说明文及议论文

1、说明文与议论文一、学习目标:知识目标了解考试题型，把握大体技术°能力目标总结解题思路，提高解题能力。二、重点、难点:重点一、说明文阅读。二、议论文阅读。难点说明文和议论文的语言。三、重点解读分析:说明文阅读一、有关说明文的文体知识:(1)说明文的概念:(2)说明文的分类:(3)说明顺序:(4)说明文的结构方式;(5)说明方式:(6)说明文语言特点。讲解：(1)说明文的概念：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是 以说明为要紧表达方式，以事物或事理为要紧内容，或介绍事物的形状、构造、类别、特点、 功能，或说明事物的含义、原理、关系、演变等。说明文与记叙文的区别：说明文

2、以教授知识为目的，以说明为要紧表达方式，以说明事 物特点、说明事理为内容，一样不带有个人情感色彩。而记叙文以感染读者为目的，以记叙、 描述为要紧表达方式，以写事为要紧内容，常带有浓厚的主观色彩。(2)说明文的分类：说明文的范围比较普遍，如科普读物、科学小品、讲解词、说明 书等均属于说明文。A、依照说明对象不同分为：事理说明文旨在讲明事因、物因。事物说明文一一旨在介绍某一事物的形体特点。B、依照写作目的和语言风格分为：有效性说明文一一如说明书之类。科学小品文一一要紧以介绍科技知识为内容。平实性说明文一一语言平实。文艺性说明文一一语言生动。（3）说明顺序：时刻顺序，即按事物进展的时刻前后顺序写，说

3、明事物的进展转变经常使用这种顺序。空间顺序，即依照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、 建筑物、工艺品等，多用这种顺序。逻辑顺序，即按事物的内部联系来讲解,具体表此刻：A.从现象到本质（或从本质到 现象）；B.从缘故到结果（或从结果到缘故）；C.从特点到用途（或从用途到特点）：D.从整 体到部份（或从部份到整体）；E.从归纳到具体（或从具体到归纳）：F.从要紧到次要（或从 次要到要紧）等。（4）说明文的结构方式：说明文经常使用的结构方式有两种。总分式：包括“总一分、分一总、总一分一总等，事物说明文多用总分式，其“分” 的部份又常按并列方式安排。递进式：事理说明文多用递进式

4、结构，一层一层地剖析事理。二、考点提炼把握了说明文的相关知识,那么常见的考查点有哪些呢?（1）说明的对象及特点:（3）说明方式及其作用:（2）说明顺序：（4）说明语言的准确性和生动性:（5）说明内容的归纳:（6）开放性试题。讲解:（1）说明的对象及特点:被说明的事物或被讲解的事理确实是说明对象。明确说明对象，要紧从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说 明这一事物的哪个方面，咱们既可从题目入手，也可从材料中归纳。一样来讲，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要说明的事理。例如：中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥，花儿什么缘故如此红的说明对象是 花的颜色的成因。有时一个段落也有一

5、个说明对象，如苏州园林全文的说明对象是苏州园林，而第三 段说明的是帕林里的建筑，第四段说明的是假山和沼泽，第五六七八九段的说明对象都各不 相同。所谓特点，确实是事物彼此区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特 点。有的事物特点显露在外而，如形态、方位等：有的事物特点在内部，如性质、功能等。例如苏州园林，文章要紧写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点确实是：''务 必使游览者不管站在哪个点上，眼前老是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草 树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其他遍地园林 的鲜明特点。（2）说明顺序：时刻顺序与记叙

6、文的时刻有点类似，都是按事物进展转变的前后顺序来安排说明内容.如:介绍一种东西的进展演变，例如说介绍镜子的进展，灯的进展，印刷术的进展，历时 刻顺序较适合，因为按时刻顺序写能够显示事物进展的时期性。年代：古一今：季节：春一冬：程序：前后安排。空间顺序按空间部位的顺序来讲明事物或建筑的布局构造等。如咱们要介绍一座大型的建筑群，就可采纳空间顺序来介绍。采纳空间顺序要注意方位 词语的利用。近一远、前-后、左-*右、南-*北、低-*高（表方位、立足点、行踪转变等词语）逻辑顺序依照人们熟悉事物的一样规律安排说明的顺序例如：向沙漠进军什么缘故要向沙漠进军如何进军一一进军的结果归纳一具体：要紧一次要：整体一

7、局部；缘故一结果：现象一本质：结果一缘故；（3）说明方式及其作用举例子：举出典型的事例来进行说明。确实是列举一些有代表性的例子，变抽象为具 体，变陌生为形象。关键词：具体如：向沙漠进军中举天山南北成立国营农场，穷山恶水变绿洲的事例，说明了咱们 向沙漠进军取得的成绩。又如：中国石拱桥中举赵州桥、卢沟桥的例子来讲明中国石拱桥的特点。分类别：依照事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成假设干类, 逐类进行说明。关键词：清楚如：向沙漠进军中将风沙进攻的方式分为两类，然后逐类进行说明。打例如：运用比喻的方式来讲明一些难明白的事物或事理，以增加文章的形象性和生 动性。关键词：形象如：中国石拱桥

8、中将石拱桥比喻成虹。让人对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突 出石拱桥形式优美这一特点。列数字：从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特点的说明方式。关键词：准 确数字说明有确数说明和约数说明两种。如：中国石拱桥中“赵州桥超级宏伟，全长50. 82米”是运用确数来进行说明的.又如：苏州园林中“苏州园林听说有一百多处，我到过的也只是十多处。”确实是 运用约数来进行说明的。作比较：将两种或两种以上的同类或相关的事物来进行比较，从而突出事物的特点。关键词：鲜明如苏州园林第9段中“苏州园林与北京的园林不同，极少利用彩绘”。又如向沙漠进军中第12段中“三地日照时刻长度的比较”。下概念：确实是用简练明确的

9、语言揭露出事物的本质属性（通俗点说接近于说明概 念）。关键词：简明（科学）如统筹方式：统筹方式，是一种安排工作进程的数学方式。画图表：借助表格、插图、照片等进行说明的方式。关键词：直观如统筹方式引资料：引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引发读者的爱好。关键词: 详实（有力）包括引古诗文句、古名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传奇等。相关练习：电话确信你的位置在日常生活中，这项技术能够派上大用处，例如，给迷路的人指引方向，救助突发 疾患的病人等等。问题：选文画线句子运用了什么说明方式?有什么作用？答案例如：举例子：具体地说明了无线定位技术在日常生活中应用超级普遍。地球外衣臭氧层被

10、破坏的后果是极为严峻的。科学家研究说明，大气中臭氧每减少2. 5$,就会给 世界带来47万个皮肤癌症患者。问题：批注是一种专门好的学习方式。请依照说明文阅读的要求和方式，给文中画线的 句子作批注。例如：列数字，用科学的数据准确地说明了臭氧层被破坏的严峻后果。迎接氢能时期的到来天然气是最干净的化石燃料，其燃烧产生的二氧化碳的量仅为石油的70机问题：从说明方式的角度说说“其燃烧产生的二氧化碳的量仅为石油的70$”这句话在 文中的作用。例如：运用作比较和列数字的说明方式，具体、准确、突出地说明了天然气是最干净的 化石燃料的特点。（4）说明语言的准确性和生动性：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件

11、，表示时刻、空间、数量、范围、程度、 特点、性质、程序等，都要求准确无误。所谓准确，确实是符合客观实际。例如：A、抓住起限制作用的词语：（表估量、程度、限制等）如：我国的石拱桥几乎处处都有。B、认真辨析同义词语：如：假山的堆会，能够说是一项技术而不仅是艺术。生动性的表现：表达方式多样，运用了两到三种以上的表达方式来讲明事物的特点，原理等。运用了多种修辞手法来辅助说明事物的特点或原理。引用生动有趣的故事、传奇等其他资料来丰硕，补充说明的内容。利用大量的修饰性的词语，使文章和语言更丰硕、生动、具体。句式富于转变，成语、四字句的利用都能使文章自然流畅.富有乐趣。说明方式的多样、灵活也能表现说明文语言

12、的生动性。相关练习：钧瓷请从甲、乙两处句子中任选一处，对其语言特点作具体分析。甲：（钧瓷“窑变”色彩与图案瑰丽多彩）有的像春花烂漫，有的像冬雪裹枝，有的像 高山流瀑，有的像繁星满天乙：由于“窑变”在必然程度上能够操纵，因此钧瓷的产量迅猛增加。答案例如：甲：用打例如的说明方式，生动形象地说明了钧瓷“窑变”色彩与图案的现 丽多彩、千变万化的特点。乙：”在必然程度上”说明了 “窑变”的可控程度，使表达准确和周密。谈汉字请对此句的语言特点作具体分析：汉字是现今世界上年岁最大、利用人口最多、利用地 域最广的一种比较独特的文字。例如：“现今”“世界上”两词，别离从时刻和地域范围上起限制作用，使语言准确 周

13、密。从“年岁最大，利用人口最多，利用地域最广”三方而归纳汉字的“独特”的地方，表 达周密、语言简练。连用三个“最”字，突出强调汉字与其他文字相较的“独特”的地方。“年岁最大”一词，比喻汉字的历史悠长，超级形象，口i西化，幽默风趣“比较独特”，语言准确，周密。向沙漠进军分析加点词语的作用：通过治理，已有一部份沙丘长出了草皮和港木，关于这种固定的 沙丘，只要能妥帖爱惜草皮和灌木，避免过度砍伐和任意放牧,就能够够固定下来。答案例如：“过度”、“任意”均用得超级有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍 伐不能“过度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。限制了砍伐和放牧的程度，利用 准确。（5）说明内容

14、的归纳:对文意的归纳其实确实是对说明内容的归纳，归纳前要重点看开头和结尾，找中心句和 关键句；固然关于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作归纳。至于层意和段意的归纳，方式与对文意的归纳是一样的。中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。经常使用归纳和提示的方式进行表述。 一样情形下一段只有一个中心句，且以短句占多数。中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。（6）开放性试题开放性试题是说明内容的延伸和扩展，这一类型的试题有列举型的，但更多的是谈熟悉 和体会。关于后者，往往要么结合原文谈，要么结合实际说，要注意认真审题。其答题的大 体步骤往往是：观点一一联系原文或实际分析

15、一一总结。议论文阅读一、把握议论文的大体知识（1）概念：议论文是以议论为要紧表达方式，分析事理，说明作者观点和主张，以达 到说服读者的目的的经常使用文体之一。（2）议论文的三要素议论文的三要素是论点、论据、论证。论点包括中心论点和分论点。论点是作者对所描述问题的观点和主张，是议论文的灵魂。准确地把握文章的中心论点, 即能分析、归纳作者的观点和态度，是阅读议论文关键的一步。要把握文章的中心论点，第一要整体阅读，整体把握文章大意。至于论点的归纳，有的 可选用文章的原句，有的要用自己的话把它归纳出来。明确：作者对所论述问题的观点和主张，确实是论点。议论文要说明的要紧观点是中心论点。复杂的议论文常会包

16、括假设干个分论点，分论点 从属于中心论点，并能证明中心论点。注意：一篇议论文只有一个中心论点。论点应该是明确的判定，是作者观点的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判定 句或祈使句）。分论点是围绕中心论点提出的，是用来补充和证明中心论点的，一篇议论文的几个分 论点也是证明中心论点的材料。如何找中心论点？看题目。有些议论文的题目确实是中心论点。看开头。议论文的中心论点一样在篇首。看结尾。（注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一样是“总之”、”因 此”、“总而言之”、“由此可见”等。）分析论据。看论据用来证明什么观点，从而归纳出观点，注意利用判定句或祈使句。如纳综合。有时中心论点被分解

17、成几个分论点，那就要将几个分论点归并、提炼、分析 并归纳。归纳观点的方式从归纳段意、层意入手，尤其要深切研究文章主体部份的内容，然后再归纳出论点， 最后用适当的语言表述论点。表述时应注意论点的语言形式，它应该是一个完整的判定性的句子，不能是一个词或 一个短语，也不能用问句。标示、摘录或归纳出论点以后，还能够用论据来验证，看看论点和文章中的论据所要 证明的是不是吻合，因为论点是以论据为基础，依托论据来证明，论据是为论点效劳的。论据包括事实论据和道理论据。论据是议论文顶用来证明论点、支撑论点的材料。事实 和道理是论据的两种大体形式。阅读议论文时，要能够找出事实论据和道理论据，同时要能从文章的事实中

18、看出道理， 从作者提供的道理中联系相应的事实，明白得这些论据与文章的论点在逻辑上是不是一致。论据与论点的关系是证明和被证明的关系。事实论据：典型事例、史实、数据、图表等。道理论据：正确的论断、名言、警语及科学原理、公式等。分析论据及其作用明确：论据是议论文顶用来证明论点、支撑论点的材料，内容要真实，确凿，充分，典 型：它与论点是证明与被证明的关系。论证是指用论据来证明论点的进程，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带，论证的大体 方式是摆事实、讲道理。常见论证方式仃举例论证、引用论证、对照论证、比喻论证等。论证方式有立论和驳论两种。举例论证：列举确凿、充分且有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这

19、是比较经常使用的一种论证方式:引用论证：用马列主义经典高作中精辟观点、古今中外名言警语和人们公认的定理、公 式等来证明论点；对照论证：拿正反两方而的论点或论据作对照，在对照中证明论点：比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作例如，来证明论点。（3）论证结构和层次：论证结构包括全文的大体结构和论证进程的论证结构。整体结构即：提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解决问题（结论）常表现为总一一分一一总。论证结构一样分三种：并列式：论证部份各段落间是平行、并列关系（如第一、第二、再次>o层进式：论述层次步步深切，层层递进，层、段之间的排列顺序不能随意变更。对照式：在论证中，段与段、层与层的关

20、系，是把两种事物、两种意见加以对照，即正说、反说, 形成对照。（4）常见的三种类型的议论文。以论述、证明为主的议论文。这种议论文一样都力图证明作者的某种观点、主张， 并希望他人同意、信服这些观点或主张。咱们能够叫它论证类议论文。前面讲到的传统的议 论文基础知识和教学策略都能适用于这种议论文。如小议“宽容”阐释类议论文。这种议论文也有自己的观点、主张，但不对其进行论证，而是对自己 的一家之言进行论述说明。对这种议论文，不宜简单机械地套用三段式的结构分析或用仅用 论点、论据、论证这三个要素分析，因为它不是以论证为主的议论文，尽管它不排斥在局部 也适用议论文的基础知识进行分析。如疑心与学问就属于这种

21、议论文。评说类议论文。评说类议论文也有自己的观点、主张，也以讲道理为主，说理进程中 也会用各类论证方式，它与论证类议论文最大的区别，在于它是以对某一事件、某类材料的 评议、评说为主。并非需要一一摆出论据、证明论点。如谁在无聊确实是一篇以评说为 主的议论文。二、议论文的语言要紧具有周密性、归纳性的特点。阅读议论文，要注意从整体到局部，注意抓住富有归纳力的关键性句子、关键性词语, 反复琢磨，加深对文章思想内容的明白得。关于议论文的语言（1）周密（修饰性、限制性的语言的运用）（2）生动（成语、各类修辞手法的运用）（3）词序（从生活逻辑和上下文的照顾上判定）（4）句序（关联词语的利用，专门要注意递进关

22、系）注意：明白得文中有关重要词语句子的含义，必需扣住语境（句子的上下文）关于议论文的语言特点，一样从三个方而去体味：（1）从逻辑的角度分析用词的准确、周密。准确指概念利用准确，状语、定语等修饰成份适当：周密指判定推理周密和语言表达周 密、逻辑性强。（2）从说理的角度分析其表达的归纳性和简练性o表此刻：表达事实没必要述说细节，做到言简意赅。（3）从修后的角度分析其川词的鲜明、生动和情感的色彩。要求表述明确，不模棱两可。常见题型：如加点词语有什么作用？思路：（1）确信、回答词语在语境中的（表层）含义：（2）词语对表达中心或说明观点的（深层、比喻或引申）作用：这种题要紧考查语言 的准确周密性和形象生

23、动性。又如词语顺序是不是能够倒置？思路：（1）说明词语的含义；（2）说明词语之间的时刻或事理程序的前后顺序，强调其前后顺序或层次性。3、议论文中代词的指代对象：思路：这种考题在各类文体的阅读中都较为常见。大体上分为两种情形：一是需要联系 上下文加以归纳的。二是在原文中找出指代的内容，这种情形，指代的内容一样出此刻代词 之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意转变与否来查验其正误。4、开放性、拓展题:这种题一样都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性试探。解题时需结合文章 发挥个人从阅读中取得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必需引用名言或名人轶事 来证明自己的

24、观点或熟悉。五、补写论据：补写的论据要典型，有代表性，说服力强。（1）补写事实论据：a、要典型；b、要真实：c、要一致：d、要简练归纳。 句式：人物（谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样），也可仿照原文的事例格式来写。（2）补写道理论据：要紧枳存以下方而的名言警语：时刻、勤奋、毅力、理想、友谊、 爱国、品行、成功、幸福、奋斗、知识、学习、书籍、老实、青春、勤劳、简朴、困难、挫 折等。六、阅读驳论文：要点：（1）作者要批驳的错误观点是什么？（2）作者是如何进行批驳的，用了哪些道理和论据；（3）由此，作者树立的正确观点是什么？同步练习 （答题时刻：45分钟）一、了讲解明文语言的特点。一、找一找：从下

25、而句子中找出两个最能表现说明文语言准确性的词语。在大多数花卉的花瓣里，有一种油细胞，能不断分泌出有香味的芳香油。答：二、结合语境，说说加点词语的作用。与此同时，世界各地的动物因其生存环境旦世受到破坏，生存空间正在不断缩小。3、说说加点词的作用。（1）”和'龙'比肩的物种虎，9个亚种已灭绝4个；仅仅50年亚洲的虎 总量就由6万只锐减为2000余只。”（忧天）（2） ”其实，回归反光材料要紧归功于其中含有的高折射率玻璃微珠。”（反光 材料）4、”如小麦抽穗时遇上持续3天以上的大雾，就容易引发赤霉病。”句中的“容易” 一词 可否去掉？请说出理由。五、人口剧增，资源欠缺，这是现今人类面

26、临的最严峻的环境问题之一。（海洋是以后的 粮仓）问题：“之一” 一词可否去掉？什么缘故？六、目前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两 三年即可,如此更适应快速进展的科技时期。（纳米卫星）比较文中画线句和下面的改句，你以为哪个句子更好？谈谈理由。原句：而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。改句：而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。7、“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节拍，干扰了它们的常态行为” 一 句中“昼伏夜出” 一词可否删去？什么缘故？二、议论文阅读：灾难是一所学校崔铁民发生在四川汶川的特大地震灾难，无情地损毁咱们的家园、夺走数万同胞鲜活的生命,

27、 是中国人民心中永久的痛。但是灾难也以暴虐的形式，加深咱们对客观规律的熟悉，促使咱们反思以往对自然的 态度，回忆走过的道路，从中取得启发和教益。从那个意义上讲，地震不仅是大灾难，也是 一所大学校。灾难教会咱们如何有效地应付灾难。尽管改革开放30年使我国的综合国力和抵御自然 灾害的能力大大增强，但就整体而言，在现时条件下，咱们与自然灾害抗争的体会并非丰硕， 乃至能够说，在每一次突发灾害眼前，尚未多少现成的方法能够遵循，只能依照具体情形随 机处置，在大灾眼前学习抗灾。汶川特大地震是新中国成立以来破坏性最大的一次地震。灾 难发生后，党中央、国务院当即启动应急机制，集结全国的资源和力量，在抢险救灾、医

28、疗 救治、灾民安置、设施抢修、物资保障、信息发布等方面全力以赴，科学调配，迅速操纵局 势，并展开避免次生灾害和灾区恢复重建工作，抗宸救灾工作得以有力有序有效地进行。在 紧张复杂的救灾进程中，所有决策方法的拍板实施和各类方式的及时采纳，都从灾难现场的 具体情形动身，依据救灾的实际需要做出。能够说，是灾难强逼咱们动脑筋，想方法，使咱 们能够临危不乱，有效应付，保证抗震救灾斗争取得重大时期性成功，并向纵深进展。灾难教给咱们与大自然打交道的本领。人类生活在自然界中，本身确实是自然界的一 部份，在享受大自然恩惠的同时，也在经受它所带来的损害。人类在与自然和睦相处、提高 规避风险能力方面，探讨的道路还很漫长。当自然灾害突然袭来时，可否有效防范和应付, 取决于咱们平常对自然规律的熟悉和把握。防灾减灾本领的增强，源于咱们一次次与灾害的 萍水重逢。汶川大地震留给咱们的，除庞大的伤痛，还有丰硕的体会教训和抗震救灾知识。 尽管这些知识的取得，以咱们最不肯意经受的苦难为代价，但其意义却非同寻常。它让咱们 知道，人类必需以科学的态度而对自然规律、熟悉自然规律、顺应自然规律，在与大自然和 谐相处的进程中把握自身定位，建设美好家园，真正做到灾难告知咱们