部编版二年级上《纸船和风筝》课文

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!部编版二年级上纸船和风筝课文导读：纸船和风筝松鼠和小熊是好朋友。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到 小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松 鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点

2、小事吵了一架。山顶上再也看不到 飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起 来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放 进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句 话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。纸船和风筝教学设计教学目标：1 .认识8个生字，正确、端正、整洁地写 8个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的

3、友谊。3 .通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受 教学重点：1 .认识8个生字，正确、端正、整洁地写 8个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：1 .挂图2 .学生朗读课文。3 .纸船和风筝（课前学生自己动手制作）教学时间：2课时。第一课时教学内容：4 习课文，认识8个生字，感悟友谊。教学目标：1 .认识8个生字2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学过程：一、揭示课题：1 .今天我们一起来学

4、习20课，板书课题、齐读。2 .读了课题，你想知道些什么？二、自读识字1 .自读课文。2 .检查生字、词。3 .汇报接读课文。4 .谈谈初读课文后的感受。三、合作交流：1 .（出示挂图，师动情讲故事）。挂图：小松鼠聪聪住在山顶，小熊可可住在山脚。山上有条小 溪正好从小熊的家门口流过。挂图：松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口， 看可可多开心 呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？2 .快来读读第4自然吧？指导读“快乐”的语气。3 .小熊会想些什么？卖1II 5、6自然段。4 .师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是（出示句子）“山顶 上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”5 .这是为什么呀？6 .是呀？老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢？你是从哪 知道的？(1)指名读(2)聪聪和可可会想些什么？(3)指导读。四、指导书写：1 .学生观察字贴，说说难记的字、易错的字、发现特点。2 .指导写字：(1)写正确：幸：区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”抓：右边不要写成“瓜”祝、福：左偏旁是“未”(2)写美观：a.抓：关键是“爪”的书写-第一个平撇要短，第二个竖撇一定 要竖起来，第二笔竖要直。b.祝、福：示字旁的书写-横撇的撇不要弯，竖要写直。3 .学生练习，师指导。五、扩展升华：1 .有感情地读课文2 .如果你是聪聪，你会