活动九ppt与ecel的综合应用

1、活动九PPT与Excel的综合应用 教学学内容分析作为本教材的最后一个活动,该活动是将本学期PPT演示文稿与Excel电子表格两个单元的内容做一个大的综合练习,虽然活动九还是以电子表格为主线,但让 演示文稿也来帮助,让活动内容更丰富,使学生的水平得到更全面的提升.“家庭作业 调查与分析是做一次较为完整的调查研究,充分利用学习过的电子表格和演示文稿 的系统工具,为调查研究的收集和处理数据效劳,让系统在展示调查研究的结果发 挥作用.驻xcel研究数学问题是另一种形式的研究活动,研究有规律的数学问题. 教材选择数学问题是一个无盖盒子容积极值的研究.教材已经把问题的提出,研究 的方法和已经研究的过程都

2、进行了十分详尽的描述.研究过程使用了电子表格的公 式复制的功能.方便地把研究的变化过程在电子表格中展示出来.为了更加形象地 显示变化规律,还制作了折线图,更为直观地描述了变化规律和极值的位置.“创新活 动那么提出了答案的精度问题.鼓励学生再次思考,并用自己的方法进一步解决新提 出的问题.三个活动都要求用演示文稿进行研究过程和结果的展示,到达对全书识 的融会贯穿.教学对象分析在此之前.学生已经能用 PPT制作综合性的文稿,熟悉了 Excel的根本操作,掌握 了美化工作表、利用公式函数计算、数据统计及图表制作等相关知识,这为学生能 综合应用Excel软件的功能,学习本课知识奠定了根底.在教学中,要

3、以综合活动为宗旨,引导学生围绕数据进行统计和分析,并通过 自主探究、合作学习、成果展示,共同交流、提升.教学目标知识与技能1 .学会把要解决的问题用Excel的数据来描述.2 .能用Excel电子表格来综合处理数据和求解问题.过程与方法3 .学会用Excel来研究有规律的数学问题.4 .会用PPT展示自己的研究过程与成果.情感态度价值观学生通过主动学习,体验成就感以及探究任务的快乐.教学重难点教学重难点1,、和重点.一人十、g eg掌握用Excel来综合数据和求解问题、用Excel来研究有规律的数学问题.2用Excel亲济究有规律的数学问题.教学方沟1 .演示法.2 .合作学习法.3 .讨论法

4、.教学准备1 .教学环境.多媒体网络教室.2 .教学资源.教学课件,学生的“家庭作业调查表.教学课时4课时教学过程教学教师活动学生活动设计意1导 课1 .课件展示：某位同学的“家 庭作业调查报告演示文稿.(学 生“家庭作业调查表已在上节课 后布置让学生作为家庭作业对本 班同学的情况进行调查)2 .讲授：同学们看到的这份 演示文稿中的相关内容是根据某 位同学针对本班级同学的调查, 老师做成了份“调查报告.在平常的调查、分析和研究 中,我们经常会用Excel来处理 各种数据,用PPT来展示各种媒 体,把这两个应用结合起来使用, 发挥它们各自所长.就如同学们 听看到的这份“调查 报告就是用Excel

5、分析调查数 据,将调查结果 用PPT来说明和展示.3.交流、讨论：日常生活中 用于调查、分析和统计的例子.(1)学生素质调查.(2)学生课外阅读情况调查.4.课件出示课题：PPT与 Excel的综合应用.： 观看.认真听 讲.交流、讨论课前已 经布置作业 让学生完成“家庭作业调 查表的数据 统计工作,这 为学习本活 动奠定了 根底,再通过 某位同学的 数据统计结 果转换成演 示文稿展示, 激发学生的 学习兴趣,明 确学习目的, 学生愿学、乐 学,引入课 题.设计 倜查 表,展 示 倜查1 .课件出示任务：学生以4 人小组为单位,根据教材P98的 “某班学生家庭作业调查表进行 攻进,在本班或校内

6、外展开调查, 并收集好数据.2 .小组同学交流、讨论如何 攻进.3 .教师参与学生的交流、讨 论,并给予适当的指导.明确学习 任务.交流、讨 论.教材中 已有的调查 表让学生加 以改良,使学 生明白如何 设计 一份调查表 更能贴近生 活,将理论与 N吐士口益士 A用 Excel 分析 调查 数据1.思考：如何将你所设计的交流、讨“调查表中的数据转换成Excel论.数据表.认真听2.讲授：由于调查问卷米用讲.无记名方式,因此表中只有序号,学生操没有姓名.作.在该表中第1问到第6问是交流、讨单项选择题,在单元格内直接填写“A论.B"C其中一个选项字符,从第7认真听、可到第9问是多项选择题

7、,可以用讲.7A“7B“7C表示,单元格的值观看演为1表示.示选中,O表示不选.3 .练习：针对上节课布置的操作.教师引 导学生分析 问题,从而解 决问题.课后作业“家庭作业调查表统计 数据,将统计结果输入Excel作 表中的数据记录.4 .思考:如何对“问题1 ：“你 喜欢做作业吗？ 进行统计和分 析.5,讲解：COUNTIF函数.格式：COUNTIF 区域,条 件值.6 .演示.演示用COUNTIF函数,统 计选择A选项“喜欢的人数.观看演 阅读教 操作.羲瓶魏：指导,帮助有 困难的学生,鼓励小组同学之间 示. 互相帮助.一9 .演示.材.一 将统计结果以图表的方式显o10 .引导学生阅读

8、教材P101P102并操作.利用 SUM 函数对“问题8:不喜欢做作业的 原因进行统计和分析,再通过制 作“柱形图显示“问题的统计结 果.11 .教师巡视、指导.12 .学生练习：根据数据的统 卬结果,分析并判断你的调查结PT调和析结 一用PF展示查分：i果1 .引导学生阅读教材 H02P103,活动三.2 .课件出示任务：以小组为 单位,用PPT制作一份“家庭作 业调查演示文稿.3 .练习：合作完成演示文稿 的制作.4 .教师巡视、指导.5 .作品展示、汇报.展示小组中的优秀作品,表 扬认真完成任务的小组,并请小 组代表汇报交流.6 .对学生的作品进行点评.阅读教材.明确学习任 务.小组合作

9、.作品展示、汇报.认真聆听,提出意见、建议.将调查 结果以PPT 的形式展现, 让学生的心 中有一条清 晰的路,有的 放矢,培养学 生合作学 习的水平和 综合应用信 息的水平.拓展 任务以小组为单位,设一个调 查活动,利用Excel电子表格的 功能,对调查所获得的数据进行 统计,并将调查、统计、分析、 研究的过程和结果,制成演示文小组合作 完成任务.通过拓 展任务,稳固 所学知识,加 深对知识的 理解.用 Excel 研究 数学 问题府1片段“此中尚忤多有趣 的规律,吸引我们去探索与研究. 当我们用大脑思考问题时,常需 要借助笔和纸来演算或做标记, 帮们思考.如果用Excel这 一工具来帮助我

10、们记忆、演算和 蟀决问题,我们的思考就会更全 前、更深入.2 .课件出示任务：用Excel 找数学规律拿一张规格为A4 的纸,在纸的4个角分别切去边 长为z的正方形,然后将它沿虚 线垂直折起合拢,构成l兀盖的盒十.问认真听 讲.明确学习 任务.如何合 理地运用 Excel 电 格来研究数 学问题,是本 活动的一个 难点.通过教 师讲授、演 示, 学生同步模 仿练习,适时 地引导学生, 培养学生的 探究意炽.3.引导学生阅读教材P104 -P105,解读该题研究的方法和 研究的过程.4.教师演小.(1)制作电子表格表头,如 9105表9-6所示.(2)输入长度、宽度的计算公 式.先在A3单元格中

11、输入高 度值1.在B3单元格中输入计算 公式：“一29.7-2* A3 .在C3单元格中输入宽度 的计算公式：“=21-2* A3".(3)输入无盖盒子的容积,在 D3单元格中输入容积计算公式： “F3* B3* C3 " .(4)用自动填充功能完善表 格.5 .观察表格并思考：容积的 值产生什么变化？6 .学生操作.7 教师汝视、指导一阅读教 材.一观看演 示.独立思 考.学生同步 模仿 练习.听讲.交流、讨 论.听讲.鼓励学 生进行知识 的迁移,力求 做到活学活 用.1 .提出问题：小明领养了刚 出生的1对兔子,准备让它们繁 衍后代.假设这对兔子在出生1 个月后成年,再经过1个月能生 出1对兔崽子.成年的兔子以后 每个月都能生出1对兔崽子.如 果不计死亡,那么经过1年的繁 值以后,共有多少对兔子？要求：这是一个著名的斐波 那契数列.请用电子表格的功能 来模拟记录兔子繁衍的过程.2 .用演示文稿展示你的研究思考.合作完 成.通过创 新活动,提升 学生的创新 水平.创新 活动过程和成果(l)讲解：图表的横坐标表示高度值,纵坐标表示盒子的容积值.(2)分别选中“高度、“