人体的血液循环教学设计

1、学习必备 欢迎下载 总第 1 1 第二节人体的血液循环 一、 教学目标 （一） 知识目标 1.1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 2.2. 描叙心脏的结构和功能。 3.3. 描述血液循环的过程，掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。 4.4. 说出心率和脉搏的基础知识。 5.5. 了解血压的概念以及如何测定血压的方法。 （二） 能力目标 1 1、 通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维能力。 2 2、 通过收集有关高血压的知识，培养学生收集资料的能力。 （三） 情感态度价值观目标 11通过对心脏内外形态结构的认识的学习，了解自己及家人的身

2、体，自觉养成卫生习惯和自 我保健意识。 22引导学生热爱科学，建立科学的价值观。 二、 教学重点、 1.1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 2.2. 描叙心脏的结构和功能。 三、 教学难点： 1.1. 描叙心脏的结构和功能。 2.2. 掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。 四、 教学工具和手段 观察、讨论、交流并利用多媒体课件以及生物教学模型和视频教学相结合完成。 五、 教法和学法 突破重点与难点： （一卜教法 1 1、 启发式 逐步引导，逐渐深入。 2 2、 直观式 利用生物模型和多媒体课件展示。 3 3、 探究式 -一发现问题，寻求规律 。 （二卜学法 1 1

3、、分组探究法。 2 2、 归纳总结法。 课时 学习必备 欢迎下载 3 3、 动眼观察、动脑思考、动口表达。 4 4、 积极参与课堂活动， 练习巩固。 六、教学过程 第一课时 （一） 课前准备 生物心脏模型 1 1 个，PPTPPT。 （二） 导入新课 请同学们握紧拳头， 观察手背上的青绿色血管， 思考他们是动脉还是静脉还是毛细血管。 引 发同学们思考血管里的血液为什么会流动。弓 I I 出本节课的教学内容：血管和心脏。 （三） 课程新课 一、PPTPPT 给出三种血管的图片，给大家时间小组先讨论三种血管的区别。带领同学们得到 以下知识内容。 比较三利ifn-管 不中 类 管 壁 管 腔 弹 性

4、 血流 速度 功 能 动脉 较序 小 大 快 运输血液 心脏一全身 静脉 较薄 大 小 慢 运输血液 全身 心、刖二 毛细 血管 非常薄 极小 极小 最慢 物质立换 的场所 二、突破难点：描叙心脏的结构和功能 1 1、心脏的位置，外部形态特征。 师：同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢 ？ 生：由于心脏的作用。 师：对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液 循环的动力器官。本节课我们第二个学习内容 血液运输的动力器官一一心脏。学习必备 欢迎下载 接下来，用多媒体音频功能，播放正常人体的心跳声。让学生感受生命的特征。并提高学生 学习的兴致。

5、突出学习重点。并同时播放一张心脏的图片。提出问题： 提问同学们心脏的大 小，位置。 听完之后，并向学生介绍，心脏的大小和你自己的拳头差不多，倒置的梨形。 2 2、心脏的内部结构和与之相连的血管 (1 1)过渡：老师：同学们，刚刚我们观察到的是心脏的外部形态，那心脏既然能把血液押 送到全身各处血管，它的内部结构是怎样的呢？ PPTPPT 给出图片，并拿出心脏模型，打开让同学们观察心脏的内部结构。同学前后讨论。然后 请同学回答。 问题内容：看看心脏有几个腔， 各腔之间是否相通，壁薄厚有什么差别，连接各腔的血管有 什么特点，是动脉，还是静脉 (2 2)学生们积极地讨论，预习过的能积极带动其他学生参与

6、。 (3 3 )交流总结：心脏有四腔一一左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相 通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁 较薄。心室与心房比较， 心室壁厚，心房壁薄( (解释：左、右是以人体的生理结构为依据的 ) )。 心脏四腔分别连接不同的血管， 左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉， (4) 设计思路： 利用生物模型和多媒体图片采用直观教学，多次强化记忆； 针对同一问题, 采用前后先讨论，老师再一次加深的方式，让同学心里能清楚哪里是重点知识。学习必备 欢迎下载 (5) 总结：师生共同完成，通过本课的学习，同学们？知道自己的

7、心脏在哪里了吗，它在 你的身体里的结构怎么样你完全了解了吗？ (6) 补充练习：同桌之间互相提问心脏的内部结构，增强记忆，同时也可以差缺补漏。 四、 作业设计 完成课后练习题。 五、 板书设计： 人体的血液循环 一、血液运输的动力器官 - 心脏 心脏的位置：胸腔中间偏左 形状：倒置的梨 大小：与自己的手握拳头的大小差不多 心脏的结构：有四个腔，心房与心室之间有瓣膜 左心房：连接肺静脉 心脏的四个腔 左心室：连接主动脉 右心房：上、下腔静脉 右心室：肺静脉 四个腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌发达，壁厚。 瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。 六、 教学反思 首先，我通过声音和血管， 心脏的图片图片突出了本节课的重点。 利用模型再次加强学 生的记忆。关于难点，我利用表格和板书在黑板上写出，同学们会自己做笔记，加深印象。 在讲课教学中采取学生为主体， 老师为辅的教学模式。 但在教学的时候，老师教的都是一个 班，有时候提出的代表性问题学生都没细想。 所以在引入下一个知识点的时候， 同学们都是 带着“填鸭式”，老师说什么就是什么的观点学习。由于实验模型的短缺，模型只有一个没 有分发到同学们。只能老师拿着提问同学们， 心 的 结 枸 仁劝IVfc I