幼儿情绪游戏活动教案

1、幼儿情绪游戏活动教案【篇一：幼儿园小班安全健康活动教案：让孩子心情快 乐的五种游戏】幼儿园小班安全健康活动教案：让孩子心情快乐的五种游戏孩子的焦虑除了和遗传因素有关外，也和生活环境息息相关，比如 频繁地转学、搬家，都可使孩子的情绪变得焦燥不安。怎样令孩子 摆脱焦虑呢？儿童教育专家列出了 5种快乐运动，帮助孩子摆脱焦 虑情绪：一、荡秋千。每天荡秋千 20分钟，大脑分泌的 快乐因子”吠多芬 会增加80%。父母当助力推动器”兼保护人，对融洽亲子关系有良 好助益。二、放风筝。放风筝不仅让孩子享受到空旷地带的新鲜空气，放线、 收线也锻炼了臂力和眼力，使孩子心胸开阔。三、垂钓。焦虑的孩子常缺乏耐心，垂钓是

2、锻炼耐心的好办法。对 孩子讲清垂钓的目的 一一我们不完全是为钓鱼而来，最后收获的也 许是惊奇和意外，还可辅导孩子将垂钓收获画成儿童画。四、水中跑。可在泳池、河边、海边浅水区进行，长期坚持不仅令 孩子变得更结实，也能使情绪更平稳。一般在水中跑 20分钟左右， 能让一个沮丧的孩子迅速平静下来。五、双手接球（或物）。双手接球的练习需要高度集中精力，可帮助 孩子驱除杂念，如愤怒、不安和沮丧等。习惯养成之后，孩子一旦 感到烦恼，就会试一试自己的 杂技”。【篇二：大班教案一认识情绪】大班社会活动一一认识情绪宝宝活动目标1 .认识基本的开心、难过、恐惧、愤怒四种情绪，能辨别自身和他 人的情绪。2 .能知道应

3、对难过、愤怒、恐惧的方法。3 .体会合作的乐趣，学习自己解决问题。活动重难点重点：认识开心、愤怒、难过、恐惧四种情绪。难点：找出应对悲伤、恐惧等消极情绪的方法。活动准备表情歌、情绪照片、视频、情绪宝宝指套、ppt活动过程一、游戏导入二、认识情绪宝宝教师：刚才老师看到小朋友们的脸上都出现了很丰富的表情，老师 这儿也有许多丰富的表情照片，我们一起来认识一下它们吧。教师播放视频以及照片，让幼儿从中发现不同的表情，弁猜测这些 表情代表着人物怎样的情绪。教师引导幼儿积极发言，完整表述， 从幼儿的回答中总结答案。教师：小朋友都从图片里猜到了好多情绪宝宝，有愤怒、悲伤、难 过、开心。今天这些可爱的情绪宝宝也

4、来到我们教室做客啦。你们 看教师出示四个情绪宝宝的指套，模拟不同的语气进行情绪宝宝的自 我介绍：我是 .很高兴能见到小朋友们。现在我们想请小朋友帮 个忙，帮我们和刚才的情绪照片配对，成为一对对好朋友。请幼儿积极回答，一一对应。三、击鼓传花教师：小朋友已经认识了这么多情绪宝宝，接下来我们和它们一起 来玩一个游戏。老师先敲小鼓，小朋友随着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时候， 拿到小花的小朋友站起来，根据老师展示的情绪图片分享一件跟情 绪宝宝有关的事情，可以是小朋友自己看到的，听到的，也可以是 发生在自己身上的事情哦。当小朋友分享了一件和消极情绪有关的事情之后，老师组织小朋友 进行小组讨论，该怎么帮

5、助这个小朋友呢。四、总结应对消极情绪的方法根据幼儿的回答，总结：（例如）当我们感到难过、悲伤、愤怒的时候，可以和老师、爸爸妈妈、小 朋友诉说，也可以做游戏、听音乐，不再去想让自己不开心的事情。活动拓展教师：今天小朋友们和情绪宝宝玩的开心吗？那我们可以回家之后 和爸爸妈妈一起设计一个情绪表，把自己每天的情绪画下来哦。【篇三：看得见的情绪一幼儿园大班健康教案】看得见的情绪一幼儿园大班健康教案南校幼儿部陆淑芬、设计意图我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常 生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇 到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将 进入

6、小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼 儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要 引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以 后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、 思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形 象思维出发，以 辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索， 设计了 健康有氧操一一情绪大变脸一一玩脸谱转盘一一联系生活实 际一一放飞好心情一一一起来舞蹈”这六个环节，在音乐中开始，在 音乐中结束，同时在参和丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪， 从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，弁初步教给幼儿

7、控制情 绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。二、教学目标1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好和不好情绪。2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别 力。三、重点和难点1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的和不好情绪。2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。四、活动准备1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）2、准备健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁带及录音机；3、课前排练好他落入了情绪的深渊的小品。五、教学过程一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语：人人

8、身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）二、情绪大变脸（一）辨别面部表情1 .你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，弁根 据幼儿的回答出示相应的表情面具）2 .为什么会出现这些不同表情的脸？3 .教师小结： 脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变 化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒？真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。（二）变脸”游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？1 .集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。2 .同伴之间互相游戏：你说我来做。（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1

9、.刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些 脸让你心情不好呢？2 .引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。3 .教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于 良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不 好，属于不好的情绪。情绪有 喜“、怒"、裒“、乐”四种类型， 原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。（四）、玩 脸谱转盘: 巩固对情绪的理解1 .规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处 脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好 的还是不好的情绪），弁说说自己对这种情绪的感受。2 .讨

10、论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良 的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）三、联系生活实际1 .请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好 的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）2 .这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有 良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）3 .教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的 时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的 事给忘了，同时

11、当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便 掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。四、一起来跳舞最后，让我们随着假如幸福的话拍拍手吧欢快的旋律唱起来、 跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。活动延伸：1 .布置 心情墙”，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的 记录。2 .开展小小心理咨询师”的活动课后反思:情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在绪大变脸”环节中，教师运用了操作性强的表情面具”和 脸谱转盘”通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧”四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起 一个体验情绪