生命活动的调节复习2ppt课件

1、第三章第三章一、知识构造一、知识构造神经调理神经调理生命活动的调理生命活动的调理植物激素调理植物激素调理环境要素的刺激环境要素的刺激动物激素调理动物激素调理植物的感应性景象植物的感应性景象体温的控制体温的控制动物的行为动物的行为植物植物生命生命活动活动调理调理动物动物生命生命活动活动调理调理单元划分和课时安排单元划分和课时安排单元单元内内 容容节名节名课时课时一一环境因素对生物行为的影响环境因素对生物行为的影响第第1节节2二二激素对动植物生命活动的调节激素对动植物生命活动的调节第第2节节3-4三三人体的神经调节人体的神经调节第第3节节4-5四四动物行为的分类与体温调节动物行为的分类与体温调节第

2、第4-5节节3机动机动/1合计合计/14二、本章特点二、本章特点1、以人为中心取材、以人为中心取材2、注重科学探求、实验，引入科学史教学：、注重科学探求、实验，引入科学史教学：3、部分知识以图、图注的方式呈现，强调读、部分知识以图、图注的方式呈现，强调读图才干的培育图才干的培育 时间时间6点点10点点12点点15点点18点点 21点点体温体温（）二、总体建议二、总体建议1、降低要求、降低要求2、课内、课外结合、课内、课外结合一课标要求：一课标要求：具体内容目标具体内容目标活动建议活动建议列举植物的感应性列举植物的感应性现象现象1、探究植物的向光性、向地性、向水、探究植物的向光性、向地性、向水性

3、等感应性。性等感应性。2、收集有关动物节律行为的资料。、收集有关动物节律行为的资料。二重点、难点：感应性景象分析二重点、难点：感应性景象分析三课时：三课时：12课时课时四教学分析、建议：四教学分析、建议：第一节第一节 环境对生物行为的影响环境对生物行为的影响第第1 1节节 环境对生物行为的影响环境对生物行为的影响感性运动感性运动探求演示实验探求演示实验: 含羞草对光、声振动、触碰等反响含羞草对光、声振动、触碰等反响 建议：建议：预备两份资料预备两份资料 ； 课前反复实验，探求找到最正课前反复实验，探求找到最正确确 实验方案。实验方案。 一课标要求：一课标要求：具体内容目标具体内容目标活动建议活

4、动建议了解植物生长素发现的历史，体验科了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程学发现的过程 。2.列举人体的主要内分泌腺及其功能。列举人体的主要内分泌腺及其功能。3.列举激素对生命活动调节的作用。列举激素对生命活动调节的作用。调查激素分泌不正调查激素分泌不正常引起的症状，如常引起的症状，如糖尿病、甲状腺机糖尿病、甲状腺机能亢进与衰退。能亢进与衰退。二重点：生长素与向光性关系、胰岛素与血糖浓度的调 节、动物内分泌腺与激素 难点：激素的反响调理三课时：34课时第二节第二节 神奇的激素神奇的激素第第2节节 神奇的激素神奇的激素激素分泌不正常引起的病症及对日常生活的不利影响激素分泌不正常引起的病症

5、及对日常生活的不利影响 调查的普经过程：调查的普经过程： (1)提出问题提出问题 (2)设计调查设计调查 (3)方案处置所获得的信息并构成结论方案处置所获得的信息并构成结论 (4)撰写报告与交流撰写报告与交流 【教学目的】【教学目的】具体内容目标具体内容目标活动建议活动建议说出神经系统的组说出神经系统的组成、结构和功能。成、结构和功能。探究人体某种反射现象；收集资探究人体某种反射现象；收集资料，关注脑科学的前沿进展。料，关注脑科学的前沿进展。了解神经调理的根本过程。了解神经调理的根本过程。说出神经元的构造和功能，说出神经系统的构造和功能。说出神经元的构造和功能，说出神经系统的构造和功能。了解脑

6、的构造和功能。了解脑的构造和功能。了解脊髓的构造和功能。了解脊髓的构造和功能。了解反射和反射弧。了解反射和反射弧。认识缩手反射和膝跳反射，能说出相应的反射弧。认识缩手反射和膝跳反射，能说出相应的反射弧。了解高级神经中枢对低级神经中枢的控制造用。了解高级神经中枢对低级神经中枢的控制造用。第第3节节 神经调理神经调理【教学过程】【教学过程】一实验引入：对刺激的反响一实验引入：对刺激的反响眼、耳、眼、耳、鼻、皮肤鼻、皮肤神经神经脑、脊髓脑、脊髓作出判别作出判别肌肉等肌肉等执行命令执行命令接受接受信息信息传导传导信息信息处置处置信息信息传导传导信息信息作出作出反响反响神经神经二信息的接受和传导二信息的

7、接受和传导神经元的构造神经元的构造神经元的功能神经元的功能视视的的神神经经元元野野中中三信息处置三信息处置1、神经系统、神经系统中枢神经系中枢神经系统统周围神经系统周围神经系统脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经 12对对脊神经脊神经 31对对植物性神经植物性神经2、脑、脑神经系统的最高级部分神经系统的最高级部分1脑的构造脑的构造大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓2、脑、脑神经系统的最高级部分神经系统的最高级部分1脑的构造脑的构造2大脑的构造和功能大脑的构造和功能2、脑、脑神经系统的最高级部分神经系统的最高级部分1脑的构造脑的构造2大脑的构造和功能大脑的构造和功能3小脑的功能小脑的功能2、脑、脑神经系统的最

8、高级部分神经系统的最高级部分1脑的构造脑的构造2大脑的构造和功能大脑的构造和功能3小脑的功能小脑的功能4脑干的功能脑干的功能3、脊髓、脊髓四应对性反响和反射弧四应对性反响和反射弧第第4节节 动物的行为动物的行为【课标要求】【课标要求】【教学目的】【教学目的】具体内容目标具体内容目标活动建议活动建议了解若干动物行为的基本了解若干动物行为的基本类型。类型。观察动物的取食、蟋蟀的争斗行为；观察动物的取食、蟋蟀的争斗行为；蚯蚓对刺激的反应，观察蚂蚁的社群蚯蚓对刺激的反应，观察蚂蚁的社群行为，鸟类的筑巢与育雏、迁徙行为，行为，鸟类的筑巢与育雏、迁徙行为，收集有关动物节律行为的资料。收集有关动物节律行为的

9、资料。了解动物行为的根本类型。了解动物行为的根本类型。列举动物的先天性行为和后天学习行为。列举动物的先天性行为和后天学习行为。比较动物的学习行为与人的学习行为的区别。比较动物的学习行为与人的学习行为的区别。【动物行为】【动物行为】【动物行为】【动物行为】动物的先天性行为动物的先天性行为寻食行为寻食行为通讯行为通讯行为攻击行为攻击行为防御行为防御行为求偶行为求偶行为育雏行为育雏行为某些动物的贮食行为某些动物的贮食行为某些动物的贮食行为某些动物的贮食行为迁徙迁徙课外察看活动：选做课外察看活动：选做活动目的：察看蚂蚁的寻食行为活动目的：察看蚂蚁的寻食行为资料预备：纸盒资料预备：纸盒1 1个，白纸个，白纸1 1张，蔗糖、糖精、食张，蔗糖、糖精、食 盐、黄砂各盐、黄砂各1 1勺，饥饿的蚂蚁数只。勺，饥饿的蚂蚁数只。活动过程：活动过程：1 1将白纸平铺在纸盒底部。将白纸平