河套大学土木工程学院试验实训教学管理办法

1、河套大学土木工程学院实验实训教学治理方法实验课教学规程实验是教学过程中重要的实践性教学环节.通过实验能加深学生对课程所学 知识的理解,更好地掌握课程的根本理论和根本概念, 并进一步培养学生分析问 题与解决问题的水平,为从事生产与科学实验打下初步根底.为了提升实验教学 质量,保证实验教学正常进行,特制定本规程.1、实验课教学要严格根据教学大纲或教学根本要求规定进行,不得随 意减少实验工程和课时.2、 2、实验课教学必须自编或选用统编实验教材包括实验指导书,实验记录 表格等,并应课前发到学生手中,并要求学生提前预习.3、 3、实验课前要做好实验准备工作,任课教师必须参加实验课指导.第一次 实验课前

2、,指导教师进行试做并认真解决试做中出现的问题.4、 4、实验课前,学生必须预习实验内容,经教师认定合格前方可参加实验, 否那么取消实验资格.5、学生第一次上实验课时指导教师宣讲实验守那么和有关规章制度及注意事项,对学生进行遵规守纪教育.对破坏规章制度,违反操作规程或不听指导的学生,指导教师或实验技术人员应进行批评,责令其改正,严重者停止其参加实验.六、6、实验前可扼要讲解本次实验有关的理论知识、操作方法及考前须知,实 验中应尽量由学生自己独立操作, 指导教师或实验技术人员不能包办代替, 在实 验进行时指导人员要巡回观察并做具体指导.七、7、学生要按教师规定的时间完成实验报告,教师对学生的实验报

3、告要认真 批改,不合格的要根据具体情况,要求重做实验或重写实验报告.八、8、根据学生在实验中表现,完成实验任务、实验技能水平提升情况和实验 报告等进行综合考核.考核成绩由指导教师和实验技术员共同评定,大纲规定计 入该门课程总成绩中实验成绩单列课除外.九、9、实验课结束后必须及时进行总结,并征求学生对实验教学的意见,以不 断提升实验教学水平.10、实验课表一经排定后,不得随意改动,如需调整时间,指导教师必须提 出书面报告,经实验室主任批准后,方能实施.实验课测试的有关要求和治理方法实验教学是培养学生观察水平、实践水平、设计水平和创新水平的重要过程,因此,实验课程教学的质量直接影响到学生水平的培养

4、. 而测试是对教学最 有效的监控和检查举措,实验课进行标准性测试,可以有效的保证教学质量.现 对实验课程测试做如下规定：一、测试目的：主要考查学生对实验原理的掌握以及操作水平、观察水平和对实验结果的记 录、分析水平.二、测试形式：可根据课程的特点选择以下1-2种方式进行：1 .实验操作：选择本学期该课程学过的某一个或某一局部根本技能让学生在 规定的时间内完成.2 .实验操作加实验报告：要求学生做完某一个实验或一局部实验并完成实验 报告.3 .现场笔试：个别实验课程无法进行操作测试,可以在现场,就教师提供的 条件及试题,进行实验设计或问题解答.4 .口试：在实验室,就实验课有关的问题进行现场问答

5、.注意：由于时间和经费影响,测试时原那么上不再添置、新购实验所需的材料, 测试所用物品要因时制宜、因地制宜地解决.三、实验测试治理：凡任课教师确认到达以下条件之一者,取消实验测试资格.1 .实验课缺课三分之一或以上者.2 .实验报告短缺三分之一或以上者.3 , 一贯实验不认真、操作不主动者.未参加测试者或实验成绩不及格；由本人申请,跟下一届学生参加重修和考 试.重修费按学校有关规定交纳.四、实验成绩评定：1 .实验单独设课的课程：按测试成绩占 40%,平时成绩占60%录入.2 .实验不单独设课的课程：实验成绩不及格不允许参加理论课测试,并将实验成绩20分计入本门课程的平时成绩.注：可按课程性质

6、适当调整 分值实习教学工作标准实习教学是高职教学中进行实践技能根本练习的重要实践教学环节,也是学生了解和熟悉社会的十分重要的社会实践环节.本文中实习教学指熟悉实习、生产施工实习含专业生产实习、治理实习、测绘实习、地质实习、专业社会 实践和顶岗实习等.一、实习目的和任务1、实习教学的具体内容与时间安排要有利于学生德、智、体、美、能全面开展,通过适当的社会调查、勘察测绘、生产劳动、技术工作和治理技能锻炼,培养学生爱岗敬业,对工作认真负责,不怕吃苦,甘于奉献的精神和热爱劳动,热爱集体的观念.2、使学生获得工程对象和生产技术与治理的实际知识和技能,使学生获得 行业领域和运作规程与治理的实际知识和技能,

7、稳固、验证和应用所学的理论知 识,增强理论联系实际,培养独立工作水平.3、通过现场参观、调研、实际操作或参加生产与治理,提升学生分析与解 决实际问题的水平,并为后续课程的学习及毕业设计论文打下良好的根底.二、编制实习方案为组织好实习和提升实习质量,所有实习必须制定实习方案,提出实习要求. 实习方案与要求,由承当实习教学任务的教研室根据培养方案、 实习教学大纲的 要求制定,于实习前2周提出,经院长审批后报教务科备案.其主要内容应包括:1、实习类别、名称；2、实习专业班级、人数、领队或负责人；3、实习时间、地点；4、实习目的与要求；5、实习内容与方法；6、实习步骤和逐日的或分阶段的具体时间安排；7

8、、现场教学内容与学时方案包括外请专家或技术人员讲课与指导；8、实习队的组织及其分工;9、实习交通与食宿安排,实习经费预算；10、思想政治教育、平安教育与纪律教育工作安排及对学生的具体要求；11、专题调研与思考题；12、实习报告或总结的内容、形式、字数等要求；13、实习成绩的考核内容、标准与考核方法；14、实习工作总结与汇报.三、实习地点和场地的选定应根据专业特点和本专业实习大纲的要求进行选点,在选点时应做全面考 虑.1、专业要对口,实习内容和时间、现场条件能根本满足实习大纲的要求. 如有条件,应尽可能建立长期合作关系,签订合作协议,确定实习定点单位或建 立实习基地.2、实习单位和地点一般由教研

9、室和指导教师选定,也可以在教师指导下组 织学生自行选择、指导教师现场认定.3、外地学生能联系到满足实习要求的实习场所,必须提交实习单位的接收 证实和工程概况,经指导教师审核后、院领导批准后,并与学院签定协议前方可 实习.四、实习前的准备工作1、各教研室必须重视和做好实习的组织和发动工作.五天以内的熟悉实习 可由任课教师负责,一周(含一周)以上的实习,需根据分组情况安排指导教师, 并聘任实习单位技术与治理人员作为指导教师.2、实习指导教师必须事先到实习单位工地现场,商讨落实有关实习事宜, 聘请实习指导人、授课人和确定现场讲课内容,根据实习教学大纲的要求制定实 习方案.3、实习队伍出发前或实习开始

10、前,由院领导和教研室主任对全体师生进行 实习发动,讲清实习内容、目的、意义、要求和平安、纪律等有关考前须知.4、实习前院领导及带队教师和接受实习单位,共同做好师生食宿、交通、 等生活方面的安排.五、实习期间的组织工作与根本要求1、实习队与指导教师工作要求(1)认真贯彻?学生手册?、?学生实习守那么?等有关规定,结合现场情况 与接受实习单位共同研究,并对学生进行政治思想教育、专业教育、组织纪律教 育和劳动、平安以及艰苦奋斗等方面的教育.可通过聘请单位或现场负责人做有 关报告,与现场技术人员、治理人员、先进生产者、生产骨干或校友进行座谈.(2)根据实习方案安排好实习小组的任务和学生的实习岗位,并根

11、据实习内容及进程指导学生不断深入,按期完成实习任务(3)根据实习方案按时组织现场课,协助现场技术与治理人员指导学生完 成实习任务.(4)定期或不定期检查、审阅学生的实习日记、作业、听课和参观笔记、 考察记录、资料收集等内容和质量,作为评定成绩的参考依据.(5)为保证实习任务的顺利完成,要及时做好学生的思想、政治工作,搞 好与单位和现场人员的团结,适当组织学生参加一些有益的社会工作和活动.(6)在实习期间,根据现场实际,通过师生座谈,听取学生意见,及时改 进工作,对于重大问题及时向学院领导报告.2、注意处理好几个关系问题(1)根据专业特点和实习内容配备得力的指导教师,发挥指导教师的主导 作用,指

12、导教师要对学生全面负责.(2)实习中应注意理论与实践紧密结合,对现场课的内容要与现场技术与 治理人员协商好.(3)根据专业的不同和实习地点比拟分散的特点,适当地安排好现场技术 与治理人员指导学生人数的比例,一般以 1 ： 6为宜.3、对学生的要求(1)在指导教师指导下,按方案认真、主动、积极地完成规定的实习任务.(2)遵守实习守那么,按规定时间参加实习,不得迟到早退现象,有事必须 向指导教师请假,未经同意,不得擅自离队.(3)遵守当地的政策法令和所在实习单位的各项规章制度；尊重实习单位 的各级人员,遵守指导教师在现场提出的各项规定.(4)按现场规定和标准认真负责地完成各项技术和治理工作任务,认

13、真做 好实习日记、作业、听课和参观笔记、考察记录、资料收集、实习报告和总结等 内容.(5)对违反纪律者,及时给予教育和处理,情节严重,停止其实习,勒令 返校,听侯处理,实习成绩记为不及格.六、实习结束工作1、妥善地处理好实习现场的一切结束工作, 注意与实习单位和现场的交接.2、实习指导教师要及时批改学生上交的实习日记、实习报告,组织实习答 辩等.3、实习指导教师要做好实习工作总结,实习结束后一周内交教务科.七、实习成绩考核与评优工作1、实习时间在2周以上(含2周),均作为一门课单独进行考核和记载成绩,根据优、良、中、及格、不及格五级评定成绩.2、实习时间在2周以下,均应单独进行考核,可以单独记

14、载成绩,也可以 不单独记载成绩,根据教学大纲规定比例记入相应的课程的成绩中.3、考核方式：采用面试口试、辩论或现场操作等形式.实习单位鉴定意见、实习日记、 作业、听课和参观笔记、考察记录、资料收集、实习报告和总结及专题材料应作 为评定成绩的主要依据.课程设计教学标准课程设计是教学方案中一项重要的实践教学环节.通过课程设计将所学课程内容进行有机的融合与分析,进一步培养学生的工程意识与分析问题、解决问 题的水平,为毕业设计论文的有效进行打下良好的根底.课程设计应遵循以 下原那么：1、为了保证课程设计质量,教学方案中规定有课程设计的课程,都应根据 培养方案、实践性教学大纲的要求编制相应的课程设计任务

15、书、指导书,并由教研室主任审批后执行.2、课程设计选题应遵循：1符合专业培养目标和教学根本要求；2力求理论联系实际,结合工程实践、解决实际问题；3难度适中,在规定时间内能顺利完成；4学生能较全面运用根本的专业理论知识和技能,在探究过程中培养学生 分析问题、解决问题的水平.3、课程设计内容原那么上不宜雷同,但由于专业特点,每位同学的交叉工作 不宜超过40%,以保证学生能独立完成设计任务, 全面提升学生的综合水平、独 立分析问题、解决问题的水平.4、指导教师必须具有该专业中级以上技术职称或具有硕士学位,教学水平 高,科研水平强,具有较强的工作责任心.5、教师应遵守正常课堂作息时间,随堂辅导,不得有

16、迟到、早退、旷课现 象.6、教师在指导课程设计过程中应注意学生水平的培养,使学生掌握学术论 文写作的根本方法,引导学生以正确的思维方式、工作方法和科学态度,创造性 地运用所学根底理论、根本知识和根本技能,独立完成课程设计,充分发挥学生 的主动性和创造性,将创新水平的培养贯彻于设计的全过程.7、辅导教师要能及时解决学生在课程设计中遇到的问题,并能介绍有关的 文献、资料及相关的研究动态.8、课程设计完成后,应采取科学有效的方法进行成果评价,如采取问答、概述等形式,评价中采取优、良、中、及格、不及格五个成绩等级.质量评定标准如下：优90-10.一一能够根据要求独立完成设计任务,设计方案良好,有特点,

17、 计算论证严密准确,文字表达水平强,图纸说明清楚完整,设计过程有较强的工作水平,对本专业有关的根底理论、根本知识和根本技能掌握良好.良80-89设计方案合理,计算正确,图纸和说明书清楚完整,设计过程有一定的独立工作水平,对本专业有关的根底理论、根本知识和根本技能掌握 较好.中70-79设计方案根本合理,计算正确、图纸说明完整；设计过程 说明根本掌握了本专业有关的根底理论、根本知识和根本技能.及格 60-69设计方案无原那么性错误,计算根本正确,图纸和说明基 本完整；设计过程说明对本专业有关的根底理论、根本知识和根本技能尚能掌握.不及格60以下一一设计方案有原那么性错误,计算中错误较多,图纸和

18、说明书质量差、错误多,甚至抄袭别人设计或由别人代绘图. 设计过程工作水平 差,对本专业有关的根底理论、根本知识和根本技能尚未掌握.9、课程设计的成绩要单独记载,成绩不合格者,随下届补修,假设仍不合格, 不予毕业.毕业设计的要求及成绩评定标准一、毕业设计的目的：毕业设计是培养学生综合运用所学的根本理论、根本知识和根本技能,分析 解决实际问题水平的重要一环.它与整个教学过程的其它各教学环节紧密配合相 辅相成,是前面各教学环节继续、深入和开展.毕业设计综合练习是教学安排中 最后一个实践教学环节,其目的是系统稳固和提升所学的知识和技能,培养学生独立地综合运用所学知识解决本专业范围内实际问题的水平,也是

19、根据培养目标进行的一种综合性教学考核和检查.通过毕业设计使学生得到工程技术人员所必须的综合练习,在不同程度上提 高运用知识的水平、解决问题的水平、资料查询的水平、计算机应用水平、撰写 设计说明书、计算书及工程设计绘图的水平、口头表达水平、协调合作水平等. 毕业设计也是学生走向工作岗位前的一次“实战演习,它可以缩短学生在未来 工作岗位上的适应期,使他们尽早进入“角色发挥作用.毕业设计的实践性和 综合性是其它教学环节所不能替代的,是培养学生独立工作的一种良好途径和方 法.通过毕业设计应到达以下目的：1 .培养学生综合运用所学知识解决实际工程技术问题的水平；2 .培养学生的独立思考、解决问题和独立工

20、作水平;3 .培养学生计算、编写概预算文件、使用定额和应用计算机的水平；4 .培养学生调查研究、查阅技术文献和资料及编写文档的水平.二、毕业设计的要求1、为了保证毕业设计质量,应根据培养目标、实践性教学大纲的要求编制 相应的毕业设计任务书,并由教研室主任审批后执行.2、选用工程规模为中型的工程.要求学生在指导教师的指导下,分组完成 所承当任务的全部内容,成果完整准确,并能通过辩论.三、指导教师要求1、指导教师一般由中级以上有本专业教学和生产实践经验的教师或技术人员担任,初级技术职称人员可协助指导.2、指导教师应根据大纲要求制定毕业设计任务书,提前下达给学生.任务 书应包含：设计题目全称、设计标

21、准、设计内容、设计根本资料、时间安排及设 计成果的要求.3、指导教师负责指导毕业设计的全过程, 定期分阶段检查学生的设计成果, 及时给以必要的指导.指导教师应对学生的毕业设计成果及表现作出评价写出评 语,并给出平时成绩.评语的内容应包括：水平方面：理解水平、思考水平、综合应用水平；设计质量方面：问题考虑的全面程度和解决途径的优劣； 表 达方面：设计计算书和说明书及图纸的质量；学风方面：是否虚心踏实,认真 钻研.4、每位指导教师指导的学生人数不得超过 15人；四、毕业设计选题及内容：一选题原那么1、符合专业培养目标和教学根本要求；2、力求理论联系实际,结合工程实践、解决实际问题；3、难度适中,在

22、规定时间内能顺利完成；4、学生能较全面运用根本的专业理论知识和技能,在探究过程中培养学生 分析问题、解决问题的水平.二毕业设计内容要求1、毕业设计内容原那么上不宜雷同,但由于专业特点,每位同学的交叉工作不宜超过40%,以保证学生能独立完成设计任务,全面提升学生 的综合水平、独立分析问题、解决问题的水平.2、毕业设计选题在满足学生综合运用所学专业理论知识的根底上,表达专业培养目标和就业岗位群,应重视根本技能的练习；3、毕业设计题目可模拟实际工程,并尽可能结合工程实际选题；4、选题的难易程度要适当；五、毕业设计的步骤大体分三个阶段,即收集资料查阅文献阶段、设计计算阶段和编写说明 书、绘图阶段.1

23、.每个阶段要求指导教师作专门布置,使学生明确本阶段的具体任务 内容和要求,以及应注意的问题.2 .收集资料、文献阶段：要求作好调查研究记录,原始数据要准确. 查阅文献在3篇以上.最后向指导教师写出开题报告.3 .设计计算阶段,要求在主要技术环节上有方案比拟,设计计算要求 依据可靠、数据正确、结果可信,鼓励应用计算机计算和绘图,设计结果有应用 价值.4 .设计绘图要求布局合理,图表清楚,表达完整,图幅符合 GB规定 计算说明书要求格式标准,内容完整,六、毕业设计的成果评定1、毕业综合练习成绩评定应着重考查七个方面：(1)是否按期完成课题规定的全部任务(2)课题完成的质量,包括设计方案是否合理,论

24、证是否正确,资料的运用和综合分析水平等；(3)能否充分运用所学的根底理论和知识,立分析和解决实际问题(4)设计计算和实验数据的精确程度；(5)图纸质量；(6)说明书的文字表达是否正确、精炼、通顺,书写是否工整(7)辩论时能否正确地答复与课题相关的问题2.毕业辩论(1泞生完成毕业设计或毕业论文后,经指导教师评阅,并给出评语和平 时成绩,方可进行辩论；(2冶辩委员会由本专业中级以上职称 57人组成,其中高级职称不少于两人、生产单位人员不少于 1人.(3冶辩分设计情况介绍(10分钟),根本问题(5分钟)和追加问题(15分钟)的辩论；3.毕业设计成绩评定：由平时设计成绩和辩论成绩两项组成毕业设计成绩应

25、根据设计说明书、图纸质量,独立工作水平,平时及答 辩表现等综合评定,并按优、良、中、及格、不及格五级制记分.优90-100分一一设计方案良好,有特点,计算正确、图纸说明清楚完整； 辩论时自述概念清楚,对提出的主要问题能准确圆满答复； 毕业设计过程有较强 的工作水平,对本专业有关的根底理论、根本知识和根本技能掌握良好.良80-89分一一设计方案合理,计算正确,图纸和说明书清楚完整；答 辩时自述清楚,对提出的主要问题能较圆满答复；毕业设计过程有一定的独立工 作水平,对本专业有关的根底理论、根本知识和根本技能掌握较好.中70-79分一一设计方案根本合理,计算正确、图纸说明完整；辩论时 自述根本清楚,

26、对提出的有关问题能答复；毕业设计过程说明根本掌握了本专业 有关的根底理论、根本知识和根本技能.及格60-69分一一设计方案无原那么性错误,计算根本正确,图纸和说明 根本完整；辩论时对提出的有关问题尚能答复；毕业设计过程说明对本专业有关的根底理论、根本知识和根本技能尚能掌握.不及格60以下一一设计方案有原那么性错误,计算中错误较多,图纸和说明书质量差、错误多,甚至抄袭别人设计或由别人代绘图. 辩论时对提出的有 关主要问题不能正确答复.毕业设计过程工作水平差,对本专业有关的根底理论、 根本知识和根本技能尚未掌握.毕业设计的成绩要单独记载,成绩不合格者,随下届补修,假设仍不合格,不予毕业.建筑工程技

27、术专业顶岗实习成绩评定标准及要求一、成绩评定标准毕业综合实习成绩评定由以下几局部组成,即平时实习表现、实习基地鉴定意见和实习报告质量.其中平时实习成绩由带队指导老师校内通过抽查给出； 实习基地鉴定意见由基地指导老师 工程技术人员根据学生的实习综合表现给 出；实习报告成绩由校内指导老师根据学生提交的实习报告质量给出.成绩评定分优、良、中、及格、不及格五级.评分标准见下表：毕业综合实习成绩评定标准实习表现2阴实习基地鉴定507实习报告3阴优出勤率到达95%以上,积极主动地完成各项实训内容.18分以上经基地负责人认可,组织纪律性好,综合素质强,能够理论联系实际,实践水平强.4阳以上内容系统、全 面,

28、表达准确,条 理清楚.27分以上良出勤率到达90%以上,能较主动地完成各项实训内容.16-1盼经基地负责人认可,组织纪律性较好,综合素 质较强.理论联系实际的程度较好,实践水平较强.40-4吩内容丰富,表达较准确,条理性较清楚.24-2力中出勤率到达85%以上,主动性、积极性一般.14-16分经基地负责人认可,组织纪律性较好,综合素 质一般.理论联系实际的 程度一般,实践水平一股.35-48内谷较+富、全面,表达和条理性一?.21-2份及格出勤率到达经基地负责人认可,内容不够全80%以上,主动性、积极性较差.12-14分组织纪律性一般,综合素质一般.理论联系实际的程度一般,实践水平较差.30-

29、3吩面,表达和条理性Mo 18-2份/、及格出勤率到达80%以下,主动性、积极性差.12分以 下经基地负责人认可,组织纪律性差,综合素质 差.理论联系实际的程度 较差,实践水平差.3阴 以下内谷不全面,表达不准确,条理性差.18分以下二、实习要求一、提交成果实践活动全部结束,要求学生提交：实习单位鉴定、实习日记、实习报告专 业论文.实习单位的鉴定应由实习指导教师或工程经理亲自填写,并有亲笔签名、盖实习单位或工程经理部公章原件.要求学生每天写日记,记录每天的气温、气象等情况,写出每天的实习工作 内容,记录工程施工流程中的主要事件. 实习日记还应填写好工程名称、 工程规 模、结构形式、工程负责人、

30、技术负责人等内容.实习报告技术论文应包括：1 .所在实习工程的工程概况；2 .实习期间的主要业绩,如编写的施工组织设计或一局部、工程预算或绘 制的图表等；3 .把实习期间学到的新知识用文字表达出来,如怎样进行定位放线复核、 怎样检查钢筋绑扎的质量、编写投标文件的技巧等；4 .实习总结.总结本次实践活动的收获和体会,还有哪些知识不清楚或实 习作的不够好等等.按实习领队教师的鉴定、实习单位鉴定、实习日记、实习报 告,以及最终的实习辩论确定学生的成绩.二、实习纪律1心实习中,学生应在工地上吃住及劳动.实习期间的作息时间根据工地规 定执行,不得缺习、迟到、早退；2产生应在师傅带着下参加工地施工操作,每

31、 5-盼学生宜有一名现场施工 技术人员带着；3的个班的生产实习不少于2名指导教师带队,教师负责生产实习全过程的 组织工作包括实习联系、实习准备,各工种人员的分配与轮换、现场教学、实 习日记和实习报告的批改、综合成绩的评定等；4实习期间注意平安,遵守工地的平安制度;(5)实习结【束后应按时交实习成果.建筑工程技术专业毕业设计成绩评定标准及要求一、成绩评定标准毕业设计成绩由平时考核成绩、设计成果和辩论成绩三局部组成.平时成绩由各阶*指导教师评定；设计成果由辩论委员会审核设计图纸和计算说明书后进 行绘会评、辩论成绩根据学生现场表现由辩论委员会给出.总成绩分优、良、 中、及格、至及格五级标准.评分标准

32、如卜表：平时成绩20分设计成果50分辩论30分优毕业设计期间,态 度端正,严肃认真；能 够根据要求独立完成 设计任务；能够熟练的 查阅资料、使用标准、 手册.18分以上设计成果质量 高,反映出根底理论 掌握扎实,分析问 题、解决问题的水平 强,计算论证严密准 确,文字表达水平 强,具有实用价值.45分以上毕业设计自述条理清楚, 答复以下问题清楚、 完整、准确,有 独到见解.27 分以上设计成果质量良毕业设计期间,态 度端正,严肃认真；能 够根据要求独立完成 设计任务；能够熟练的 查阅资料、使用标准、 手册.16-18分较高,反映出根底埋 论掌握较扎实,分析 问题、解决问题的能 力较强,计算论证

33、较 准确,文字表达水平 较强,局部具有实用 价值.40-45分毕业设计自述条理清楚, 答复以下问题清楚、 完整、准确.24-27分中毕业设计期间,态 度端正,能够根据要求 独立完成设计任务；能 够查阅资料、使用规范、手册.14-16分设计成果质量 一般,反映出根底理 论掌握较一般,分析 问题、解决问题的能 力一般,能做一般水 平的计算论证,文字 表达水平一般甚至 存在一定问题.35-40 分毕业设计 自述水平一般, 能够答复一些 问题,表述水平 一21-24 分及格毕业设计期间,表现一般,无法按要求独立完成设计任务,设计设计成果质量一般,反映出根底理 论掌握较一般,分析毕业设计自述水平一般,能

34、够答复一些中存在较多问题；查阅 资料和使用标准、手册 的水平较差.12-14分问题、解决问题的能 力较差,只能对局部 问题做一般水平的 计算论证,文字表达 目匕力以乂甚土存在 一定问题.30-35分较简单的问题,表述水平一般.18-21 分/、及格毕业设计期间,态 度不端正,甚至后抄袭 现象,不能够独乂元成 设计任务,达/、到设计 要求；不会查阅资料和 正确使用标准、手册. 12分以下设计成果质量 较差,反映出根底理 论知识模糊,没有分 析问题、解决问题的 水平,不能独立进行 计算论证,文字表达 目匕力以乂甚土存在 较多问题.30分以下毕业设计 自述水平较差, 答复以下问题错误 明显,答复/、

35、J 辩论委员提出 的问题,表述水 平较差.18分 以下二、毕业设计要求1 .要求学生在教师指导下,独立完成所分担的课题的全部内容,包括通过 参观、调研等实习手段,掌握设计的各种方案及适用耍求、收集图纸资料及技术 文献、分析计算、选择方案、绘制施工图、编写设计说明书.2 .设计成果要根据任务书的要求,内容齐全、完整、正确,编写的设计说明书,要求文字简捷精炼,步骤清楚,结果准确,并附有必要的计算简图或局部 构造图；参考文献标明设计所参阅的资料、名称、作者、出版单位等.说明书 字数应在8000?1000序左右.图纸要干净、整洁、正确,符合绘图标准要求.3.设计期间必须遵守学校的有关规章制度,不得随便

36、请假、迟到、早退. 要求在辅导老师的带着下,独立完成设计,不得抄袭他人成果,如果平时成绩属 于不及格,或设计成果属于不及格档,不允许参加辩论.随下届学生重新完成设 计后,准予毕业.河套大学土木工程学院学生顶岗实习治理方法为增强顶岗实习的治理,提升学校的教育教学改革和治理水平, 制定本治理 方法.一、顶岗实习意义与要求1 .顶岗实习最能表达“工学结合、“教学过程的实践性、开放性和职业性, 最能表达我院“工学交替,产学结合的人才培养模式,是培养具有“良好职业 道德,科学创新精神和熟练专业技能 人才的最好方式.必须熟悉到顶岗实习是 高职教育重要的组成局部,做实、做好顶岗实习工作是学院建设的重要方面.

37、2,各专业要增强内涵建设,做好顶岗实习工作.从形式和内容上要将顶岗 实习纳入教学方案,强化顶岗实习的治理,改变顶岗实习“松散治理甚至“无治理的状况,要有组织的治理.3 .各专业顶岗实习为必修课程,学生顶岗实习按要求完成各项任务,辩论 顺利过关,才能算合格.要保证学生在校期间有半年以上企业顶岗实习时间.4 .学生在企业的顶岗实习应该做到与专业培养目标、校内实训基地、就业 岗位具有关联性.5 .学生在企业顶岗实习期间就是企业的实习员工,要接受企业与学校的管 理.二、顶岗实习的组织和治理1 .顶岗实习工作应成立顶岗实习指导小组,指导小组是各专业顶岗实习的具体治理组织.领导小组如下：组长：彭芳、赵小友

38、副组长：王静成员：闫利菲、韩翠莲、霍轶珍、陈宣、王文达组长负责组织领导.各教研室具体负责实施,实习就业科负责联系、协调、 监督评价实习工作.学生科负责与学生联系,并协助就业科工作.实习辅导教师 由专业课教师及工程技术人员担任.实习单位由全院教职工联系.2 .顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成.学校在三方中处于主导的地位,是一切活动的组织者,在整个运作过程中起着重要的作用, 企业是三 方中最关键的一方.4 .聘请企业技术人员为学院的兼职教师,负责学生顶岗实习期间的组织管理、技能练习等工作,保证每名学生有专人负责.三、各方主要责任一顶岗实习指导小组责任1 .负责与企业、行业的联系,拓宽学生顶岗实习和就业岗位的渠道.2 .与企