习，让学生获得攀登、爬越的基本知识，能说出该动作的 名称和动作的基本特点。技能目标：通过练习，学生学会攀登、爬越的技术动作，掌握攀登、爬越的 基本技能，发展学生的攀爬能力。情感目标：激发学生主动参与体育活动的兴趣，培养勇敢、不怕困难的意志 品质以及与同伴合作的意识。教 材攀登、 爬越 与游戏课 时5课 次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法1 .知道鳄鱼、海狮、 蚂蚱、大象行走的 特点。2 .初步掌握几种动 物爬行的方法，提 高模仿和协调能模仿各种 动物爬行 与游

4、戏重点：了解各种动 物爬行的方法。难点：协调爬行、 模仿逼真。1 .引导学生回忆并模仿所见过的爬行动物。 （师生同练）2 .示范并提问：“为什么他模仿得象？引出 模仿逼真的关键是一抓住了小动物的“特 征”。3 .引导学生结伴进行各种模仿爬行，并互相1力，发展上下肢和猜一猜，伙伴模仿的是哪一种动物？腰腹肌力量。4.选才? 23种动物,进行爬行比赛。2.培养学生观察、5.展示和评价。想象、创新和表现 能力，体验爬行活 动的乐趣。1 .知道跪撑爬行动 作的支撑部位。2 .学会上下肢协调 配合的爬行方法和 控制身体的能力。跪撑爬行游戏：“爬 过铁丝网”重点：上下肢协调 配合。难点：快速交替前 移，控制

5、身体平 衡。1 .创设情景：“地震来了”引起学生思考，做出能 通过低矮道的爬行动作。2 .让学生体验以手臂与膝盖和小腿接触地面的跪 撑爬行。3 .教师讲解示范，提出动作方法和要点。2发展上下肢、腰腹 肌力量和身体灵 巧、协调性。3.培养学生克服困4 .集体模仿练习。5 .分组练习，组内比赛。6 .集体展示和评价7 .游戏：“爬过铁丝网”比赛难、勇敢顽强的精 神，在活动中会主 动帮助同学。31、通过学习，让学 生明确仰卧攀爬平 衡杆的动作方法， 并知道保护与帮助 的方法。2、通过仰卧攀爬平仰卧爬平 衡横杆游戏：旋转 大风车重点：手脚协调配合，握牢横杆难点：手、脚交替 （走步式）向前爬行前进1 .

6、老师语言导入，用"我看见我看见，你看见了什 么"游戏引导学生准备活动和复习各种动物爬。2 .教师语言启发诱导：刚才爬的时候有几个动作？学生思考回答。3 .教师引导和启发学生对比，引入所学内容。4 .教师讲解示范完整动作。衡杆的练习，90%勺 学生基本掌握仰卧 手脚交替式攀爬平 衡杆技术动作，并5 .集体徒手练习，从俯卧到仰卧，从分解到完整。6 .让学生示范，分析动作。7 .分组上杆练习：从手的练习到手脚结合练习。8 .小组PK比赛。能顺利的攀爬过平 衡杆，10%勺学生能 够在老师或同学的 指导和帮助下完 成。3、通过仰卧攀爬平 衡杆的练习和游 戏，培养学生勇敢、 不怕困难的

7、意志品 质以及与同伴合作 的意识。9.游戏：旋转大风车41 .知道器材的名称 和抓握器材的方 法。2 .初步掌握各种器 材的攀爬方法，能 够协调、安全的进 行练习。落地轻巧 平稳。3 .培养学生勇敢、 坚毅、不怕困难和 同学间和互相合作 等精神品质，以及 安全联系的意识和 习惯。攀爬体操 凳、攀登架 和障碍物游戏：爬越重点：握牢器材， /、同的攀爬方法。 难点：身体平衡， 手脚协调配合1 . “你可以用什么方法攀爬越这些器材？”引 导学生小组，进行爬越体操凳、跳箱、梯子的练 习。2 .加强安全教育，引导学生用安全、合理的爬越 方法。3 .小组交流、展小爬越动作和体会。4 .引导学生小组合作互助

8、地进行爬越综合练习。5 .教师加强巡视指导，加强保护与帮助的指导。障碍物比6.游戏：爬越障碍物比赛赛5通过学生自评、互 评和教师评价的技 评，了解学生掌握 攀登爬越情况，改 进教学方法和练习 力式。攀爬体操 凳、攀登 架、平衡杆 和障碍物重点：爬行的动作1.方法。2.难点：身体平衡，3. 手脚协调配合。4.1 .教师宣布评价标准和方法。2 .学生分组评价：自评和互评3 .教师评价4 .反馈评价结果。单元学习评价定性评价：质性评价优秀（10090分）：知道各种动物爬行的特点，知道跪撑爬行动作的支撑部位， 知道攀爬器材的名称和基本方法。能够自然、协调完成各类攀爬活动。良好（8975分）：知道各种动

9、物爬行的特点，基本知道跪撑爬行动作的支撑部 位，基本知道攀爬器材的名称和基本方法。能够比较自然、协调完成各类攀爬活 动。合格（7460分）：大致知道动物爬行的特点，基本能完成攀爬活动。继续努力（59分及以下）：不能够参与练习，不能完成各类攀爬活动。第四小学体育与健康课教案水平二：三年级第三次课作课教师：指导教师:教学 目标1 .通过学习，让学生明确仰卧攀爬平衡杆的动作方法，并知道保护与帮助的方法。2 .通过仰卧攀爬平衡杆的练习，90%勺学生基本掌握仰卧手脚交替式攀爬平衡杆技术动作，并能顺利的攀爬过平衡杆，10%勺学生能够在老师或同学的指导和帮助下完成。3 .通过仰卧攀爬平衡杆的练习和游戏，培养

10、学生勇敢、不怕困难的 意志品质以及与同伴合作的意识。场地器材体操垫44张 竹竿5条 栏架10个 音响1台教学 内容仰卧攀爬平衡杆游戏：旋转大风车重点 难点重点：手、脚协调同配合，握牢横杆。难点：手、脚交替（走步式）的向前爬行前进。顺序学习内容教师主导活动学生主体活动准备部分一、师生问好二、游戏热身（我 看见）方法：老师：我看 见、我有见。学生：你看见了什 么？老师：我看见了某 一个动作，学生就 做出相应的动作。1、教师检查人数、服装；师生问好2、我看见、我看见我看见小士兵我看见学生绕着自己的体操垫慢跑兔子跳模仿老师的动作鳄鱼爬彳江蚂蚱爬1、精神抖擞，同 H0 :1 （b2、学生认真的明3、开心

11、的完成老 生就像小士斤I老师问好。19 |1 1:老师说看见了什么。:师的任务（如小士兵，学 羊站好）。一、引入本次课的 内容（仰卧攀爬平 衡杆）1、讲解与示范 重点：手、脚协调通过刚才的游戏，问学生我们 刚才有几种爬的动作，最斤- 个动作和我们上几节所学的 动作有什么/、同。引出学习的 内容仰卧攀爬平衡杆。1、动作讲解与示范。热情高涨，同时说有三种爬的动作（鳄鱼爬、 大象行走、蚂蚱爬）。脸朝上，前看的动作 是脸朝下。学生认真观察并模仿。O1、集中注意力，认真观察，学习新动作。同配合，握牢横杆。基本部分难点：手、脚交替 （走步式）的向前 爬行前进。2、集体徒手练习2.1俯卧手、脚交 替（走步式

12、）的向 前爬行前进的练 习2.2仰卧手、脚交 替（走步式）的向 前爬行3、学生展示4、分组练习：4.1 手先上杆的练 习4.2 完整上杆的练 习2.1 教师组织学生进行俯卧 手、脚交替（走步式）的向前 爬行前进的练习（1234）拍。2.2 组织学生进行仰卧手、脚 交替（走步式）的向前爬行（ 1234）拍的练习并纠正动 作。3、组织学生展示和评价4、教师组织学生分解和完整 练习。教师巡回指导评价和激 励，关注弱的同学和小组。2、学生观察后分组自主练习；练习安全有 序，表现积极。有节奏，手脚配合。跟着 1、2、3、4拍的节奏进行，1、2拍手进行，3、4拍脚前进。3、表现积极，乐于展现，体现自信。4

13、、学生分组先上手握杆并握牢横杆（1、2拍）的练习。然后手、脚上杆完整（1、2、3、4拍）走步式的向前爬行练习。 00000000- _昌口昌口5、评价出小组最 好的同学出来学 生展示6、小组进行仰卧 攀爬平衡杆PK比赛。7、游戏：旋转大风车5.激励学生大胆展示，体现自 信。6、讲解比赛方法和规则、保 护。7、教师讲解与示范大风车旋 转动作方法和要求、规则。 I15.敢于展示，互相评价。6、积极参与比赛中，表现机智勇敢和团结 合作。7、克服困难，积极参与游戏，并按规则进结 束 部 分1、放松身心操： “切大W瓜”2、小结与评价3、布置课外锻炼， 下课收器材。1、引导学生进行太极放松练 习。2、让

14、学生回忆所学动作，进 一步强调动作要点，小结和评 价。3、宣命卜课；回收器材。1.、放松身心，消除疲劳。2、能说出所学动作方法，会评价自己和小 组同学。3、互说再见，帮忙回收器材。预计运动负荷平均心率：120 ±5次/分预计练习密度：30 ±5 %教学反思教学反思1、本节课我把 我看见我看见"游戏练习融入准备活动，同时运用师生呼和，让学生 一进入课堂就被深深吸引，从而对本课学习产生浓厚的兴趣，既充分活动了身体，又 起到了导入所学内容的目的。2、通过教师精心设计的导入环节，即：提出问题一学生体验一教师示范一学生练习一游戏竞赛，准确地抓住本课技术教学的关键点，有效地解决了技术重点，同时具有教 学的实效性。3、运用循序渐进的教学方法、简单实用的练习形式、关注个体差异教学等多种有效的教学方式和手段，使学生有意识地变被动学习为