玩石头说课稿

1、综合实践活动课玩石头说课稿尊敬的各位专家、领导、老师：大家好！很高兴能在这里和大家一起来交流探讨小学综合实践活动这门课程。今天我交流的课题是上海科技教育出版社小学综合实践活动三年级下册玩石头，下面我就从课题分析、学法指导、教法选择、教学准备、活动过程五个方面向大家作介绍。1、 说课题活动背景分析综合实践活动的具体内容来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。而在日常生活中，沙子、石头等是儿童最喜爱的天然“玩具”。上海科技教育出版社小学综合实践教材中三年级下册第58-61 页就针对石头设计了主题活动“漫游石头王国”。主题活动中的“玩石头”，就是从学生的兴趣出发，让学生在实践活动中去认识、了解石头，

2、并对石头进行发现探究，利用石头进行创新设计，发展学生的创新思维。2、 活动目标：为了让学生获得成功的体验，享受到学习的乐趣，结合本课活动内容和学生实际，我将制定了以下活动目标：知识目标：观察石头的特征，了解石头的用途，培养学生的观察能力。能力目标：能对石头进行不同的拼摆组合，能与同学进行良好的分工合作，培养学生的动手能力、创造能力。情感目标：体会玩石头的乐趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。活动重点：能与同学进行良好的分工合作，初步培养学生的合作意识。【依据：提高学生与人交流、合作的能力是中年级的活动目标之一。】活动难点：能对石头进行不同的拼摆与组合,培养学生的动手能力和创造能力。【依据：

3、体验是一个重要的教育理念，在实践活动中，让学生主动参与、亲身体验，使知、情、意、行同步发展】三、说学法学情分析三年级的学生经过一个学期的学习，已经初步具备综合实践的能力，学生已有一定的观察能力，什么事都想听一听、看一看、做一做，同时有了表现创造力的倾向，但在小组分工合作方面还配合的不够好。如何让孩子们在活动课中能自主实践，积极参与，学得愉悦，学有所长呢？在本课中我准备把学习的主动权交给学生，以“观察 -动脑-动手实践”为主线贯穿整个活动过程，让学生在小组活动中自主探究，合作学习。3、 说教法由于三年级学生的思维处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，学习的内容要富有儿童情趣。因此我将选择的教学方

4、法是：情境导入法、直观演示法，多媒体课件辅助的教学法，同时关注小组成员之间的合作，帮助他们解决在合作中遇到的困难，适时适度地给予学生评价。四、说教学准备要上好一堂课，老师和学生都要做好充分的准备。在这节课中学生要做的准备是收集各种各样的石头、并准备一些卡纸、水彩颜料、胶水以及可以美化石头的材料。老师准备上课用的课件。五、活动过程通过对主题活动背景的分析，制定了活动目标以及重难点，确定了学法和教法，接下来我向大家介绍这次主题活动的整体设计：我将本主题分三个阶段进行 ： 第一阶段、确定主题，分组收集资料。第二阶段、小组合作，设计制作方案。第三阶段、动手制作，展示交流评价。活动玩石头是主题活动的第三

5、阶段。下面我就说说它的活动过程：我将活动分五个环节进行：第一环节：情境导石认识石头1、 同学们， 今天的综合实践课老师想带你们到石头王国参观,你们想去吗?那让我们一起走进石头王国吧!2、出示课件，让学生欣赏石头画。看完课件，让学生说说看了这些礼物你有什么感受？那你们喜欢这些石头吗？今天我们也一起来玩玩这些石头。板书课题：玩石头。【设计意图：小学综合实践活动课程标准中情境教学原理指出：活动要针对儿童特点，运用图片、音乐等艺术的直观，促使儿童以最佳情绪状态，主动投入参与到学习当中，获得主动发展。所以我设计这样的情景导入，目的是创设一个情境，激发学生的兴趣。】第二环节：自主探石了解石头1、在玩石头之

6、前，我们一起来探究，这些小小的石头身上隐藏着哪些秘密？请你用手摸一摸、掂一掂、敲一敲，闻一闻，说说你从中发现了什么？【设计意图：观察是创新的基础。引导学生仔细观察手中的石头，发现石头的特点，培养了学生的观察能力。】2、原来小小的石头身上隐藏着这么多的小秘密，那么这些小小的石头又有哪些本领？请你简单的介绍你所知道的石头的本领。【设计意图：通过让学生说石头的用途，满足他们的对石头的好奇心， 培养学生的语言表达能力，为下一步做石头画打基础。第三环节、合作研石妙用石头1、刚才大家都观察了石头的特征，知道了石头的本领。想想本节综合实践的主题什么？（玩石头）怎么玩呢？2、回忆一下刚才我们看到的石头画，画中

7、这些可爱的小动物、人物都是用什么做成的吗？你们想知道如何利用手中的石头制作出精美石头画吗？请你仔细看老师制作石头画过程。利用实物投影示范制作石头画。【设计意图：我先向学生直观演示了石头画的制作过程，让学生对制作过程有个了解，为能突破本课的难点做准备。】3、现在大家都知道怎么玩石头了。我相信大家一定能做出比老师还精美的石头画。在你们动手之前，老师想给你们一些有关活动的温馨提示，大家一起来读读吧！4、下面请同学们以小组为单位，一起开始试着玩石头。看看哪个小组配合得最好，玩得花样最多！5、学生小组合作，尝试制作石头画，教师播放音乐并巡回指导，帮助引导解决学生在合作中遇到的困难。【 小学综合实践活动课

8、程标准中的合作教学原理指出：综合实践活动更加注重的是合作性的教学方式，使教学成为一种主动学习的团体经历，从而培养学生主动学习的能力。这样的安排是为了鼓励学生通过小组各成员之间的相互合作，相互配合，共同完成创作，同时为突破本课的重点奠定基础。】第四环节：展示赏石精品石头1、同学们的想象力很丰富，动手能力也很强，短短十几分钟时间，就制作出了如此美丽的作品。你们真棒！这么多的作品，让我们一起来欣赏吧！最后请你评选出你认为的最佳合作小组、以及最巧造型、最有创意、最美色彩的作品。用实物投影展示学生的作品，让学生评选作品。【设计意图：孩子们通过小组合作完成了作品，引导他们一起分享劳动成果，让学生体验由创作带来的愉悦感。】2、这么多的作品，老师觉得它们美中还有不足，谁能来说说？你能不能想些好办法，让这些石头画变得更美些？【我这样做的目的是通过师生、生生多元性评价，引导学生学会反思，培养学生对美的鉴赏能力。】第五环节：延伸玩石活用石头1、课的结束，我将这样做总结：短短的一节课时间，同学们已经掌握了玩石头的技巧。想做更精致的作品，只有靠大家在课后花时间了。老师希望你们回家后，和你们家里的人一起合作，更巧更活的利用石头，创造出更