最新2021学年七年级地理上册第一章第二节地球的运动（第2课时）教案（新版）新人教版

1、第一章第二节地球的运动第2课时【教学目标】1.通过地球仪演示地球的公转运动，知道地球公转的定义及其方向、周期和产生的现象。2.通过演示、观察地球的公转过程，理解地球公转与昼夜长短变化和四季变化的关系。3.记住二分二至日的时间及太阳直射点的差异，并结合生活体验，将地球公转与生活实际相联系。4.观察地球的五带图，知道南北回归线、南北极圈与五带的关系，明确五带的范围和特点。5.通过演示和探究，增强对地理事物和现象的好奇心，提高对地理学习的兴趣。【教学重难点】教学重点：1.地球公转与昼夜长短变化、四季形成的关系。2.五带的划分及特征。教学难点：地球公转与昼夜长短变化、四季形成的关系。【教学准备】多媒体

2、课件、大地球仪一个、小地球仪若干 【教学手段】学生观察与多媒体辅助教学【教学过程】【创设情境，导入新课】同学们，我们生活的地区一年内有着明显的春、夏、秋、冬四季的变化。观察临沂某学校作息时间表，为什么一年四季下午的上课时间不同？节次春秋季夏季冬季第五节14:0014:4514:3015:1513:3014:15第六节14:5515:4015:2516:1014:2515:10阳光体育大课间15:4016:1016:1016:4015:1015:40第七节16:1016:5516:4017:2515:4016:25第八节17:0517:5017:3518:2016:3517:20设计意图：从身边

3、的地理现象引入新课，联系生活实际，激发学生探求新知。学生根据自己的认知水平来回答问题。【自主学习】学习一：演示地球公转，理解地球公转的特征学生活动：自己动手演示地球的公转，认真观察并回答下列问题：1.什么是地球公转？（地球绕太阳的旋转叫公转）2.地球公转的方向：自西向东。3.地球公转的周期：一年。º），而且它的空间指向保持不变。学习二：地球公转产生的现象1.观察课本图1.18地球公转示意图，找出图中春分、夏至、秋分、冬至的日期，太阳直射的纬线。2.观察太阳直射点的位置移动图，明确太阳直射点的移动规律。 °°°°°°S被称为南

4、回归线。每年太阳直射点总是在南北回归线之间来回移动。在南北回归线上，太阳每年直射一次，在南北回归线之间的地区，太阳每年直射两次。“地球公转示意图”，分组讨论并填写下表。节气太阳直射点的位置日期北半球昼夜长短南北半球获得太阳光热情况春分赤道3月21日昼夜平分一样多夏至北回归线6月22日昼长夜短北半球多，南半球少秋分赤道9月23日昼夜平分一样多冬至南回归线12月22日昼短夜长北半球少，南半球多小组合作讨论，归纳总结，得出结论。归纳总结：由于地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化。学习三：地球上的五

5、带刚才我们知道了在同一个地方，季节不同，太阳光照不同。那在同一时间，不同纬度的地方，太阳照射的情况相同吗？1.五带是怎么划分的？人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带。，回答：(1)地球上五带的名称是什么？（热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带）(2)热带与温带的界线、温带和寒带的界线分别是什么？（南北回归线、南北极圈）(3)看中国大部分陆地位于哪一带？我们的家乡位于哪一带？（北温带）(4)五带中有阳光直射的是？（热带）有极昼极夜现象的是？（寒带）说出五带的气候特点。（热带终年炎热，温带四季变化明显，寒带终年寒冷）【合作探究】1.参照课本图1.20，用地球仪演示地球的公转。演示

6、要领：（在演示过程中请学生注意观察）（1）演示时，保证地轴总是指向北极星方向。（2）演示时，确保地球仪的转动方向自西向东转动（逆时针转动）。（3）演示时，在光源固定的情况下，地球仪要围绕光源在同一平面上进行移动。（4）注意观察直射点（最亮点）的位置。2.以北半球为例，结合自己的生活体验，回答下列问题。（1）一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？（夏季中午大阳升得高，冬季比较低）（2）一年中什么季节白昼时间较长?什么季节较短?（夏季白昼时间较长，冬季比较短）（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节?此时，南半球的澳大利亚是什么季节?（一年中我国中午太阳高、白昼时间长的季节是夏季。由于南北半球季节相反，南半球的澳大利亚是冬季）【课堂小结】学生谈谈自己的学习收获。【拓展延伸】身为宇航员的儿子骄傲地对他父亲说，他已经绕地球转了20圈了。他父亲说:“这不稀奇，我已经绕太阳转60圈了，我