人教部编版一年级语文下册第四单元10端午粽第二课时优质教案

1、课题课程标准教材分析学情分析（一）年级语文学科备课活页第4单元第 3 课共2课时第二课时端午粽设计者2011版语文课程标准第一学段目标中指由：喜欢学 习汉字，有主动识字、写字的愿望；学习独立识字。同时，在教学建议中提由了明确要求：识字、写字是阅读和写 作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶 段的重要教学内容。识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料， 结合学生的生活经验，引导他们 利用各种机会主动识字， 力求识用结合。要运用多种识字教学 方法和形象直观的教学手段， 创设丰富多彩的教学情境， 提高 识字教学效率。"""端午粽是本册

2、书的第十篇文章，本单元围绕“家人”这 个主题，编排了静夜思夜色彩虹端午粽四篇 文章。静夜思是一首古诗，语言浅显易懂，儿童诗夜色 和散文彩虹想象奇特，用孩子的视角，童趣化的语言进行 表达。端午粽是关于传统节日习俗的想法，生动的向我们 介绍了粽子的样子，味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引 导学生了解热爱中华传统文化一年级下册的学生具备了一定的识字写字能力，但仍需要教师的点拨引导。他们更青睐于游戏、活动的方式识字。对于传统节日他们可能略知一一， 但并不系统完整，教师需补充相 关材料，让传统节日丰满立体起来。教学目标1、 读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。2、 认识“端、粽、节、

3、总、米、间、分、豆、肉、带、知、 据、念” 13个生字，正确美观地书写“午、节、叶、米、 真、分、豆” 7个汉字。3、 理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。积累课文中表示颜色的叠词， 提高学生对词语的理解与运用能 力。重点识字写字，朗读课文，理解课文内容难点积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力教法讲授法、演示法学法365小组合作探究法教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排2课时教学流程二次备课第二课时课时目标1、 读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国 的传统节日文化。3、 积累课文中表示

4、颜色的叠词，提高学生对词语的理 解与运用能力。教学过程1、 创设情境，激趣导入1、 由示生字词卡片，指名学生认读。2、 指名学生朗读课文，回忆课文的主要内容：每逢端午节，我们会到外婆家吃粽子。3、 师创设情境：既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文去“尝尝”吧！2、 理解课文内容，指导学生有感情地朗读1、 学习第1自然段。(1)学生自由朗读第1自然段，读完以后想想：你从这 一自然段中的“总会”和“盼着”两个词体会到了什么？(2)指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解； 从“总会”中可以看由粽子是端午小小可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲 人团聚。(3)指导

5、朗读：第1自然段虽然只有短短的一句话，但 表现由了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读生来。(4)全班齐读第1自然段，注意读生感情。2、 学习第2自然段。(1)指名学生朗读第2自然段，读完后想一想：这一自 然段有几句话？分别从哪几个方面来描写粽子的？(2)指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解：第2自然段的三句话分别从眼睛看外形、鼻子闻味道、嘴巴尝口感这三个方面来描写粽子的。同学们在描述一种食物的时候也可以按照这种顺序来进行。(3)指导学生读好这三句话：读第一句话时要抓住“青青” “白白”和“红红”这三 个词。教币可相机由示粽子的图片。这个关联词语,读第二句话时,以及“掀”和“

6、飘”这两个动词，读出句子的连贯性。读第三句话时，要读好“剥”和“咬”这两个动词以及“又黏又甜”这个词，体会 ABACW勺词对粽子美味的 准确表达。(4)全班齐读第2自然段。3、 学习第3自然段。(1)学生自由读第3自然段，读后想一想：文中讲了几 种粽子？(2)文中讲了三种粽子，叙述时作者用了这样一组关联 词语：“除了还有”，你也来用这个关联词 语讲一句话吧。学生自由练习后，举手发言，师生共 同点评。(3)指导学生读好这一自然段中的最后一个长句子，师 提示学生在逗号处适当停顿。4、 学习第4自然段。(1)师过渡：同学们都知道了端午节我们要吃粽子，可 大家知道我们为什么要吃粽子吗？请你们从第4自然

7、段中找找答案吧。(2)学生自读第4自然段。(3)指名学生读最后一段，然后教师由示屈原的图片和 资料，跟学生说屈原投江的故事。三、积累短语，练习提升1、 师过渡：这篇课文用了很多表示颜色的叠词来描写粽子，请同学们在课文中画由来后读一读：青青的箸竹叶，白白的糯米，红红的枣。2、 师质疑：如果我们把“青青的、白白的、红红的”这些词语去掉，同学们呢发现呼有什么不同？3、 指名学生交流，根据学生的交流师适当明确：这些叠词既准确地描述由了箸竹叶、糯米和枣子的颜色，读起来还郎朗上口，非常富启音乐节奏。4、 同学们，你能用这样的叠词来描述生活中的事物吗？学生小组交流后，师指名回答。5、 拓展练习()的草地()的天空()的稻子四、课堂小结同学们，学习了这节课，我们知道了端午节