落花生教学设计1

1、?落花生?教学设计学习目标：1 .学会本课7个生字,正确读写“居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨 等词语.会用“居然造句.2 .理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别 人没有好处的人的道理.3 .有感情的分角色朗读课文,能正确抄写第 10自然段,能背诵课文重点语句.4 .能用自己的话说出哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并能初步体会这样写 的好处.5 .初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法, 试着选择一种事物写一写.教学重点：1 .理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别 人没有好处的人的道理

2、.2 .初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法, 试着选择一种事物写一写.教学难点：体会赞颂花生顽强生命力的语句.教学准备：老舍的?落花生?和?白杨礼赞?松树的风格?梅花魂?等文章；演示文稿.课时安排：2课时第一课时一、类比导入,揭示主题.梅花、竹子历来被中国人所喜爱,他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、 有骨气、有灵魂的人.比方诗人郑燮在?竹石?中描写竹子：千磨万击还坚劲,任尔东西南 北风.以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨.比方陈慧英的?梅花魂?中外公说：我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物,他们不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地, 不肯低头折腰.他

3、们就像梅花一样！这些诗文都有一个共同的特点,看似状物,实那么是写人,告诉 我们做人的道理,这就是“借物喻人或“借物喻理.今天,我们再学习一篇这样的文章?落花生?,看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的.二、初读课文,整体感知.要求：不加字、不漏字,不读破句子,把课文读正确.1 .学生朗读课文,画出生字新词.2 .检查朗读,提示重点字词的读音与结构,如茅、榨、榴等.要求会书写,会组 词.三、再读课文,理清思路.要求：默读课文,边读边做批注.1 .你对课文哪一局部最感兴趣？根据学生的答复引入课文的学习.2 .集体读第一段,了解种花生、收花生.重点体会“居然 一词.1读出花生收获后一

4、家人的意外、惊喜.联系生活,会用“居然造句.2种了就是想收的,为什么收了却又说没想到？没想到什么？为什么没想到？ 感悟、体会花生顽强的生命力.四、品读课文,研析重点.1.花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹,同样也让母亲快乐.在第二段中有一句话 表现了母亲的快乐,谁能帮我们找出来读一读.从这些句子中,你能感受到什么？过渡：是啊,一次没想到的收获,也要过个节来庆祝,可见这一家人对生活是 多么的热爱.这收获的哪里是花生,清楚收获的对生活的热爱和积极乐观的生活态度啊！ 2.读一读415段,看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的？ 读“吃花生、议花生的内容.过渡：兄妹们所说的花生的好处是显

5、而易见的,而父亲指出的却是花生容易被人无视的特点,而这容易被人无视的恰恰是花生最可贵的好处.3.默读父亲的话.出示演示文稿一一父亲的一段话：花生的好处很多, 要求：读这段话,你能读懂什么？还有没有不懂的？a根据你对父亲的话的理解.完成下面的表格.比拟花生苹果、石榴、桃子不同点 相同点 启示 b反复读一读“我说的话：“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人 没有好处的人.联系生活,先想一想“体面 “讲体面 “只讲体面的各自含义,再深 入体会父亲对我们的期望.五、总结全文,深化主题.朗读最后一段,找一找从哪个词可以看出父亲的话给“我很深印象.体会 字用得准确,体会父亲的话对“我 一生的影响

6、.“那一夜我们谈到深夜才散,花生做的食品都吃完了, 父亲的话却深深地印在我的 心上.许地山是这样说的,也是这样做的.长大后他埋头苦干,默默奉献,成为著名的教 授和作家.他也因此取了个笔名叫落花生.在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世, 他确实是一位具有花生精神的人,让我们一起读一读他说过的这句话：出示演示文稿：我要像花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人, 有用的人,我要为中华而生,为中华而奉献. 六、作业.语文水平的提升仅凭课堂上的学习和看几本语文书是远远不够的,为了帮助同学们更加深刻地理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,更多的了 解借物喻人的写作方法,老师推荐几篇文

7、章和几首乐曲,希望同学们利用课外时间能选择自 己喜欢的认真读一读,听一听,相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福.书籍文章.老舍的?落花生?、茅盾的?白杨礼赞?、陶铸的?松树的风格?、陈慧英的?梅 花魂?、周敦颐的?爱莲说?,读一读这些文章,把点明中央的句子画出来.乐曲：?小草?、?劳动者之歌?板书设计：落花生顽强的生命力借物 有用喻人默默地奉献做一个对别人有用的人第二课时一、检查听写,复习积累.1 .听写生字、词语.2 .熟读课文,并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子.3 .抄写第10段父亲的话并能背诵.二、回忆全文,总结写法.1 .分角色朗读课文.2 .根据学习,引导学生概括总结文章简写和详写.并能用自己的话说出这样写的好 处.三、拓展提升,深化主题.联系生活想一想,像落花生这样的事物还有哪些？它们各表达出一种什么样的精 神？仿照?落花生?的写法,试着从身边的事物中选择一种写一写,尽可能做到详略得当. 题目自拟.教师可以提示：粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神；青松、荷花表现 做人的清高和坚贞不屈等.四、交流评价,习作修改.1 .