良好道德促进家庭幸福与人生发展+教学设计word

1、第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学设计上课时间 年 月 日课题二、良好道德促进家庭幸福和人生发 展总2课时教学 目标认知1、幸福生活中的家庭美德。2、成长道路上的个人品德。3、良好道德促进人生发展。本课第2课时情感认同公民道德基本规范，以遵守道 德为荣、以违背道德为耻，认同加 强个人品德修养是人生的必修课。运用自觉践行公民道德基本规范，做有 道德的人。课型：新授教学 重点成长路上的个人品德。教具：多媒体 课件教学 难点家庭美德基本规范的主要内容。教学 方法讲授法、对比讨论法、谈话法、案例法等。教学过程教师活动学生活动【德育课程三分钟渗透】党的十九大强党调，要“加强思想道德建设”， “

2、深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、 孝老爰亲，忠于祖国、忠于人民”道德，千古话题， 历久弥新。恪守社会公德、遵守职业道德、树立家庭美德、 加强个人品德修养既是对现代公民的要求， 也是中职 学生应该履行的职责。中职学生要向道德榜样学习， 从自我做起，从现在做起，从小事做起，加强道德修学生讨论，学 生代表发言。养，做一个知荣辱、讲道德的好公民。【视频（情境）导入，观察生活】（制造悬念激发兴趣）利用视频介绍重庆忠县挑夫 郑定祥新年第一天和雇主走失，但想尽办法为两大包 服装寻找失主。他的事迹在网上广为传播，被网民称 为“缺钱不缺德重庆棒棒哥”

3、。结合视频内容让同学 们展开讨论：讨论一：从郑定祥的事迹中，我们可以学习到哪些优 秀道德品质？讨论二：作为中职生的我们，学习这些优秀道德品质 对我们的人生成长和社会和谐有哪些作用？教师总结：做人必须以德为先，社会需要高尚的道德 来引领，因为它可以完善人格、调整人际关系、成就 人生、促进社会和谐。【引思明理、分析生活】1.良好道德促进人生发展（媒体课件显示）（问卷调查、亲身感受）安排四位同学在班级内自由 走动，做一项关于“影响同学和谐相处因素”的问卷 调查：（1）你喜欢与什么人品的同学交往？（2）这些同学身上有哪些良好的道德品质？（3）这些同学是以什么道德标准来要求自己的？（4）这些良好的道德品

4、质对于学生的发展有什么作 用？调查结果一“影响同学和谐相处的因素”有很多， 其中排在第一位的是道德素质，比如：诚信、团结、勤俭、认真、爱心、责任、敬业等。教师总结：良好道德有助于建立和谐的人际关 系，创造自身发展的外部环境。学生讲故事。学生自我剖析学生讨论，学生代表发言学生发言（互做游戏、亲身体会）首先给学生展示两幅图片， 然后提出一个问题：“你生活在这样的环境中幸福 吗？”让同学开展讨论。最后同桌之间互相提问：“你觉得我们生活在怎 样的环境中才会幸福？为什么？ 我们怎样做才能更 幸福？ ”教师总结：良好道德是人生幸福的重要支柱。【案例分析、探究领悟】展示湖北“感恩天下”谭之平的案例和图片，同

5、 时提出两个问题（学生分成三组，进行协作探究，最 后交流探究结果，老师点评总结）问题一：谭之平身上都有哪些良好的品质？这些品质对她的人生发展有何作用？问题二：谭之平曾经也是中职生，我们中职生从她身 上学到了那些优秀的道德品质？。教师总结：良好道德启功于提高人的精神境界， 促进 人的自我完善，推动人的全面发展。良好的道德是人 生幸福和事业成功的重要支柱。同时师生欣赏蒙牛董事长牛根生的名言： 有德有 才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限 制录用；无德无才，坚决不用。让学生初步感受到道 德的力量。过渡：提问：人人如果都以德为先，那么社会将会是一番什么景象？根据同学们课前搜集的资料，分组讨论

6、、交流， 良好道德对人和社会发展的作用。同时呈现给同学一 组和谐幸福的图片。教师总结：如果人人都以德为先，那么将会个人 成功幸福、家庭和睦，社会和谐，人人都生活在一片 幸福的海洋之中。2.幸福生活中的家庭美德探究问题：家庭美德基本规范的具体要求是什么？学 生通过阅读、思考，可以从教材上找到。家庭美德的基本规范：尊老爱幼、男女平等、夫妻和 睦、勤俭持家、邻里团结。从中职学生的实际出发，选取“尊敬老人、勤俭持家、 邻里团结”作为重点。为此，设置三个活动：(1)互动在线：讲一讲我的敬老故事。(2)交流问题：如何与老人沟通？(3)你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭 美德，写卜来。通过这些活动，从

7、情感到理性，认同和接受“尊 敬老人”的道德观念，学会与老人交流沟通，强化亲 情。互动过程中，为增强情感渲染效果，可以使用手 机与家长即时沟通。教师小结：古人云：“修身、齐家、治国、平天 下”。在家齐的基础上，国治与天下平也就不是难事 了。这便是古人幻想的治国道路。【课程小结】我们培养高尚的道德，就能以德服人，家庭幸福， 邻里和睦，社会和谐；创建和谐社会需要良好道德， 良好道德能够推动社会和谐发展。【布置作业】1、完成练习册2、设计、制作TB分社会公德警示语，或公益 广告画，并制作成宣传栏，放在校园里合适的位置上。【板书设计】6有线幸福常伴母康成芸I建交期人际关系发艇能事业或木！塑造完美人格道慝马塞福幸福的源泉播种道寄,收获幸福一个人与社会幸福的统一的、断快乐、幸福人心和善 家鹿和睦 人际和顺 社既普 世堤为平加强修养，改变自己，他人与社会从自己, M身边、从点版起J教学反思通过对本课进行说课，可以在熟悉教材，准确把握教学目标 及教学重难点的情况下，根据学生的学情制定符合学生的教法及 学法。整体教学思路清晰，分板块教学目标明确，借助大量有说 服力的材料，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进学生对公 民基本道德