《陶罐和铁罐》最新精选PPT课件

1、新部编版三年级语文下册新部编版三年级语文下册1教学目标教学目标1234认识认识“陶、罐陶、罐”等等 1010个生字。会写个生字。会写“骄、傲骄、傲”等等 1010个字。个字。结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。和短处，学习正确看待人和事物。能说出能说出“阅读链接阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。中的北风和课文中的铁罐的相似之处。2寓言寓言是用比喻性的故事来寄托是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，

2、给人以启示的文意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。拟人化的动植物或其他事物。3走进作者走进作者黄瑞云黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中华诗词学人。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。会理事，湖北诗词学会副会长。主要作品主要作品：老子本原老子本原历代抒情小赋历代抒情小赋选选魔镜魔镜黄瑞云寓言黄瑞云寓言等。等。5toto ununjiojio陶陶 罐罐骄骄傲傲6qinqin xxnunu ruru谦虚

3、谦虚懦弱懦弱7nonodidi恼恼怒怒古古代代8jiji价价价值价值价值指体现在商品里的社会必要劳动。价值量的价值指体现在商品里的社会必要劳动。价值量的大小决定于生产这一商品所需的社会必要劳动时间大小决定于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。不经过人类劳动加工的东西，如空气，即的多少。不经过人类劳动加工的东西，如空气，即使对人们有使用价值，也不具有价值。使对人们有使用价值，也不具有价值。9读一读，记一记。totoununjiojioqinqinxxnunu ruru陶罐陶罐恼怒恼怒恼恼怒怒jijinono骄傲骄傲骄骄傲傲谦虚谦虚擦洗擦洗懦弱懦弱didi尘土尘土古代古代古古代代价值价值价价

4、值值骄 傲 谦 虚 懦 弱何 尘 哟 代 价傲谦虚“亻亻”窄窄“敖敖”宽。宽。“敖敖”第五笔横折钩从横中线第五笔横折钩从横中线下起笔，下起笔，“攵攵”首笔撇的撇尖轻接左边第三横。首笔撇的撇尖轻接左边第三横。“讠讠”窄窄“兼兼”宽。宽。“兼兼”中间的长横在横中线中间的长横在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。左上包右下。左上包右下。“七七”的竖弯钩竖段在竖中线，过田的竖弯钩竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出。字格中心再右弯钩出。“业业”，末笔横长。，末笔横长。第八笔竖折折钩的横段略高于左边的相应横段，末第八笔竖折折钩的横段略高于左边的相

5、应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左边的末笔提。笔提从竖中线起笔，略长于左边的末笔提。12弱易写错易写错这里没有钩chnru尘 弱翘舌音翘舌音13易读错易读错不要读成不要读成“chch”c擦14虚心虚心谦虚谦虚_友好友好和睦和睦_骄傲骄傲谦虚谦虚_敬重敬重轻蔑轻蔑_软弱软弱懦弱懦弱_朴素朴素_朴实朴实刚强刚强懦弱懦弱_朴素朴素_华丽华丽15词语解释词语解释【奚落奚落】【傲慢傲慢】【轻蔑轻蔑】? 轻视别人，对别人没有礼貌。轻视别人，对别人没有礼貌。? 把不同的或相差悬殊的人或事物把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。否定式）。? 用尖刻的话

6、数说别人的短处，使用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。人难堪；讥讽嘲笑。? 虚心，不自满，肯接受批评。虚心，不自满，肯接受批评。? 轻视；不放在眼里。轻视；不放在眼里。16【谦虚谦虚】【相提并论相提并论】和睦相处：彼此融洽的相处。彼此融洽的相处。 本课本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。指陶罐觉得两个人应该和平相处。在我国在我国, ,五十六个民族亲如一五十六个民族亲如一家，家，和睦相处和睦相处。17大家见过陶罐吗？大家见过陶罐吗？陶罐就是陶罐就是用陶用陶制作的，口小肚子大制作的，口小肚子大的罐子。的罐子。18陶器陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工

7、成型干燥后制、模塑等方法加工成型干燥后 , ,放在放在窑内烧制而成的物品。窑内烧制而成的物品。19这这 是？是？铁铁 罐罐20陶罐和铁罐之间究竟会陶罐和铁罐之间究竟会发生怎样的故事呢？让我们发生怎样的故事呢？让我们一起走进课文看一看。一起走进课文看一看。21请欣赏课文朗读22视频视频陶罐和铁罐陶罐和铁罐点击下一页点击下一页23整体感知整体感知思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？国王橱柜里的国王橱柜里的 铁罐自以为坚硬自以为坚硬，瞧不起瞧不起 陶罐，常常奚落它。陶罐则很常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后

8、，陶罐出土成为理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已，铁罐却已不复存在。24故事分为两个场景故事分为两个场景国王的橱柜里国王的橱柜里第（第（1 1）（）（9 9）自然段）自然段荒凉的废墟上荒凉的废墟上第（第（ 1010）（）（ 1717 ）自然段）自然段25理清文章层次，概括每层大意。理清文章层次，概括每层大意。第一部分第一部分国王的橱柜里国王的橱柜里通过对陶罐和铁罐的对话描写，刻画了通过对陶罐和铁罐的对话描写，刻画了铁罐的蛮横无理和陶罐谦和友善的特点。铁罐的蛮横无理和陶罐谦和友善的特点。26第二部分第二部分荒凉的废墟上荒凉的废墟上写经过历史的变迁，陶罐成为文物写经过历史的变

9、迁，陶罐成为文物，而铁罐却化作了泥土。而铁罐却化作了泥土。一、读好对话一、读好对话，体会人物的不同性格体会人物的不同性格。28分角色朗读第1-9自然段，想一想：，想一想：铁罐为什么要奚落陶罐？铁罐为什么要奚落陶罐？铁罐是怎样奚落陶罐的？铁罐是怎样奚落陶罐的？面对铁罐的奚落，陶罐的态度又是面对铁罐的奚落，陶罐的态度又是怎样的？怎样的？29我们去现场听听它们的对话我们去现场听听它们的对话30视频视频陶罐和铁罐的对话陶罐和铁罐的对话点击下一页点击下一页31国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。铁的。骄傲的铁罐看不起

10、陶罐，常常奚落它。用尖刻的话数说别人用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪的短处，使人难堪铁罐为什么要奚落陶罐铁罐为什么要奚落陶罐32因为铁罐仗着自己很坚硬，因为铁罐仗着自己很坚硬，所以常常奚落陶罐。所以常常奚落陶罐。铁罐是怎样奚落陶罐的？铁罐是怎样奚落陶罐的？33“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“住嘴！住嘴！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西

11、！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”34面对铁罐的的奚落，面对铁罐的的奚落，陶罐的态度又是怎样的？陶罐的态度又是怎样的？35“不敢，铁罐兄弟。”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“何必这样说呢？“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”36读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。铁罐神态的词语。奚落奚落骄傲骄傲傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？从这些词语中可以看出

12、铁罐是个什么样的人？傲慢无礼傲慢无礼自以为是自以为是37读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。陶罐神态的词语。谦虚谦虚争辩争辩不理会不理会从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼谦虚有礼友好大度友好大度38铁罐和陶罐性格上各有什么不同？铁罐和陶罐性格上各有什么不同？傲慢无礼傲慢无礼谦虚宽容谦虚宽容39分角色朗读分角色朗读朗读的时候一定要把握两个朗读的时候一定要把握两个性格性格各异各异的罐子对话，读出铁罐的傲慢、的罐子对话，读出铁罐的傲慢、轻蔑、恼怒和陶罐的谦虚、友善。轻蔑、恼怒和陶罐的谦虚、友善。

13、40二、知晓结局，领会寓意。二、知晓结局，领会寓意。41通过视频去看看它们的结局通过视频去看看它们的结局视频视频陶罐和铁罐的结局陶罐和铁罐的结局点击下一页点击下一页43“哟哟，这里有一个罐子！，这里有一个罐子！”一个人一个人惊讶惊讶地说。地说。捧起陶罐，倒掉里面的泥捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样土，清理干净，它还是那样光光洁，朴素，美观洁，朴素，美观。陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，说明陶罐有不朽的文物价值。“谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我的兄我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。它一

14、定闷得不行了。”思考：陶罐的话表现了什么？思考：陶罐的话表现了什么？陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土品格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是铁罐。后，首先想到的是铁罐。45人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。了，但是，连铁罐的影子也没见到。经过历史的变迁，铁罐化作泥土，完全氧化掉了。经过历史的变迁，铁罐化作泥土，完全氧化掉了。46讨 论同学们，同学们， 陶罐谦虚、友善、宽容，随着陶罐谦虚、友善、宽容，随着时间的流逝，成为了古董，那么铁罐是不是时

15、间的流逝，成为了古董，那么铁罐是不是一无是处呢？请同学们讨论，铁罐和陶罐各一无是处呢？请同学们讨论，铁罐和陶罐各有什么长处和短处？有什么长处和短处？47铁罐和陶罐都有优缺点铁罐和陶罐都有优缺点优点优点不易碎，耐用易受热不易碎，耐用易受热缺点缺点不易保存不易保存时间过久易氧化时间过久易氧化傲慢无理傲慢无理谦虚谦虚宽容宽容铁罐铁罐坚固坚固质量较轻质量较轻陶罐陶罐不受腐蚀不受腐蚀, , 不易受外界温不易受外界温度影响度影响, , 物品放在陶罐内物品放在陶罐内的储存期可以很长。的储存期可以很长。笨重、易碎笨重、易碎同学们，在我们生活中有哪些其同学们，在我们生活中有哪些其他事物，也像陶罐和铁罐一样，都各

16、他事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所所短呢？有所长，各有所所短呢？49例如：例如：铅笔铅笔和和叉子叉子和和钢笔钢笔勺子勺子50所以我们明白故事中的铁罐和陶罐，所以我们明白故事中的铁罐和陶罐，他们的结局是由各自的特点决定的。他们的结局是由各自的特点决定的。51从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？其实我们每个人也是如此，既各有其实我们每个人也是如此，既各有优点，也各有不足，在生活中我们要善优点，也各有不足，在生活中我们要善于看到别人的长处、正视自己的短处。于看到别人的长处、正视自己的短处。52三、比较阅读，三、比较阅读，明晰两个人物的相似之处。明晰两个

17、人物的相似之处。53阅读链接阅读链接书本书本2020页，请读页，请读北风和太阳北风和太阳，想，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。似之处。54视频欣赏伊索寓言故事 北风与太阳视频视频北风和太阳北风和太阳点击下一页点击下一页相似相似之处之处两两个个角角度度性格性格铁罐和北风都只看到自己的长处，认为自己最了不起。结局结局铁罐和北风都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。四、积累表达四、积累表达选一选哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关，选一选哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关，再根据词语说说两个角色的特点。再根据词语说说两个角色的特点

18、。谦虚谦虚神气神气骄傲骄傲光洁光洁懦弱懦弱傲慢傲慢住嘴住嘴美观美观懦弱懦弱恼怒恼怒光洁光洁美观美观看不起看不起陶罐：陶罐：谦虚谦虚铁罐：铁罐：骄傲骄傲傲慢傲慢神气神气 住嘴住嘴恼怒恼怒看不起看不起板书设计板书设计陶陶罐罐和和铁铁荒凉荒凉罐罐场地场地国王国王铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒橱柜橱柜陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：光洁朴素、成为文物陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土铁罐：无影无踪、化为泥土尊尊 正正重重 视视他他 自自人人 己己主题概括主题概括这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要对话和两个人的结局告诉我们，要（正确看待正确看待）别人和自己的短处和长）别人和自己的短处和长处，不能（处，不能（ 只看到别人的短处只看到别人的短处 ），），（ 看不到自己的不足看不到自己的不足 ）。）。61拓展延伸拓展延伸尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。人无完人，金无足赤。人无完人，金无足赤。人各有能有不能。人各有能有不能。人有所犹，固有所劣；