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1、九年级物理磁生电课件下面是小编为大家搜集整理的九年级物理磁生电课件，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。课题第九章：电与磁 第三节：电生磁学习目标知识目标：1认识电流的磁效应；2知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。过程方法：1通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力；2通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。情感目标：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法和技巧。学习重点奥斯特的实验；通电螺线管的磁场学习难点通电螺线管的磁场及其应用教学方式

2、实验法、讨论法、启发式教具与媒体奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机设计依据一、创设情境，引入新课（5min）师电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？从哲学角度看，应该是有的，但很多年都没发现。直到丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始，揭开了电与磁联系的发展史。（板书课题电生磁）二、进入新课，科学探究（一）电流的磁效应（10min）1【奥斯特实验】演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转，课本图822所示。【分析】（1）小磁针偏转受到了磁力的作用；（2）

3、由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中；（3）导线通有电流，小磁针就偏转，断开电流，又会恢复原来的状态；说明是通电导线产生了磁场，即通电直导线产生了磁场。【结论】电流周围能够产生磁场。（板书课题）学生回答学生观察学生观察、讨论师生分析培养学生的辩证唯物主义观点直观的.演示实验能调动学生的积极性2磁场方向与电流方向的关系【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢？【猜想】有或没有。【演示】改变电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变，说明磁场方向也改变了。【结论】电流产生的磁场方向与电流方向有关系，电流方向变了，其磁场方向也会相应地改变。3电流的磁效应【总结】总结以上现象，可以得出结论。【结论】通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。（二）通电螺线管的磁场（20min）1【问题】通电直导线周围的磁场较弱，怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来，供我们加以应用呢？【猜想】（1）增大电流；（2）让直导线集中起来绕成管状，这就是螺线管。【练习】让学生练习螺线管的画法、有骨架的螺线管的画法等。2【探究】：通电

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