《比多少》教案3_第1页
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文档简介

1、比多少教学目标知识技能指导学生进行正确的估计，培养学生 的观察、分析、比拟等多种能力，培养数 感数学思考通过具体的情景让学生感知 100以内的数的多少，会用“多一些 “少一 些“多得多“少得多描述两个数之 间的大小关系。问题解决通过活动能比拟出数之间的大小。情感态度使学生感受到数学与生活的联系。教学重占八、运用“多得多“多一些“少得多 “少一些比拟两数间的大小。教学难占八、运用“多得多“多一些“少得多 “少一些描述两数间的大小。活动流程图活动内容和目的活动1:旧知回忆，揭示课题 活动2:游戏导入，引出新知 活动3:多种情景，深化新知 活动4:联系实际，学以致用 活动5:总结。1、师出示练习，生

2、答复。运 用知识的迁移，引出新知。2、“猜猜看猜老师手中的小 棒大约有多少。从中学到 怎么估计数的方法。3、 1出示3捆小棒，任意 抽出2捆，比拟多少。2 估计金鱼的条数，比拟多 少。4、 1完成书上的练习2 用语言描述身边两数之间的大小。问题与情境师生行为设计意图活动1揭示课题师出示练习，生口头 填空，引出课题-“比 多少。此环节运用了知识 迁移的规律，既是对 旧知的回忆，又是为 新知的铺垫，从而顺 畅的揭示出课题。活动2 “猜猜看的游戏，引出新知。勺1、师出示小棒，学生 猜数。2、出示其中的 1捆-10根，然后再 让学生猜。3、还有别 的方法估计吗？学 生说方法。采用“猜猜看的 游戏引入，

3、旨在调动 学生学习的积极性， 便于教学的开展。在 学生初次估测的基 础上，通过比照、分 析顺理成章的告诉 学生估计的技巧。这 样在学习活动中既 指导了学生的学法， 也培养了学生的观 察、比拟、分析等多 种能力，建立较强的 数感活动3多种情景， 深化新知。1、出示3捆数量不 等的小棒，随意拿出 两捆，比拟多少。2、 出示金鱼图，估计每 种金鱼的条数，用语 言描述它们的大小。在学生用语言描 述的时候，有不恰 当的用词应适时的 纠正，表达了新课 标中学科交融的精 神。设置情景，在情景 中让学生灵活的掌 握和运用所学知 识。活动4联系实际，学以致用1、学生完成书上40 页的练习。2、说说身 边的两数之间的大 小。在知识反应的过程 中，给学生以充分发 挥、充分交流的空 间，在生生之间的合 作中，使学生的多种 能力都得到培养与 提高，同时获得广泛 的数学活动经验。活动5总结1、今天我们学到了 新知识，今后在比拟 数的大小时，不仅可 以用“，还以用语言描述数之 间的大小。2、把所学 的知识讲给爸爸妈 妈听。此环节重在贴近生 活实际，学以致用， 在学生描述

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