2020年宜昌初中学业水平考试试题样卷及说明-化学(绝对经典珍藏版)

1、机密启用前2020年湖北省宜昌市初中学业水平考试化学样题（满分45分，考试时间70分钟）注意事项：1 .请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷和答题区域外的无效。2 .考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。3 .可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 。16 Mg24 P31Cl 35.5 K 39 Ca40I选择题（共15分）、选择题（共15小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代号在答题卡中正确填涂。每小题1分。共计15分）1 .下列变化中，属于化学变化的是A.酒精挥发B.湿衣晾干2 .空气中含量最多的气体是A .氧气B .氮气3 .宜昌 富硒茶”

2、是较好的保健饮品，这里的A .原子B .分子4 .要补充维生素，可以在饮食中适量增加A .蔬菜B .米饭5 .下列实验现象描述正确的是A.铁丝伸入盛氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体C.冰雪融化D.纸张燃烧C.二氧化碳 指的是D.水蒸气C.九系D.单质C.豆油D.瘦肉硒”B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾D.氢氧化钠溶于水时溶液温度降低6.下列实验操作正确的是A .闻气体气味B.稀释浓硫酸C.倾倒液体D.读取液体体积7.强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是 A.在点燃氢气前先检验其纯度B.在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻C.在加油站张贴严禁烟火标志D.在天然气

3、燃气灶下方安装报警器8.澳元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如下图所示。下列说法错误的是 A . n=5B .该元素为非金属元素C.形成的离子是 BrD.原子序数为359. K2MnO4中Mn元素的化合价是A. +4B. +5C. +6+7点燃10.某纯净物M燃烧的化学方程式为:B. C2H4C. C2H6D. C2H40M + 3022CO2+ 2H2O,则 M的化学式是物理化学试题卷第4页（共3页）11 .如图所示，匚”表示相连的两种物质能发生反应，”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件未标出。下列说法错误的是A .甲是酸，乙和丙可以是金属B .甲是碳, 乙和

4、丙可以是氧化物C.甲的物质类别只能是单质或酸D.甲、乙、丙、丁可分属不同类别的物质12 .某干粉灭火器的填充剂中含有磷酸二氢俊（化学式为NH4H2P04）。已知23.0 g磷酸二氢俊加热完全分解得到固体物质X、5.4 g水蒸气和3.4 g氨气。固体物质 X既不能燃烧也不能支持燃烧。下列说法错误的是A.磷酸二氢钱属于复合肥料 C.固体物质X属于氧化物 B.用磷酸二氢钱灭火既可降低温度，又可隔绝空气D .该反应中固体物质 X与氨气的分子个数比为 2 ： 1已知：氢氧化镁受热易分解,13 .实验室现有一瓶水垢样品， 其成分为氢氧化镁和碳酸钙。反应的化学方程式为：Mg（OH） 22 MgO + H2O

5、;碳酸钙高温下分解。某兴趣小组为测定其中各成分的质量分数，取12.9 g水垢样品加热，加热过程中剩余固体的质量随加热时间的变化如下图所示。关于加热一段时间后剩余固体的判断，下列说法错误的是 A.图中a点剩余固体是由一种盐和一种碱组成B.若剩余固体中钙元素的质量分数为36.0%,则剩余固体的成分为CaCO3和MgOC.图中ab间任一点（不包括a、b两点）的剩余固体成分为 CaCO3、MgO和Mg（OH） 2D.若向c点的剩余固体中加入足量稀盐酸，充分反应生成CO2的质量为（12.0 x） g14 .除去下列物质中的少量杂质，实验方案不能达到除杂目的的是 物质（括号内为杂质）实验方案A氮气（氧气）

6、通过足量灼热铜网B氧化铜（木炭粉）在空气中充分灼烧C铜粉（铁粉）加入足量稀盐酸，过滤，洗涤，干燥D硫酸锌溶液（硫酸）加入足量氧化铁粉末，过滤15.下列归纳总结完全正确 的一组是 B.化学与生活熔点最低的金属是汞地壳中含量最高的金属元素是铁 天然存在的最硬的物质是金刚石衣服上的油污：可用汽油除去水壶中的水垢：可加食盐水浸泡除去冰箱中的异味：可放活性炭吸附C.物质保存方法及解释D.化学与工农业浓盐酸密封保存：防止挥发白磷在冷水中保存：隔绝空气氢氧化钠密封保存：防止潮解、变质用焦炭和铁矿石炼铁用石油产品生产合成纤维施用过量化肥、农药增加粮食产量n非选择题(共30分)二、填空与简答题(每空0.5分，化

7、学方程式每个 1分，共14分)16. (2分)用化学用语表示：(1) 3个钾原子;(2)氨元素 ; ( 3)镁离子;(4)已知磷酸钙的化学式为 Ca3(PO4)2,则磷酸的化学式为 。17. (2分)写出下列化学方程式：(1)二氧化碳和水反应 ;(2)以CO2和NH 3为原料在局温局压的条件下，可制得尿素，化学式为CO(NH 2)2,同时生成水，化学方程式为 。18. (2分)甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如下图所示。据图回答问题：(1) 80c时，甲物质的溶解度是 。(2) 12c时，把甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温到trc,溶质质量分数不变的是。(3) 12c时，把20g乙物质加到5

8、0g水中，充分搅拌后所得 溶液的质量是 g;若要让乙物质从它的饱和溶液中全部结晶析出，应采取的方法是 。0 11t 2 80温度/019. (2.5分)学习生活中的化学，解释生活中的现象，化学就在我们身边。(1)右图是常用的电源插头，在标示的部件中，属于有机合成材 料的是。(2)铜能制成插头和导线，是利用了金属铜的 性和 性。(3)我国药学家屠呦呦因研制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素而获彳# 2015年诺贝尔生理学或医学奖。东晋名医葛洪肘后备急方中就有青蒿 素抗疟的记载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，这里的“水”作。上述水煎青蒿 治疗疟疾，药性很不稳定，效果很差。屠呦呦改用乙 醇提取

9、，控温 60 C,药效显著提高，说明青蒿素具有的性质是(答一条)： 20. (5.5分)开发利用氢能源是实现可持续发展的需要。(1)根据图示分析，回答问题：息*林电补牛*型 冷口魅力3物理化学试题卷第8页（共3页）氢燃料电池汽车模型标示的各部件中，用金属材料制成的是（填序号）A.涤纶靠垫B.橡胶轮胎C.铜质导线 D.铝合金轮毂氢燃料电池的工作原理是：将氢气送到燃料电池中，经过催化剂的作用，通过 质子交换膜，再与氧气反应，同时产生电流。请写出氢燃料电池工作原理示意 图中反应的化学方程式。（2）氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种。方法I:电解水法。写出电解水的化学方程式 。方

10、法n：光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触 催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表 示如下：（“O”表示氢原子，表示氧原子，”表示催化剂）则水分解微观过程的正确顺序是 （填数字序号）。上述过程中，不能再分 的粒子是。方法出：尾气转化法。工业上可通过下列工艺流程处理工厂排放的含二氧化硫的尾气 并获得氢气。主反应器中反应的化学方程式是 。膜反应器中反应的类型是 该工艺流程中，能被循环利用的物质是 。实验与探究题 （每空0.5分，化学方程式每个 1分，共12分）21（6分）下图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题:ABCDEFG（1）用A装置

11、制取氧气的化学方程式是 。选择D装置收集氧气 是因为。将带火星的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧， 发出白光，说明氧气能 ,该反应的化学方程式为 。（2）实验室制取氨气：Ca（0H）2（固）+2NH 4Cl（固）=CaCl2（固）+2H2O+2NH 3 T票制取 并收集干燥的氨气，所选装置正确的连接顺序是 （）一（）一（）（填字母代号）。（3）为探究氨气的性质，按右图装置进行实验。观察到黑色粉末变红，白色无水硫酸（注：白色无水硫酸铜遇水变蓝）铜变蓝，同时反应中还有一种气体单质生成。【查阅资料】CU2O是红色，易与稀硫酸反 应：CU2O+H 2SO4=CuSO4+Cu+H 2O。【提出问

12、题】得到的红色物质是什么？【猜想】是Cu;是CU2O；是 若猜想成立，玻璃管中发生反应的化学方 程式为,说明 NH3具有 性。【设计实验】请你设计一个简单的实验来验证红色物质中是否存在CU2O：22 . （6分）设计方案是实验探究的保证，感悟方法是探究的根本目的。某合作学习小组 开展了如下探究。实验一：检验氢氧化钠溶液中是否含有氢氧化钙。【分析】从组成上看，氢氧化钙和氢氧化钠都属于碱，它们在水溶液中都能解离出相 同的 （填符号），所以具有相似的化学性质。但由于解离出的 Na+和Ca2+不同，所以 性质也有不同。设计实验时可加入能解离出 CO32一的试齐I,利用CO32与Ca2+结合产生白色沉淀

13、这一特殊现象予以检验。【设计方案并实验】实验操作现象结论力杀一取少量待测溶液于试管中，通入 CO2。出现白色沉淀氢氧化钠溶液中 含有氢氧化钙。力某一取少量待测溶液于试管中，滴加溶液。出现白色沉淀写出上述方案中出现白色沉淀的一个化学方程式 。【方法感悟】在检验物质时，要分析物质的组成和 ,据此选择加入恰当的试剂, 最后根据不同现象得出结论。【延伸探究】实验二：有一包白色固体，可能含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠和硝酸钢中的种或几种，为探究其组成，某合作学习小组设计方案并进行了如下实验:（1）上述实验中，过滤操作用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 （2）小晶同学通过上述实验推知：白色固体样品中一

14、定不含有 （3）为确定白色固体样品中可能存在的物质，小燕对沉淀C进行实验。实验操作现象结论取少量沉淀C于试管中，加入过量。有气泡产生，沉淀全部消失。白色固体样品中一定含有。（4）小虎同学认为白色固体中还有物质不能确认其是否存在，其理由是（用化学方程式表示）：。如要确认，只需将上述实验方案中所加的一种试 剂改为 即可。【方法感悟】若其它物质的存在对所检验的物质有干扰时，可先将干扰物质转化，再选择加入恰当的试剂，最后根据不同现象得出结论。四、计算题（共4分）25g23 .实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳。现取含碳酸钙的大理石于烧杯中，缓慢加入稀盐酸（大理 石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应）

15、，剩余固 体质量与加入稀盐酸的质量关系如右图。求：25g大理石中碳酸钙的质量；恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数。2020 年宜昌市初中学业水平考试物理化学考试说明一、考试性质初中物理化学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是初中毕业和高一级学校招生合二为一的考试。 它具有以水平 （毕业）考试为主、兼备选拔 （升学 ）考试的性质。 初中学业水平考试要有利于贯彻党和国家的教育方针，体现义务教育性质。二、指导思想全面、准确地考查初中毕业生在物理化学学习方面达到义务教育物理课程标准（ 2011 年版）和义务教育化学课程标准（ 2011 年版）所规定的初中阶段学业水平的程度，全面落实课程标准所

16、设定的目标，全面落实立德树人根本任务。充分发挥评价对教学的正确导向作用，优化教学方式，注重启发式、互动式、探究式教学，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。促进全市初中物理和化学教学质量的全面提高。三、命题依据与原则物理：命题以教育部制定的义务教育物理课程标准 （2011 年版 ）为依据，参考现行使用教材，结合我市初中物理教学实际。注重考查学生通过初中教育阶段的物理学习所建立的物理观念和培养的科学思维能力；增强与学生生活、社会实际、前沿科技的联系，围绕生产生活或科技等设计问题情境，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问

17、题的能力；加强对科学探究能力的考查，关注过程与方法，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、美育、劳动教育等素材和内容，反映和区分学生物理学科核心素养的水平。化学： 命题以教育部制定的义务教育化学课程标准 （2011 年版） 为依据，参考现行使用教材，结合我市初中化学教学实际。命题以化学学科核心素养的测试为宗旨，凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，关注学生化学基本观念的形成与发展水平；注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用能力，关注证据推理与模型认知，减少单纯知识记忆性试题；突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力与创新意识的考查；突出

18、化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从中华优秀传统文化、最新科技成果和学生生活实际等中选择试题素材，渗透科学态度与社会责任素养的培育。四、考试方式与结构：1 考试分值与方式（1）考试分值：物理化学总分130分，其中物理80分（笔试70分+实验操作10分），化学 50 分（笔试 45 分 +实验操作 5 分），笔试与实验操作分开测试。物理化学试题卷第7页（共3页）（2）笔试：物理化学学业水平考试实行纸笔闭卷和合卷考试。分科单独命题，组 卷时将两科试题由原来的分卷简单地按科目顺序组合在一起，考生在一个单位时间内完成 考试。先排版物理，再排版化学（答题卡类似），两科试题不交替出现。考生在考试时要 合理分配两科的答题时间，考试结束时，两科答题卡一并上交。笔试成绩依学生卷面实际 得分计分。（4）实验操作： 与笔试分开进行，采取现场操作方式单独组织考试。物理化学采 用合卷，分别评分，卷面满分各为100分，60分及以上为“合格”，60分以下为“不合格”。物理“合格”记 10分，“不合格”记5分；化学“合格