统编一年级上册道德与法治《早睡早起》教学设计第2课时教案

1、早睡早起教学设计第 2 课时教学目标：1. 懂得合理的作息方式是“早点睡，按时起”。2. 初步掌握一些按时起床的好办法。3. 尝试一些独睡的好方法，能一个人独自睡觉。教材分析：早睡早起是部编道德与法治一年级上册第三单元家中的安全与健 康中的最后一课。 这一单元的主要目的是教育学生要注意家庭生活中的安全和 健康。本课关注的是学生的作息习惯， 根据学校的作息时间来调整孩子作息时间， 可以帮助孩子进入学校以后更快的适应学校新生活的规则。早睡早起一课，由板块一“几点睡，才合适”；板块二“没早睡，真糟 糕”；板块三“早点睡，按时起”；板块四“我能一个人睡”组成。四个话题步 步深入地引导学生从认识到只有每

2、天保障充足的睡眠才能身体健康， 认识到睡眠 不足会给自身带来的不好影响， 寻找好办法帮助自己做到早睡早起， 进而在生活 中养成良好的睡眠习惯。 本课时为第二课时， 主要学习“早点睡，按时起”和“我 能一个人睡”两个板块。通过这两个板块的学习，掌握一些按时起床的好办法， 尝试一些独睡的好方法，懂得科学的作息方式，以便更快适应校园生活作息。学情分析：一年级的学生在这个年龄段的特点是尚处在心理脱乳期， 既想脱离成人又很 依恋父母。 很多学生都不能够独睡， 缺乏独睡的信心和勇气。 而进入一年级后学 校生活要求学生更多地进行自我规划与管理， 要从自然随意的家庭生活进入更加 严谨、自主的家庭生活， 形成一

3、定的自我约束和自我管理的意识与能力， 而这个 过程对于一年级的学生来说有许多的不适应， 特别是从习以为常的随性而为的行 为改变呈现出良好的、有规律的行为习惯，更需要学生、家长、老师的努力与相 互协作。比如本课中， 需要家长监督孩子的作息时间以及如何让学生管理好自己 的时间等。教学重点与难点：重点：掌握早睡早起的好方法； 寻找一些独睡的好方法， 尝试独自一个人睡。难点： 学习调闹铃的方法。教学准备：教师： PPT，儿歌音频，微课，黑箱子，“我能一个人睡啦”的表格学生：文具，书本，“作息小达人”记录卡教学过程教学内容一、记录卡导入师：小朋友们，看你们一个个坐得端端正正的，可精神了。还记得上节课老

4、师布置的这张“作息小达人”记录卡吗？（出示 ppt1 ）师：真好。课前老师看了你们的记录卡，也跟你们的家长做了了解，老师欣 喜地发现，我们班大部分同学已经是“作息小达人”了，都能做到早睡早起了， 真是棒极了。但是仍然有一些小朋友的睡眠时间是少于 10 小时的，老师觉得很 遗憾！二、教学过程（一）早点睡，按时起1. （出示 ppt2, 教材插图）2. 师：下面就让我们一起来讨论一下，有什么早睡早起的好办法？设计意图分享自己“如何才能按时起床”的方法，寻找适合自己早睡早起的方法。（1）预设：师：你说，是呀，让爸爸妈妈提醒我们早睡早起的，确实是个好办法；你来 说，哦，用闹钟来提醒，可准时了，真不错！

5、师：那么，我们班的“作息小达人们”，（ 2 ）你们能介绍一下早睡早起的 好办法吗？预设：师：嗯，你是爷爷奶奶叫你起床的。师：你也是用闹钟提醒时间，哇哦，我喜欢你的方法。真能干。3. 学习调闹铃设计意图微课学习调闹铃的方法， 突破教学难点， 激发学生学习兴趣， 引发学生体验 的欲望和需求。（1 ）（出示 ppt3 ，闹钟）师：同学们，在刚才介绍自己早睡早起的好办法 中，好几个同学说到了我们的一个好帮手小闹钟。同学们，你们会不会用 闹钟？不会没关系，有个朋友愿意帮助你。（2 ）ppt4 播放调闹钟视频。（3）师：下面请同学们拿出闹钟自己尝试着把闹铃调到你早上起床的时间， 如果需要老师帮助的同学请举

6、手！开始吧！（出示 ppt5 ）（4）师：好，同学们，我们学会了调闹铃，我们就能让小闹钟叫我们起床 啦！老师这儿呀还有一首儿歌， 帮助我们做到早睡早起！ 让我们一起拍手来读一 读吧。4. （出示 ppt6 ，儿歌）：妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气！设计意图呈现儿歌的目的是让学生记住这就是合理的作息方式。（二）我能一个人睡1.调查独睡情况，分析原因（1）师：很多小朋友都能做到早睡早起，可是你们敢一个人睡吗？在这里， 我想问一下，我们班一个人睡的同学有多少个？举手示意！（2）师：看来，有很多同学还是和家长一块儿睡的。你们为什么不能一个 人独自睡呢？预设：怕黑，怕有妖

7、魔鬼怪，觉得一个人睡很孤单2.黑箱子体验设计意图让学生在“黑箱子体验”的游戏过程中学会独处，学会一个人面对黑暗。（1）鼓励体验，克服害怕师：好，老师这里有个大箱子，（出示 ppt7 ）里面确实黑黑的，就像晚上 我们那个黑黑的房间。 怕黑的孩子们， 你们谁愿意大胆地走进这个黑黑的 “房间” 一个人待一会儿？勇敢一点， 老师和同学们都在外面陪伴着你们， 就像你的家人 在你的卧室外面陪伴你一样。生举手。师：你来试一试吗吧？（师打开箱子门，关上，打开）出门吧！你真勇敢， 老师要送给你一个大大的拥抱， 因为你克服了你内心的恐惧， 愿意一个人在黑黑 的“房间”里独处了。师：谁还能大胆地走进这个“房间”待一

8、会儿呢？师：看着你们一个个愿意进入这个黑黑的“房间”体验，老师从内心为你们感到自豪。接下来就让我们一起去感受那安静的美好的黑夜吧！设计意图通过创设美好的黑夜情境， 让同学们身临其境地感受黑夜的美好， 慢慢克服和父母分床睡的精神上的恐惧和情感上的依赖。（2）黑夜探寻，感受美好的夜晚（出示 ppt8 微课）3：小组合作，探寻独睡方法（1）师：小朋友们都睡下了，连刚开始不敢一个人睡的小朋友也勇敢地一 个人去睡了。 那些觉得一个人睡孤单的同学， 我们一起来听听这些小朋友有什么 独睡的好方法分享给你好不好？（出示 ppt9 ，课文独睡系列插图）（2）预设：小英在睡前有时会让小台灯陪她一会儿；有时会让妈妈

9、陪我一 会儿；还有的时候会让她的“好朋友”小熊熊陪她一会儿；（3）师：是呀，这些都是可以让你读睡的好办法！我们班已经是一个人独 自睡的小朋友有没有什么好的经验分享给大家呢？请已经独睡的同学起立， 还不 能独睡的同学去向这些勇敢地孩子们取取经吧。设计意图已有经验同学“读睡”方法的分享， 让暂时还不敢独睡的孩子获得更多来自 身边同学的独睡方法。（4）（ ppt10 ，列举早睡的好方法）：师：好，请回到自己的座位上，说 说看，刚才你搜集到的独睡好办法。 你说，哦，可以听着故事、 音乐入睡； 你说， 还可以在睡前看会儿书原来，一个人独的方法有这么多，我们可以挑一个自 己喜欢的方式回家试一试。相信一定会有越来越多的小朋友能一个人独睡了。三、课后延伸我能一个人睡啦！设计意图“我能一个人睡啦”表的制定和执行，是希望学生能自律，管理好自己的时 间，自觉做到一个人睡。师：最后， 请还不能独睡的同学到老师这里来领一张表格。 （ppt11 出示表 格）我们来一个约定，谁能坚持一个人睡，就能得到一颗小星星。一周后，我们 再来评一评哪些小朋友是一个人睡的小勇士。希望一个星期以后，所有的小朋友都能自豪地告诉老师：我能一个人睡啦！设计意图家庭是早睡早起这一行为习惯养成的主要场所。 通过此表希望取得家长的监 督和支持，通过学校生活带动家庭生活文明。四、板书总结（ p