甜甜的泥土 (2)

1、经典经典 重温重温 游子吟游子吟慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！ 唐代诗人孟郊的一首唐代诗人孟郊的一首游子吟游子吟，道，道出了母爱的永恒。母爱是最无私、最真出了母爱的永恒。母爱是最无私、最真挚、最深沉的爱，是完全发自内心的一挚、最深沉的爱，是完全发自内心的一种无与伦比的爱。今天我们学习的小说种无与伦比的爱。今天我们学习的小说甜甜的泥土甜甜的泥土，正是表现的典范之作。，正是表现的典范之作。 甜甜的泥土甜甜的泥土黄黄 飞飞写作背景写作背景 随着离异家庭的增多，这些家庭的随着离异家庭的

2、增多，这些家庭的子女教育问题和心理健康问题引起了全子女教育问题和心理健康问题引起了全社会的关注。如何让这些孩子获得应有社会的关注。如何让这些孩子获得应有的爱，使他们幸福成长；如何让离异家的爱，使他们幸福成长；如何让离异家庭的这些孩子心里有爱的阳光，这是每庭的这些孩子心里有爱的阳光，这是每一个富有爱心的人应当深思的问题。作一个富有爱心的人应当深思的问题。作者正是在这种强烈的社会责任感的驱使者正是在这种强烈的社会责任感的驱使下，写下了这个感人至深的故事。下，写下了这个感人至深的故事。1、交流书本、交流书本P/268字词表中重点词语。字词表中重点词语。2 2、结合小说一般常识了解、结合小说一般常识了

3、解文章内容文章内容。导学案导学案p/47p/47预习导学部分，预习导学部分，2 2除外除外3 3、交流收集到有关、交流收集到有关“母爱母爱”的格言。的格言。同桌合作，预习交流同桌合作，预习交流预习测试预习测试1、字词积累。、字词积累。2、小说的一般常识。、小说的一般常识。 三要素（三要素（ ）（）（ ）（）（ ）。）。 刻画人物的方法有（刻画人物的方法有（ ）描写、）描写、 （ ）描写、描写、 （ ）描写、）描写、 （ ）描写等。）描写等。3、文章以（、文章以（ ）为线索，写了（）为线索，写了（ ）（ ）（）（ ）（）（ ）等情节。）等情节。4、写出、写出2句有关句有关“母爱母爱”的名言名句。

4、的名言名句。母亲母亲 母亲呵！母亲呵！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿鸟儿躲到它的巢里；躲到它的巢里； 心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲我只躲到你的怀里。到你的怀里。冰心冰心 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。的呼唤。 但丁但丁 吃吃埋埋融融 送送小组合作，展示探究小组合作，展示探究 1、我们可以从文中哪些语句能看出王小亮妈、我们可以从文中哪些语句能看出王小亮妈妈对王小亮的疼爱？试赏析这些语句。妈对王小亮的疼爱？试赏析这些语句。 2、现在的父母对小亮怎样？从哪里可以看出？、现在的父母对小亮怎样？从哪里可以看出？小亮对现在的爸爸妈妈的

5、想像在文章中起到什小亮对现在的爸爸妈妈的想像在文章中起到什么作用？么作用？ 3、王小亮得到奶糖后，、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了惊喜极了”。他知。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。 4、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆呆地凝视着呆地凝视着”，不一会后，不一会后，“他又笑了他又笑了”，他，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？这样的结尾，你认为这样合理吗？为什么？这样的结尾，你认为这样合理吗？为什么？1、 她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛她，倚着学校

6、门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。如一座雪雕。 一阵铃响，她黯淡的眼神里，射出热切的光。一阵铃响，她黯淡的眼神里，射出热切的光。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 把一包裹的很紧的、还带着体温的糖把一包裹的很紧的、还带着体温的糖动作的描写：动作的描写：“她，依着学校门口的一棵杨她，依着学校门口的一棵杨树。树。”“”“依着依着”动作描写，表明她站在那里等小亮动作描写，表明她站在那里等小亮的时间已经很长了。的时间已经很长了。 用了用了比喻的修辞手法：比喻的修辞手法：“一动不动，宛如一座雪一动不

7、动，宛如一座雪雕。雕。”生动形象地表现了她专心致志的等着儿子。生动形象地表现了她专心致志的等着儿子。神态的对比描写：神态的对比描写：“一阵铃响，她黯淡的眼神里，一阵铃响，她黯淡的眼神里，射出热切的光。射出热切的光。”“”“热切热切”和和“黯淡黯淡”这两个词形这两个词形成对比，写出了她因为不能和儿子生活在一起的忧成对比，写出了她因为不能和儿子生活在一起的忧伤和即将见到儿子时的激动。伤和即将见到儿子时的激动。 “她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏劲摇着。双手紧抓铁栏劲摇着。”这句话写出母亲因见不到这句话写出母亲因见不到儿子后心灵受到

8、的严重打击。儿子后心灵受到的严重打击。她她“把一包裹的很紧的、还带着体温的糖把一包裹的很紧的、还带着体温的糖”这这包不是普通的糖，而是妈妈的一颗崇高的爱子之心。包不是普通的糖，而是妈妈的一颗崇高的爱子之心。2、（、（1） 那只张了嘴的破鞋那只张了嘴的破鞋一股恐一股恐惧感惧感看到妈妈看到妈妈看到爸爸看到爸爸照例先把全家的便盆倒掉照例先把全家的便盆倒掉然后才背然后才背着书包拿块冷馍悄悄溜出门。着书包拿块冷馍悄悄溜出门。 （2）与他亲生母亲对他的态度形成了鲜明与他亲生母亲对他的态度形成了鲜明的对比：一是反映小亮所处的生活环境的对比：一是反映小亮所处的生活环境非常不好，突出失去母爱的孩子是多么非常不好

9、，突出失去母爱的孩子是多么不幸，二是从另一侧面更好地衬托出小不幸，二是从另一侧面更好地衬托出小亮妈妈对孩子的爱，尽管由于种种原因亮妈妈对孩子的爱，尽管由于种种原因无法与孩子生活在一起，但一颗心还是无法与孩子生活在一起，但一颗心还是完全牵挂在孩子的身上。完全牵挂在孩子的身上。这包糖是王小亮这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖最喜欢吃的糖”，也只有王小，也只有王小亮亮“过去的妈妈过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。才知道儿子最喜欢吃奶糖。当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。着回来了。3、理由：、理由：4、（1）想到了想到了“过去妈妈过去妈妈”对自己

10、的疼爱；对自己的疼爱；想到了同学的帮助；想到了老师的关心；想到了同学的帮助；想到了老师的关心；想到了传达室老爷爷的关心；想到了传达室老爷爷的关心；想到了社会上许多好心人的关心与帮助想到了社会上许多好心人的关心与帮助（2）这样的结尾很有诗意，那甜甜的泥土寄托）这样的结尾很有诗意，那甜甜的泥土寄托着亲妈妈对小亮的至爱真情，滋润了小亮伤痛着亲妈妈对小亮的至爱真情，滋润了小亮伤痛的心。那甜甜的泥土，不仅包含着亲妈妈的爱，的心。那甜甜的泥土，不仅包含着亲妈妈的爱，也包含着老师、传达室老头对小亮的爱心。这也包含着老师、传达室老头对小亮的爱心。这样的结局很有特色。样的结局很有特色。说明了人间的至亲至爱犹说明了人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在。如宽广厚实的大地，无所不在。当堂检测当堂检测导学案导学案p/48 4、小亮好久没有享受到母爱了。、小亮好久没有享受到母爱了。 5、不能去掉。照应前文的、不能去掉。照应前文的“小亮沉浸在小亮沉浸在欢乐之中的情景。欢乐之中的情景。” 6、为了说明小亮在父母离异后所受到为了说明小亮在父母离异后所受到的痛苦，的痛苦，为下文写为下文写“埋糖埋糖”等情节埋等情节埋下伏笔。下伏笔。 7、说明小亮渴望母爱，向往美好的生活。、说明小亮渴望母爱，向往美好的生活。 10、不明事理、虐待孩子、冷酷无情。、不明事