大学英语教学课件

1、大学英语教学课件大学英语教学课件:My family教学目标：知识目标(1)能听懂、会说、认读、下列单词： mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister;(2)能听懂、会说句型“this is my family”。能力目标(1)能运用所学知识简单的谈论家庭成员;(2)培养学生听、说的能力;(3)培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。情感目标(1)对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人;(2)了解家的来历。教学重点：能够听说、认读家庭成员的单词，并能灵活运用重点句“This is my ”。教学难点：(1)单词father,moth

2、er,brother中“th”的发音;(2)运用表演介绍家庭成员。二、 说学情三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩子爱上英语。但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习起来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练，达到掌握知识的目的。在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意思，尽量少用汉语。让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。三、 说教法我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法

3、，以学生为主体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。四、 说学法我采用chant和实际生活照片贯穿整堂课中，利用单词卡、音乐、实物投影、课件等多种手段，创设生活中的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。五、 说流程教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生

4、学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”Step1:(1)listen to a song:在课前播放歌曲视频“finger family”。 设计意图：hand, finger等都是孩子们熟悉的东西，用五个手指引出本堂课的主题“family numbers”，让学生在愉快的氛围中进入到课堂。(2)Daily talking between T and Ss:Introuduce your friend to us.I will make an example,such as “this is my friend”。设计意图：通过介绍朋友，引出“This i

5、s my”的句型，为后面的家庭成员介绍做铺垫。Step2:导入：把一张全家福的照片从多媒体放出来并介绍。“Whos this? Do you know ?”教师自答：This is my family.然后老师带着满脸疑惑反复用“Whos this?”询问照片中的人，反复回答“This is my ”。 设计意图：照片导入，提起学生兴趣，反问的语气，增加学生的好奇心，使其更快的融入到本课中，接下来介绍家庭成员就不成问题。Step3:新授： mother: look!This is my mother .出示照片，学读单词，教师拼读，注意/th/的发音。father:Yes!This is my

6、 father.老师拼读fa，后面的ther，老师说口型，让学生猜测其发音。介绍father。grandfather/grandmother：出示family tree，引出grandfather/grandmother。sister/brother：出示卡片。出示几张图片，请学生来介绍。a. this is my _.b. this is _ _.c. _ _ _ _.设计意图：进行一个chant的活动，对单词进行巩固练习。循序渐进，难度加深。Step4:练习与巩固(1)lets chant:学生一起进行chant活动，巩固所学单词，巩固语音。Mother，mother，I love you

7、.Father，father，I love you.Gtandfather，grandmother，I love you.Brother,sister,I love you. Father and mother ,I love you. (family)(2)read after to me:在PPT上出示单词卡片，教师领读，学生跟读。(3)比比你的眼力：在PPT上快速闪现单词，请学生举手把单词说出来。(4)介绍家庭成员：请学生自己拿着照片介绍自己的家人。用“This is ”句型。(5)玩猜谜游戏：教师说：This is my fathers father 学生抢答;答对的奖励小礼物一件。学

8、生也可说出This is my mothers father。这个游戏可以让学生懂得英语中的gand father即表示爷爷也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。设计意图：拓展学生思维，让学生们在快乐中学习，整个课堂不会死气沉沉。Step5:总结：提出问题，这节课同学们学到了什么?让学生分组讨论，派代表发言。设计意图：质疑法，不仅体现学生的自主能动性，还培养他们归纳小结能力和团结协作精神。Step6:作业(1)用英语说一说家庭成员;(2)告诉爸爸妈妈“家”的含义;(3)画一个你自己幸福的家并向朋友介绍。大学英语教学课件:幼儿英语形状【活动目标】1、复习巩固各种图形

9、，乐意用图形大胆想象组合马路边的各种事物，感受图形组合的美感。2、感受并用英语表达各种不同的图形并大胆介绍自己的作品。【活动准备】黑板、摸袋、图形若干、范例画、魔法棒、卡纸底板、固体胶若干、幼儿能用英文说出图形的名称(square riangleectanglesemicirclecircle) .【活动流程】一、摸摸猜猜图形围裙游戏T: I have a apron, there're many shapes in it. What is it?C: Maybe it's a square.T: There're many different shapes. Ther

10、e is a big square, a small circle and a green triangle.二、找找拼拼图形1、图形找一找T: This is road. What do you see? What are the shapes?2、图形拼一拼T: You're so clever. Cici also find some shapes, but my shapes can change, change, change into what?T： This is my picture made of many shapes. What do you see ? C: I see幼儿用图形拼画，教师巡回指导T: What is it? What are the shapes?三、分享欣赏图形T: Who want to introduce your picture?C: This is my picture, I like the tree. Triangles make the tree.T: So many beautiful pictures with so many shapes. I like them very muc