苏教版五年级获奖教案《统计表和条形统计图》

1、苏教版五年级获奖教案统计表和条形统计图统计表和条形统计图第（1 ）课时复式统计表教学内容：教科书第84-85页例1、“练一练”，练习十五第1、2题。教学目标：1使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表， 并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2. 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统讣观 念。3. 使学生通过学习进一步体会统汁与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立 学好数学的信心。教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统汁表的结构，会填写复式统计表， 并能对统计表作简单的分析。教学难点：能对统计表作简单的分析。

2、教学准备：课件，自备本教学过程：一. 创设情境，导入新课1、出示书第84页例1的场景图。问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生观看 后交流。提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下而的统计表中吗？学生各自在书上填写，同桌互查，核对数据。问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？四个兴趣小组一共多少人？男生有多少 人？女生有多少人？ 一人回答，其余用手势判断对错。小结：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、 女生人数进行比较，就显得不很方便。如果要把这四张统讣表合并在一起观察，分析，解决 问题也就容易得多了。二、认识复式统计

3、表（1）在合并过程中初步感知1. 教师在黑板上出示4张统讣表，2. 你能把这4张统计表合并在一起吗？3. 学生尝试合并。性别合计男女人数人数人数人数4. 组织讨论：对合并后的统计表，你有什么修改建议？（组别、标题、日期）（2）在对比中完善认识数 组别、I IH-男女总计航模小组民乐小组书法小组美术小组1. 媒体出示复式统计表2. 引导比较：想一想，这张统计表与我们合并的统汁表有什么不同？（表头、总计、标题、日期）3. 当学生指出："表中第一行第一列”的不同时，教师指岀：这是统计表中的表头。问：“表头”被分成了几个部分?从统计表中，你能看岀表头中的三部分与统计表中的哪 部分有关系？4.

4、 当学生指出统计表中多了"总计”一行时，教师提问：这里的总计与第一行中的合计 有什么不同5. 学生试填统计表。6. 交流：填写统汁表时，你先填写了哪些数据？哪几格的数拯是通过计算后填写的？合 计数、总计数分别是怎样计算的？有不同的算法吗？7. 核实复式统计表中的数据，并填写上日期8. 组织学生观察填写后的统汁表：从现在的这张统计表中，你又能比较方便地知道些什 么？自由回答（3）在交流中加深理解。谈话：你觉得这张统计表与刚才的4张统计表比较，有什么不同？有那些特点？引导：如果把刚才的几张统计表叫做"单式统汁表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？ 学生讨论后揭题。（板书课题：复式

5、统计表）小结：冈U才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，这张统计表能反映出各小组的 男女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且 能看岀四个小组的整体情况。三、应用巩固1完成“练一练”。（1）组织学生调査统计本班学生对例题中所提乐器的喜好情况，并整理获得的数据。（2）学生独立完成统计表，让学生体会这道题与例题的变化是：将横着排列的数据填 到竖着排列的表中。引导学生交流：合计与总计的计算方法。（3）根据表中数据分析：男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？使学生体会利用统 计数据进行分析。2. 指导学生完成练习十五第1题。（1）引导学生读题，并说

6、一说这一题与例题的联系与区别。（2）学生独立完成复式统计表。（3）观察统计表中的数据，你获得了哪些信息？3. 指导学生完成练习十五第2题。（1）引导学生读题，并说说题意。（2）问：完成这一题首先要做什么？进行调査，获得数据。（3）对调查小组进行分工，并把练习十五第2题中的表格填写完整。四、全课小结这节课学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么联系？通过学习你还有哪些收获 和体会？第（2 ）课时复式统计表练习教学内容：练习十五第3、4、5、6题教学目标：1. 使学生比较熟练地根据收集、整理的数据填写复式统汁表，并能根据统计表中的数 据进行简单的分析。2. 体会统计与现实生活的密切联系，感受数学学

7、习的乐趣，树立学好数学的信心。3. 培养学生的分工合作的意识和能力。教学重点、难点：收集、整理数据，并填写复式统计表。教学过程：一、复习上节课学了复式统讣表，我们在制作复式统汁表的时候应注意什么？二、基础练习1. 指导完成练习十五中的第3题（1 ）比一比，谁做的又快又好。（2）集体校对，公布比赛结果。（3）交流简便运算的方法。2. 指导完成练习十五中的第4题（1 ）独立审题并解答。（2 ）汇报交流。（3 ）思考：这张复式统计表为什么只有“合计”没有“总计”栏？（小结：统计栏目设 计应与实际情况相符，具体形式是可以变化的。以后还会遇到英它形式的复式统计 表。）3. 指导完成练习十五中的第5题（1

8、 ）独立审题后，问：如何完成统计表？（2 ）独立完成统计表。（3）引导学生根据表中的数据回答相关的问题4. 指导完成练习十五中的第6题问：要完成这张统计表，需要哪些数据？追问：如何获得这些数据？（1 ）组织学生调査并整理数据。（2）学生独立完成统计表后，引导学生对统计结果进行分析和解释，并同学交流。（3）思考：如何又快又好地进行调査了解获得数据，如何利用数据进行分析？5. 补充练习五（）同学体育达标情况统计表年 月合让优秀良好及格不及 格总计第一小组第一小组第三小组第四小组看了我们班的同学体冇达标情况统汁，你有什么想说的？体育没有达标的同学，分析一下原因，加强锻炼，提髙身体素质。你还了解到你们

9、班同 学体育达标的哪些情况？三、作业设计补充习题的相关练习第（3 ）课时复式条形统计图教学内容：教材89-90页例2、练一练和练习十六第1题。教学目标：1. 学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2. 提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。3. 感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点：让学生认识、填写、分析复式条形统汁图。教学难点：根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式统汁图。教学过程：一、情境导入1. 今天我们继续学习有关统计的知识。2. 出示教科书第89页例2的复式条形统计图。知道这属于什么统讣图吗？（条形统计 图）和以前学过的条形统

10、计图比有什么不同的？（有两种不同颜色的直条）3. 这就是我们今天要学习的复式条形统计图。（板书课题）二、教学新课1. 观察统计图，说一说从图中你了解到哪些信息？小组内互相说。2. 蓝色直条表示谁的跳绳测试等级？粉色呢？你还知道些什么？3. 指岀：这幅复式条形统计图可以同时反映男生和女生跳绳测试的等级，而且便于比较 男生和女生跳绳测试的等级。4. 你能根据这幅统计图的内容，填写出这张统汁表吗？独立填写统讣表，小组内交流。5. 汇报填写结果，根据统计图及统计表小组讨论以下的问题：（1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数多？那两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男

11、、女生人数差别不大？（3 ）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？比较：回答这些问题，你觉得是看图方便还是看表方便呢？谈话：复式条形图看起来形象直观，而且便于比较，那么你们想不想自己也来画一画复 式条形图呢？6. 练一练。（1）谈话：我们学校五年级体质健康测试的项目很多，除了上而的跳绳，还有踢铿子、 跑步、篮球等，下而我们就来了解一下我们五（4）班踢毬子的情况。（2）组织学生调查了解本班踢锂子的情况。收集并整理数据填到统计表中。（3）根据已经填好的这张统计表，完成下而的统计图。教材已经给我们提供了现成的 网格。我们只要在网格上画岀直条就独立绘图。交流：这里的数据，哪些比较方便填写

12、？哪些比较困难呢？画岀的直条首先得准确，其次还要美观，同时，还要注意什么问题呢？如果我们想统计高年级参加兴趣小组的人数条形图也是这样吗？三、巩固练习指导学生完成练习十六第1题设计提问：（1 ）知道是谁和谁关于什么的比赛吗？从这幅统计图中你还了解到哪些信息？同桌互 相说说。（2）两支篮球队的单场最髙分各是多少？单场最低得分呢？（3）你怎样评价这两支篮球队？说说你的理由。四、课堂小结这节课你知道了复式条形统计图有哪些特点？通过学习你有哪些收获？在生活中做哪 些地方会用到复式条形统计图呢？五、作业设计：补充习题的相关练习第（4 ）课时复式条形统计图练习教学内容：教材练习十六的第2-6题。教学目标：1

13、. 通过对复式条形统计图的练习，使学生能独立完成统计图的填写和比较。2. 通过练习与应用，使学生进一步提高根据数据正确制表、制图的能力。提高学生分 析、解决问题的能力。3. 能进行一些简单的判断，进一步发展统计观念。教学重点：会比较熟练地制作复式统计表及复式条形统计图。教学难点：复式条形统计图的比较、分析教学准备：分小组调査自己班同学体质健康测试中的体重数据，收集有关的信息教学过程：一、课堂练习课前调查活动需要的数据。自己班同学体质健康测试中的体重数据，收集有关的信息。1.完成练习十六第6题小组分工整理数据，把数据填入统汁表。人项营养不良体重较轻体重正常超重肥胖男女小组内交流统计表的数据如何在

14、条形统讣图上表示。学生独立完成条形统计图。指划说一说自己是按照什么顺序填写的。2. 完成练习十六第2题（1）独立审题，限时完成。（2）集体汇报交流，说说讣算步骤和运算技巧。3. 完成练习十六第3题出示“北京第四个城市质量达到及好于二级情况统计图”：有了例题和练习第1题的经验，现在你能自己分析这个统计图吗？同桌互相说说从统计图中获得的信息。集体交流汇报。根据统讣图，联系现实生活，你有什么想说的？引导学生保护环境，提高空气质量从我做起。4. 完成练习十六第4题（1）指名读题。（2）讨论：做这一题时要注意什么？（3）展示并交流学生所化统计图。有问题的更正。（4）观察统计图并分析相关数据。（5）小结：画复式条形统计图有什么