先进事迹交流发言稿(篇三)

1、先进事迹交流发言稿尊敬的各位领导、各位同仁 :大家上午好 !根据领导的安排 , 在此将我们 xx 中心小学开展“阅 读梦飞翔”主题工作的情况向大家作个汇报，题目是：精心构建书香校园 , 努力促进养成教育。过去几年，我校曾多次申请“阅读梦飞翔”项目，但因学校面临整体搬迁、现房不足等原因 , 均未获批准。 今年 ,在县教育局、乡中心学校领导的多方协调下 , 才于 四月份获批筹建。虽然起步晚 , 但上级领导关心帮助 , 全 校师生群策群力 ,在不到二个月的时间内就完成了兄弟单 位一般需要一年才能完成的开馆前期工作 , 于今年五月二 十八日正式开馆。开馆当天 ,素以严格着称的香港“阅 读梦飞翔”基金会

2、主席梁伟明先生通过一整天的查看、 调查、访谈 , 对我们的工作给予了充分肯定 , 称赞学生的 学习习惯培养与养成教育开展比开馆两年的一些学校还 要做得好 , 并当场拍板奖励 xx 新增一个项目学校。按照 惯例 , 要新增一个项目学校 , 必须是原有项目学校开馆在 一年以上并且在年度考查中被评为优秀 , 且乡镇领导、中 心学校以及家长的重视程度让基金会满意才会批准。所 以 , 梁先生一再表示这是第一次破例重奖, 同时他还多次向在场的教育局、乡镇及中心学校领导提出奖励我们的 建议。熟悉梁先生的人都知道 , 因为香港与内地体制、文 化的差异 , 能得到他的高度肯定实属不易。总结起来, 我们的工作能取

3、得一点成绩 , 主要得益于以下几个方面 : 第一, 领导重视关心 , 提供了快速建馆的绿色通道。我校建馆工作得到了县教育局、教研室、乡中心学校和 乡镇领导的高度重视。胡局长、贺主任和教研室的领导 不仅经常打电话督办此事 , 并多次亲临现场指点迷津。中 心学校领导经常协同乡镇各职能部门领导现场办公 , 为建 馆工作排忧解难 , 解决了场地、经费等一系列具体问题。 第二, 提升教师认识 , 形成了齐心协力的工作局面。 在这项工作开始之前 , 一些教师以为这只是建造普通的爱 心图书馆 , 思想上不够重视。通过多次介绍梁伟明先生的 事迹，传播“阅读梦飞翔”的理念，统一思想，提高认识，我校教师充分认识到

4、 , 这不仅仅是为我们添置了几万元的 图书与设备 , 更重要的是协助学校营造校园文化氛围 , 提 升学校教与学的效能 , 培养师生终身受用的习惯和能力。 同时 , 我校多次组织全体师生观看培训录像 , 组织教师赴 梓门、蛇形、永丰、等县内先进学校学习取经 , 让教师不 忽视每一个细节 , 把每一个环节做实 , 在学习中快速提高 , 高效运作。几个月来 , 我校 15 名教师团结一心 , 竭力克服 人手少、课程任务较重、各类活动多等困难 , 在不影响教 学的前提下 , 牺牲所有休息时间 , 加班加点 , 高质量、高效 率地完成了馆室硬件建设、开馆计划、申请、选书、包 书、分类、编号、上架 , 学

5、生借书、还书、登记、阅读指 导等一系列琐碎、繁杂的工作 , 为建馆工作的顺利完成奠 定了坚实的基础。第三 , 科学管理使用 , 打造了养成教育的良好载体。 我校以阅读教学为切入点 , 以“乐学、会学、勤学”为目 标,大力构建书香校园，努力促使“阅读梦飞翔”活动 落地与养成教育相互促进、相得益彰。为此 , 我们采取了 多项举措 , 一是在各班教室里设立图书角 , 要求学生多阅 读课外书籍 , 并学会做阅读笔记。二是成立了以“让阅读 伴我成长 , 给梦想插上翅膀”、“理想的书籍是智慧的钥 匙”为主题的校园读书节 , 借助读书节带动全校师生开展 更广泛、 高质量的阅读活动。 三是利用晨会、升旗仪式

6、等集会之机组织师生学习有关阅读、 学习方面的名人名言, 并重视学校文化长廊建设。让阅读在文化熏陶中潜移 默化。四是从一年级开始 , 组织学生利用每天中午的午读 30 分钟时间诵读三字经、唐诗三百首、弟子 规、增广贤文等古代经典读物 , 并要求每人每天课 外阅读 1 小时以上。五是要求各班学生每人每月出好两 份主题手抄报 , 班主任对学生进行具体指导 , 各班教室内 设立手抄报园地 , 对班上优秀的手抄报进行展示 ; 学校每 学期组织主题手抄报与经典诵读大型比赛活动各两次 , 对 学生的积累进行集中展示与表彰。六是组织开展“学名 人 , 养成好习惯”等活动 , 根据养成教育的计划因地制宜、 有意

7、识地培养学生将阅读学到的知识转化为实践能力 , 强化培养学生的课前准备、 收拾整理、 听说读写、 提高效 率等习惯。第四, 注重家校合作 , 取得了密切互动的双赢效果。 我校是省级课题加强家校合作 , 提升学生文明素养的 研究单位 , 为了切实帮助学生养成终身受益的习惯 , 我校 特别注重学校与家庭的密切联系、无缝对接。阅读习惯 的养成 , 也需要家长的大力支持、言传身教。为此 , 我校 开展多种家校联动 , 大力提倡家长参与阅读 , 建立良好的 家庭阅读氛围；在“阅读梦飞翔”项目建设中，邀请部 分家长参与各类工作 , 既让家长熟悉与感受到建馆的艰辛、 管理的不易 , 体验教师工作的复杂性 ,

8、 了解和体会孩子养 成各种良好习惯、健康成长培养过程的艰巨性 , 熟悉两种 不同体制下的教育的异同点 , 也提升家长的家教能力与家 校合作的内涵。通过这些举措 , 家长与学校关系越来越融 洽,工作越来越默契。5 月 28 日“阅读梦飞翔”图书馆 开馆仪式前突然天降大雨 , 原先的设计、布置成为泡影 , 必须整体搬迁到200 米外的乡政府礼堂进行 , 在短短 20 分钟内 , 一部分家长继续与梁先生在图书馆交流互动 , 一 部分家长与学校 15 位教师有条不紊地完成了 700 人的重 新组织。当天 , 梁先生表示出对我校学生家长们的参与程 度、配合默契程度及对建馆目的、理念的领悟程度的高 度满意。在大家的共同努力下 , 我校师生阅读蔚然成风 , 形成 了