素质教育综合案例

1、小学生素质教育案例及分析 贺兰县洪广镇金山小学：裴阳 指导思想： 国家教委 关于当前积极中小学实施素质教育的若干意见 中规 定：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法 规定的教育方针， 着眼于受教育者及社会长远发展的需求， 以面向全 体学生， 全面提高学生的基本素质为根本宗旨， 以着重培养受教育者 的态度、能力，促使他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为 特征的教育。” 案例一：学生曹鹏涛，老师、家长心目中一个 “乖巧、可爱”的孩子， 但是只是表象。上课反应迟钝，容易走神。作业经常不能按时完成， 学习习惯特别差。作业上错误很多，对学习没有一点兴趣。而且经常 给老师和家长撒谎

2、，卫生习惯也特别差。 分析：虽然通过几次家访， 在家长的配合下，曹鹏涛开始从卫生方面 改进，但是仍然没有良好的学习习惯， 作业仍然拖拖拉拉。 长此下去， 学生的学习兴趣还是没有一点转变和改善。 解决办法： 1、继续跟家长保持联系并取得密切配合，从曹鹏涛的日常行为养成 开始抓起。 家庭配合他良好的卫生习惯及平时家庭作业监督。 在学校 我们老师从上课，作业抓起，点点滴滴培养他良好的学习习惯。2、引导他明确自己的学习目标和任务。让他自己明白学习时一种责 任，开始的时候可以提出少量的学习任务，以后逐步提高要求。因为 他本身就不爱学习，所以需要一个逐步改变的过程。 3、授人以渔。教给他一些调控注意力的方

3、法，学习时间过长，觉得 枯燥了，可以听听音乐，休息一会再来学习，或让他时刻提醒自己要 “战胜自己、挑战自己” ，从而提升他的自控能力。 4、从我们教师的教学方法来说，要适当增加一些提高学生学习兴趣 的课堂活动，提升学生的学习兴趣。让他在快乐中学习。 案例二： 四年级学生王洁，独生子女，平时不善言谈，不喜欢集体生活， 不愿意与他人交流，喜欢一个人呆着。典型的自我主义者。平时同学 借他一点东西，她都一句话： “不借，要用自己去买。”还有点自私自 利。 分析： 现在社会的大多数家庭都是一个孩子， 家长围着孩子转， 孩子成了家 里的“中心”。家长的百分之一百的关心、呵护孩子，而孩子却对家 长、他人漠不

4、关心。这是因为孩子习惯了被照顾、被呵护，逐渐变得 冷漠、孤僻，不喜欢与他人来往，不善于与他人沟通，做一切事情都 以自我为中心，甚至于做了错事还不知道悔改。因此，如何教育好新 一代的独生子女，是教师、学校乃至社会都必须重视的问题。 解决办法： 1、要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。 要让学生知道人总要长大， 只有在与人不断的交往中， 才能增长知识， 积累经验、认清自我、完善自我，才能更好的适应社会发展的需要。 要学生明白，一个人的力量小，集体的力量大，众人拾柴火焰高。 2、培养孩子的同情心。孩子的感情是纯真的，常常因为别人的欢乐 而欢乐，别人的痛苦而痛苦，这是改变孩子的感情

5、基础。我们可以通 过一些课堂或课下活动， 促使孩子多为他人着想， 培养孩子的集体意 识，让孩子快乐的接受同学间的互帮互助， 逐步改变孩子自我为中心 的思想。 3、严格要求孩子。从孩子的言行出发，对孩子进行严格的要求，并 逐步形成习惯， 这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力， 使孩子 在活动中产生集体荣誉感，一切为了集体，而不是为了个人。想要获 得成功，就得放下自己的小算盘，团结起来，共同奋斗，想要别人做 好，自己首先应当做到，使孩子逐步形成严于律己，宽以待人，与人 和睦相处的好习惯。 4、肯定学生的成功。对于学生的改变，教师不要吝啬自己的表扬， 要多鼓励学生，肯定学生努力的成果。在学生之间、师生之间，乃至 社会人与人之间都应该互帮互助、和睦相处，只有这样，我们才能共 同进步，共同发展。 总之，在日常教学中，实施素质教育，既要靠学校的教育教学改 革，更要靠我们教师不断更新观念，大胆创新，时刻贯彻和体现素质 教育的指导思想， 把提高学生的综合素质， 培养学