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文档简介

1、课题 2. 秋天的怀念 一、学习目标知识与技能:1. 理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。2. 训练学生概括课文主要内容的水平，培养学生有感情的读好课文的水平和深入理解课文内容的水平。过程与方法:3.指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学水平。4.学习作者使用细节描写刻画人物和使用色彩烘托情感的写作手法。情感态度价值观:5.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。6.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。二、重点难点品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导；探寻作者写作意旨三、知识梳理1.字词积累瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻

2、来覆去 絮絮叨叨 2. 作者简介四、学法指导通过各种形式的朗读，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。五、学习过程（一）出示目标流程1出示目标:学生齐读板书的目标。2.展示流程:听范读自由读自学讨论展示汇报课堂检测（二）自学讨论释疑1默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？ 2作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）3通过读课文，你能填写出:“母亲爱_花_，更爱_双腿瘫痪的儿子_”吗？从文中哪些地方能够看出母亲爱花？她更爱儿子？4. 理解:又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。5. 理解主题（三）展示汇报梳理（学生回答，纠错，教师引导归纳梳理，投影答案要点）(四)达标检测评价基础练习1、试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。_ _2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，学习这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。_拓展练习1、母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的

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