校本研修三年规划 (2)

1、（2015年9月2017年9月）校本研修三年规划 校本研修是促动学校不断发展，教师专业化发展，和学生全面发展的有效途径，是创建学校特色的有效策略。为提高学校教育质量，让学校能够不断发展，我们在上学年校本研修工作的基础上，结合上级相关文件精神及自己学校的特点，特制定校本研修工作三年计划如下: 一、 总体思路: 认真学习贯彻党和国家教育方针，学习现代教育理论，建立起以校长、教导处、年级组、学科组组成的研修工作网络，并各尽其职抓好落实。通过研修，建立一支师德高尚，素质良好、能适合现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。提高学校教育教学水平，为广大群众提供优质教育。 二、研修目标: 1、完善

2、校本研修制度，拓展校本研修途径，建立校本研修机制。 2、结合教师发展的需要，切实协助教师解决教学中的实际问题，提高教育教学理念，提高教育科研水平。 3、加强教师的职业道德修养和水平，转变教师教育教学观点，提高教育教学水平，提高教育教学理念，建设一支师德高尚、业务精良、甘于奉献的教师队伍，促动教师专业化发展。 三、工作要点: 1、建立健全组织机构，健全管理制度和考核制度。 学校建立起以校长、教导处、年级组、学科组组成的研修工作网络，实行级部负责制，不断修订完善规章制度，从制度上保证校本研修的良性展开。 （1）建立以校长为组长，副校长为副组长的组织机构，根据国家和上级相关方针政策制定本校长期和近期

3、研修工作目标， （2）教导处制定学校研修工作计划，并负责监督实施，组建并形成一支强有力的教研队伍。 2、学校规定的研修内容 （1）、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德规范（修订版），学习新义务教育法、教师法、未成年人保护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。 （2）、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准及解读，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促动自己将先进的理念内化为教学行为。 （3）、教学教研水平研

4、究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研水平。 （4）、教育科研水平研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，实行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 （5）、现代信息技术应用水平研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合水平。 3、学校研修安排 1、每周利用12小时自学各种理论知识，并做好要记录。 2、读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学

5、习笔记本上。 3、认真按时参加学校的团队研修活动，并认真准备，积极发 言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。 4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验， 找准不足之处，写好教学反思和案例，促动自己的不断进步。 5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 6.每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课实行教学反思与交流，促动专业化成长 。一人讲课，众人评论，不但益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的观点与具体做法较为形象、具体的传达给其他 人。  7、参加丰富的活动，展示自己，加强品牌意识。积极做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，形成自

6、己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促动教师业务学习的深度、广度。 8、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。 9、把握机会参加外出学习，提高业务水平。 四、研修措施 1加强教育理论学习  随着课改的不断深入和发展，需要我们即时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，所以我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级相关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，准确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。 &#

7、160;专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中展开读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。  2抓好教师的业务学习  制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座

8、指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。  3营造良好的研修氛围  我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。  （1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。  （2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念

9、反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。  （3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。  4加强教师培训工作  为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合地、县的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字

10、技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。  为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。   5开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。