北师大版七年级历史下册第21课大一统气派和中华民族的象征教案【DOC范文整理】_第1页
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文档简介

1、北师大版七年级历史下册第21课大一统气派和中华民族的象征教案课题第21课大一统气派和中华民族的象征个案设计教 学目标知识与能力：了解明清皇宫，培养平面和空间概念。知道长城的起止地点，掌握识别历史地图的基本知识 过程与方法：积极收集有关故宫、长城团队协作意识。在教师的引导和启发下了解故宫和长城，感悟到故宫和 长城正是明清大一统的象征，是中华民族的精神体现。阅读课文内容，利用相关资料，简单勾画北京平面图， 认识到北京城的布局“匀称而明朗”。如果有条件，可利用 声像资料。情感态度价值观：通过对故宫、长城的学习，认识到故宫和长城体现了中 国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄 傲。通过学习

2、长城，能感受到先民伟大的气魄和坚毅的精 神，体会到长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心 凝聚力等精神的象征。通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。教学重点：故宫和长城教学难点：长城的作用教学方法 讲述法教学手段多媒体辅助教学过程导入新课明成祖迁都北京，修建了宏伟的紫禁城。明朝还修筑了 蜿蜒六千多千米的长城。你到过首都北京吗？当你登上景 山，俯视雄伟壮观的北京城，或是在八达岭、慕田峪眺望宛 如巨龙腾飞的万里长城时，心中升腾起的是一种什么样的感 情？你能感悟到其中蕴涵的文化意义和精神象征吗？内容分析明清时期，我国统一的多民族国家得到发展和巩固，

3、在 专制统治不断强化的同时，经济和科技文化也取得很大成 就。一、明清皇宫北京城的构造一一京城、皇城、宫城。城市布局严整； 以一条中轴线贯通南北，两边的街道和重要建筑左右对称； 在建筑形式上突出皇权至上的原则。故宫的布局，及其在建筑史上的地位 我国现存最 大、最完整的古建筑群，是东方建筑艺术的结晶。二、雄伟的长城明朝修筑长城的原因，以及明长城的起止地点与作用。重点难点本课的重点是要求学生知道故宫和长城，并通过学习， 体会到中国古代劳动人民的智慧和创造力；本课的难点是如 何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的 象征。教学建议让学生课前主动查找有关资料，在课堂上播放有关故宫 和长城的资料片，充分发挥文化史课的特点，丰富学生的视 觉和听觉，给学生以身临其境的感受。问题解答中国古代都有哪些朝代修过长城？提示战国、秦、两汉、南北朝、隋、金、明。材料阅读想一想，长城沿线地区出现的上述现象之间有 什么内在联系？提示长城的修筑，巩固了北部边疆，使得长城沿线人民 安心农耕，人口增加；农业的发展又推动了商业的繁荣，边 境城镇也呈现出繁荣景象。说一说，明长城与秦长城的异同。提示秦长城西起临洮，东至鸭绿江；明长城东起鸭绿江， 西至嘉峪关。秦修长城为了抵御匈奴南下；明修长城是为了 防范蒙古骑兵侵扰。秦长城是在战国时期

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