八年级生物上册5.2.2《先天性行为和学习行为》教学设计(新版)新人教版

1、先天性行为和学习行为本节内容选自人教版 生物学八年级上册第五单元第二章第二节。在此之前，学生们 已经学习了各种环境中的动物，对各类群动物的一些行为有了许多具体的了解，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用，同时学好本节内容为下一节及下一章打下基础。 因此，本节内容在这一单元中有不容忽视的地位。【知识目标】区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。4J”【能力目标】培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。【情感态度价值观目标】、参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问

2、题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。【教学重点】动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究实验的实施。【教学难点】探究实验材料的准备和操作过程。课前准备教师准备：动物世界节目片段；经过整理的宠物行为观察日记及关键图片，并制作成课 件；教材中“资料分析”中的图文制成的课件；动物行为相关资料课件； 菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤制成的课件，及采集和饲养资料；十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片；布置学生准备。学生准备：整理过的宠物行为观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养及记录；有兴趣的同学还可以查找有关菜青虫的资料。教学过程2一、导入新课打开课件第 2 2 页：一只刚出

3、生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。生：议论。思考：1 1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？2 2、 小狗一生下来就会到指定地点去拉屎撒尿吗？3 3、 小狗一生下来就会简单的加减法吗？4 4、 这三种行为一样么？哪两种行为是一样的？5 5、 前一种和后两种有什么不一样呢？二、讨论师：什么是先天性行为？什么是学习行为？讨论看看（出示课件第3 3 页）生 1 1:摄食行为，如鸡吃米。生 2 2

4、:运动行为，如跑、走、跳、爬等。生 3 3:防御行为，如斑马看到狮子就跑掉。生 4 4:繁殖行为，如母鸡孵蛋。生 5 5:贮食行为，如蚂蚁将食物搬入洞中。生 6 6:攻击行为，如雄象海豹为争夺领域而战斗。师：说得都很准确。哪些是一出生就会的呢？生 1 1:小猫吃奶，小鸡啄食，睡觉等，是一出生就会的。生 2 2:母鸡孵蛋好象也是生来就会的。生 3 3:老师，母鸡孵蛋不是生来就会的吧，应该是和其他孵蛋的母鸡学的。生 4 4:不对，单独养的母鸡也会孵蛋呢，我家养的那只母鸡已经孵过一次蛋了，它不曾和任何孵蛋的母鸡接触过，这说明母鸡孵蛋的行为是生来就会的。师：这是一场有价值的争辩，在争辩中我们找到了可信

5、赖的答案，在学习方面我们需要这种探索精神。三、学习新课师：先天性行为和学习行为有什么区别？请看课件4-64-6 页寻找答案。3生：学习行为要以先天性行为为基础，通过环境因素作用，由生活经验和学习而获得。师：回答得很好。那么先天性行为有哪些局限性?生：先天性行为都是动物的本能行为，如果只具备先天性行为， 动物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。师：对动物维持生存的意义有什么不同？生：先天性行为：简单的、出生时就必不可少的行为；适应环境，得以生存和繁殖后代。学习行为：更好适应复杂多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。师：不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？生：有差别的，动物越低等，学习能力也就越差，动物越高等，学习行为越发达，占全部行 为比例也就越大。学习行为会受到遗传因素的影响。打开课件第 8 8 页师：1 1、“尝试与错误”是常见的学习行为；2 2、动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。四、总结类别先天性行为学习行为形成生来就有的本能不是生来就有，而是在成长过程中形成的获得途径由体内遗传物质所控