四年级茉莉花音乐教案精

1、四年级茉莉花音乐教案（精 ）第 5 课 多彩的乡音茉莉花教案教学目标 :1. 引导学生学唱歌曲茉莉花,让他们乐于演唱这首歌曲,喜欢这 首歌曲。2. 有感情的演唱歌曲茉莉花,体会歌里的情绪情感。3. 通过学习歌曲,比较不同地区茉莉花的风格,激发学生热爱民族音乐之情。教学重点 :有感情的演唱歌曲,比较不同地区茉莉花的风格、区别。教学难点 :学唱附点音符,有感情的创编动作进行表演唱。教具:电子琴、课件、多媒体教学过程 :1、 组织教学1 .让学生随着茉莉花柔美的音乐声缓缓的步入教室2 . 师生互问礼仪2、 导入新课1. 师:同学们我们知道,每个国家都有自己的国歌,我们的是义勇军进行曲,在一些重大的场

2、合都会播放这首曲子。在古代清朝慈禧太后掌权时期 , 外国群臣访问中华时, 乐师们演奏的是什么曲 子吗 ?生:学生进行回答、猜测。2. 师:我们一起来听听正确答案是什么。 （教师播放音乐生:学生带着好奇心认真听赏师: 听出来了吗?生: 茉莉花3. 师 :回答正确,这是江苏民歌茉莉花,它的曲调柔婉清丽,非 常的好听 ,在国际上都非常知名。 1997年江泽民主席出访美国在白宫欢迎会上美国军乐团演奏茉莉花 、 1998 年克林顿总统回访中国在人民大会堂文艺晚会上歌唱茉莉花 、 1999年春节中央民乐团首赴维也纳 演奏民乐合奏茉莉花 、 2011年美国发射宇宙飞船搭载了许多国家的优美乐曲，中国入选的是茉

3、莉花.师:现在我们一起来学习这首脍炙人口的歌曲茉莉花3、 学习新课1. 师:我们先听一遍歌曲茉莉花师:现在老师范唱一遍师:我们先唱歌谱,同学们逐句来学。（教师弹琴固定音准生:学生跟着老师逐句学唱2. 师 :谱子大家已经学会,下面我们一起唱词师: 同学们注意附点音符的地方演唱的方法（教师弹电子琴伴奏生:认真按老师要求演唱师:附点音符就是音符后面的小圆点,作用是将原音符的时值延长一半。3. 师 :我们要用什么样的情感来演唱这首歌呢 ?生:温柔、慢师:这首歌情绪舒缓,中速,演唱时声音不要太大,注意情绪和音色。师: 同学们跟着伴奏自己来演唱一遍,带着情感唱。生:带着情感优美婉转的演唱四、教学拓展1.

4、师:我国许多省份的民歌中都有茉莉花 ,由于地理环境、风土人情以及语言上的差异,形成了多种不同风格的茉莉花,下面让我们欣赏两首 :教师播放音乐茉莉花 ,学生听赏。2. 师 :同学们说说这两首茉莉花带给你的不同感受。生:东北的粗犷有力、豪放。江苏的婉转、优美、抒情师: 同学们都回答的很好, 我们看一下老师总结的这个图表（出示多媒体课件3. 师 :同学们听过两种不同风格的演唱,我们一起有感情的再演唱一遍歌曲茉莉花 。生:有表情的演唱歌曲4. 师 :我们祖国的民族音乐博大精深,不同地区、不同民族都有不同风格的音乐、音乐表演形式和不同的民族乐器等。各个地区民族的音乐都值得我们去学习去了解,它们是非常的丰

5、富多彩的,希望同学们有兴趣 的课下可以去了解搜索一下。五、课堂延伸1. 师:江苏民歌茉莉花还被著名意大利作曲家普契尼引用到他的歌剧图兰朵中。在歌剧的第一幕中 ,当皇宫中的官员宣布向公主求婚的 波斯王子没有猜中公主的三个谜语, 要按照规定把他处死时, 姑娘们用茉莉花的曲调 ,唱出了对波斯王子的同情。我们先来听一下教师用多媒体播放音乐生:学生听赏2. 师 :这部歌剧讲述了传说在很久很久以前, 沙漠中的楼兰国有一位美丽 动人的公主 , 名叫图兰多, 但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件 , 能回答出她提的三个问题 , 就可以娶她, 并赢得皇位, 但如果答不出 , 就 得被砍头。 因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。 作曲家普契尼对 茉莉花进行了改编 ,改编的这段音乐在歌剧中很多地方都有出现。3. 师:欣赏完歌剧版的茉莉花 ,我们再看一下由茉莉花为音乐的 舞蹈茉莉花 。教师用多媒体播放舞蹈视频生:学生欣赏师:这段舞蹈通过肢体动作来模仿茉莉花的形象,动作非常优美。 六、课堂小结师: 茉莉花这首歌在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼, 淳朴优美 ,婉转流畅短小精致, 易唱易记 , 表达了人们爱花、惜花、护花, 热爱大自 然 , 向往美好生活的思想情感, 既积极健康, 又储蓄柔美。今天, 我们了解 了这么多