简析小学教学管理的科学化

1、简析小学教学管理的科学化 简析小学教学管理的科学化 摘 要：学校管理工作的重心是教学管理，教学管理是否科学是决定教学工作好坏的重要因素，实现教学目标，对教师及学生进行有效的控制和科学化管理，提升管理质量，提高管理效率；全校师生积极参与教学管理改革的浪潮中来，共同打造科学的教学管理模式，实行小学教师管理的科学化。本文对如何实现小学教学管理的科学化进行了简要分析。 关键词：小学教学 教学管理 科学化 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-979502-0208-01 1 科学化教学管理 树立教学管理的以质量为中心与全面管理观念，教学质量管理不仅是教学管理关键，还是学校管理工作的具

2、体表现形式，想要提高教学质量，必须对教学质量进行全面管理。 1.1 实行教的科学化的教学管理 教师的素质、教学的质量与教学的研究是决定教的质量的主要因素，在教的科学化的教学管理中必须提高教师的素质、教学的质量以及教学的研究工作。一个合格的小学教师必须具备深厚的文化底蕴，渊博的知识，扎实的根本工，专业的教学水平以及较高的教学修养，循循善诱、诲人不倦；同时，学校应该拥有一批各个学科高水平、高质量领头团队，带着教师们提高教学质量。 1.2 实行学的科学化的教学管理 如何管理好学生是教学质量的重要表现，学生在学习的过程中不断地获取知识、技能。管理好学生的学习过程可以有效地提高学习质量，学的管理是建立在

3、教会学生如何去学习的根底之上的，教学学生如何去学习是引导教学的主要途径，边教学的同时边传授学习方法，引导学生主动学习技能、技巧，培养学生的学习品质，可以有效地解决学生学习困难、找不到学习方法等问题。 2 标准教学质量管理 每个学校都有自己的规章制度，用来标准改正学生不正确的行为习惯，养成学生良好的行为习惯；充分表达教学管理的科学化，标准的规章制度为教学开展奠定了良好的根底，有效地保障了教学的井然有序与教学工作的有条不紊。 2.1 实行教的科学化的标准管理 学校一般是通过教研组对教师进行考查来实行教学管理的。主要表达在三个方面：一是在内容上，对教学工作制定了标准的要求，标准了课堂教学的备课、讲课

4、、复习、作业、考核等五个环节；在学校开展各项活动的具体安排上面，标准活动的工程、内容以及方式。二是标准教研组的各项工作要求，根据各个学校实际情况，制度好教研组的工作安排，落实调研的时间，规定教学研究方向、组织教育理论学习、标准教改开展等。三是标准质量要求，保证教学活动有目的、有方案、有准备的进行，保证教学专题明确，保证出席活动的整齐，重视质量标准的成果，成果与质量挂钩，关系到质量的好坏。 2.2 实行学的科学化的标准管理 标准小学生的学习环节与学习过程，标准小学身份的学习环节主要表达在六个方面，即预习、学习、复习、作业、汇总复习、总结。前面四个环节让学生在学习认知的过程中逐渐去领会、稳固及应用

5、。汇总复习是现代科学文化知识学习的需要，具有系统化和网络化的特点，汇总复习是实现现代科学文化知识学习的有效途径，进一步加深稳固和应用知识。总结能够改良学生的学习方法，提高学生的学习效率，培养学生良好的学习习惯；同时又可以使学生学会自我评价，自我鼓励，认识到自己的缺乏，亡羊补牢，逐渐完善自我。这是学生自身自律和提高自我的可行方式之一。 3 健全管理机制，提高管理效率 立竿见影地对小学教学进行管理可以实现管理目标，提高管理质量，想要卓有成效的提高教学管理必须健全教学管理机制，主要从检查、评价、鼓励三个方面入手。 3.1 认真检查教学管理 认真贯彻落实上级领导下达的教学方案、安排、要求等任务，而教学

6、检查可以促进落实上级领导下达的任务的完成的程度，从而行之有效的催促教学进度、反应教学进度、指导教学工作中缺乏的地方，是实行教学管理的必要手段。 3.2 客观评价教学质量 评价可以立见成效地衡量、促进、提高工作质量，教学评价是检查与奖励的重要手段；评价可以确定检查方向及检查标准，更好地催促引导教师完成教学质量，鼓励教师更好地投入到工作中去。 3.3 健全鼓励机制 教学奖励是对教学评价后的一种鼓励措施，既是对教师工作的肯定，也是调动教师工作积极性的重要手段，奖励有三项原那么：第一，目的明确原那么，奖励可以更好地推动教育教学工作的开展，对提高教育质量也有着一定的促进作用，学校的奖励工程应当放在教育教

7、学的关键环节。第二，鲜明的导向原那么，奖励设在教学的薄弱环节，鼓励教师主动去解决教学中落后局部的问题，有效提高教学质量，全面平衡地开展教学工作。第三，鼓励原那么，奖励是为了鼓励教师更好地投入到工作当中，奖励越高，鼓励也就越高，重奖可以有效提高教师的工作效率。 4 营造和谐校园气氛、民主管理 想要办好一所学校，提高教学质量，必须让教师参加，为提高教学质量出谋划策；同时抓牢教育科研，提高教学的质量，需要依靠全体教师共同努力，积极参与科学化小学教学管理，民主管理，调动大家的积极性，营造和谐的校园气氛，实现小学教学管理的科学化。 5 结语 总之，我们要对教育事业有足够的认知，完善教学管理制度，树立教学管理的以质量为中心与全面管理观念，树立“以人为本的教学观念，有效的保障了教学的井然有序与教学工作的有条不紊，认真贯彻落实上级领导下达的教学方案、安排、要求等，不断改革完善管理要求，从检查、评价、奖励三个方面入手，有效地对小学教学进行管理可以实现管理目标，提高管理质量，营造和谐的校园气氛，实现小学教学管理的科学化。 参考文献 【1】