法律教育专业毕业论文范文

1、法律教育专业毕业论文范文摘要：随着互联网的普及，职业学校的学生越来越多的通过网络来获取知识、感受生活，但 是网络上出现的各种新闻舆论、论坛、微博等，特别是一些社会热点问题极易引起职校学 生思想波动，网络舆情对于职校职业道德与法律教育而言既有积极的一面，同时也有着消 极因素，教师针对职业道德与法律意识尚且不稳定的在校学生开展相关教育时，不但要以 职业道德与法律课程为基础，而且还要有针对性地引导学生正确看待网络舆情，运用网络 开展职业道德与法律的教学活动。关键词:职业道德与法律；网络舆情;人生观;世界观一、网络舆情对职业道德与法律教育的影响分析网络舆情对于职业道德与法律教育的开展具有一定的积极作用

2、，首先是网络舆情表达 了民众对于社会热点问题的态度、观点、看法，体现着民众的社会政治态度、信念和价值 观等，教师在进行职业道德与法律课程教学上可以借助网络舆情事件与学生展开讨论，通 过课程目标的正确引导，让学生能够运用正确的辩证法来分析问题，树立正确的人生观和 价值观，使职业道德与法律的“正能量”得到延伸。值得注意的是网络舆情对职业道德与 法律教育也会产生一定的消极影响。尤其是网络舆情中出现的一些较为偏激和片面的观点、 意见、态度等，都会在一定程度上影响初学生的思想认识，如果教师不能有效的加以正确 引导，极有可能对职业道德与法律教育产生负面影响，影响学生的职业道德观，影响学生 职业素养的提升。

3、二、网络舆情下职业道德与法律教育新路径一充分发挥多元网络舆论的积极作用职业道德与法律教育要体现以学生为主体，就要让学生了解社会、接触社会、对社会 上一些职业道德和法律问题能够有自己的看法和见解，而不是死记硬背书本上的道德理论 和法律条文，因此有机的借助网络舆情展开职业道德与法律教育，使理论与实际相结合。 是调动学生自我学习，自我提高的有效手段，教师要紧紧把握正确的思想引导，特别是在 职业道德与自身利益发生冲突时，法律与道德相冲突时，教师可以引导学生们通过网络舆 情事件进行深入讨论，在发表自己看法的同时，使学生形成正确的思想观念。如：网络舆 情下职业道德与法律教育要积极运用好网络信息资源，发挥网

4、络舆情的积极影响作用，让 学生的思想认识能够始终保持正确的、积极的和向上的，让网络资源能够为职业道德与法 律教育教学服务。二积极营造健康网络舆情的教育环境网络舆情具有发展迅速的特点，因此教师要注意关注网络舆情的发展变化，不断营造 健康的网络舆情教育环境，对运用网络舆情发展变化有机的实施职业道德与法律做到有备 无患，这样在网络舆情发展过程中职业道德与法律教育的方向性才能够得到保证。网络舆 情对一些社会热点问题展开相应的分析和讨论，教师要对网络信息的真实性与正面性进行 合理的把控，为学生营造一个积极健康的网络舆情教育环境，如：网络职业炒作家就是通 过网络炒作、欺骗等手段骗取大众目光，以此满足自己的

5、商业目的。而面对这种现状和目 前还无法纠正的无奈，我们要双面引导学生，一方面要学生做正能量的实践与宣传者，另 一方面也要客观的分析在我国法制建设过程中存在着一些问题，要正视这些问题，从而使 学生更加坚定依法治国的正确思想认识。在2021年网络热词中“法”字在7000多条网友 推荐词中脱颖而出，这也为职校学生对建设法制中国的认识构建了一个健康的网络认知环 境。给F学生这样一个健康的网络舆情发展教育环境，合理把控网络舆情发展与学生思想 健康的相辅相成的关系，使职校学生在正确认识网络事件发展本质的同时，提高职业道德 与法律觉悟认识。三密切关注学生思想发展的舆论问题在网络舆情背景下，有效开展职业道德与

6、法律教育就不能脱离教育主体而言他，首先 是关注与学生职业发展密切相关的网络舆情，使这些与学生职业紧密相关的网络新闻、网 络事件成为有效开展学生职业道德与法律教育工作的武器。如：2021年五四青年节与北大 师生座谈中发表的重要讲话，不但在网络上引起了全国广大师生的讨论学习，而且也成为 青年学生树立社会主义核心价值观，把握正确人生方向的最好的思想政治教育良方、特别 是提出的“修德”要求，结合职校学生的思想道德与知识基础，使学生懂得“一个人只有 明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所”的道理，其中职业道德就是其中的一种. 因此网络舆情下职业道德与法律教育要注重关注与学生职业发展密切相关的问题，使网

7、络 舆情始终释放出“正能量”。四积极开展职业生活常识的专题活动在网络舆情的大环境中，职业道德和法律类话题始终是一个不可逃避的主要舆论问题, 而职业道德与法律教育课程实施目标的要求中明确要求教学要指导学生掌握与日常生活和 职业活动密切相关的法律常识。可见业道德与法律教育是要融于生活的，网络舆情中涉及 社会生活类话题的事件很多，这无疑在给学生带来生活乐趣的同时，还可以展开职业道德 与法律的自主学习，提高学生对业道德与法律的认知能力和辨别能力，最终促使学生实践 能力的提升。信息时代的到来不断改变着传统的教学观念和教学手段，有效运用网络舆情 对初中学生进行职业道德与法律是非常必要和重要的，借助网络优势

8、，把握网络舆情的正 确引导方向，充分发挥学生的主观能动性，使职业道德与法律的课程丰富多彩，为学生树 立正确的职业观、道德观、世界观创造有利条件。参考文献1、论新世纪日本的法律教育改革及其问题一一以美国式法科大学院制度的导入为中 心江利红浙江社会科学2021-01-152、英美法律教育与法律职业的比较研究一一从历史的角度袁毅超中国政法大学2021- 05-01摘要：我国当前的制度困境是法律规定民事案件可以由公民代理，也就是说在诊所中 的同学可以以公民代理的方式代理民事案件的诉讼，但刑事案件的代理尚未能取得法律的 认同。关键词：法律教育；教学方案一、地方性院校诊所式法律教育存在的问题地方院校在采用

9、诊所式法律教育的过程中 主要存在几个问题：一缺乏符合要求的引导者通常来说地方院校所处的二三线城市司法实践环境并不健全，能够严格按照法律程序 以司法精神为依据进行司法活动的几率并不大，因此具备正确完善的司法训练及实践的司 法活动参与者并不多。与之对应的就是地方院校法学院系教师或者不能参与良好的司法实 践活动，或者不愿参与缺乏法律精神的司法活动，他们对于司法实践活动的参与程度较低。 同时，能够深入参与司法活动的司法职业从业人员，例如律师、法官、检察官，一方面他 们自身对于法律教育并无科学的认知，另一方面他们自身对于良好司法实践的认知也需要 强化，更重要的一点则是基于我国现有的教育体制，他们没有一个

10、合适的切入点参与到法 学教育中来。既缺乏内在的具备丰富实践经验的引导者，也缺乏外在符合条件的支援提供 者，地方院校诊所式法律教育的运行难以和实践相符合，更难以切实有效的为学生提供法 律实践教育。二教学方案设计存在缺陷地方院校的法律诊所教育普遍体系单一，运行不畅，虽然试图选取真实的案例入手， 由教师指导学生真实的为委托人提供司法服务，但是，基于学校教学体系的安排，法律诊 所教育只是作为正常课程体系之外的补充，学生参与的程度并不全面，参与的时间更难以 保障，而作为引导者的教师，姑旦不论是否符合要求，同样也不能保障参与的时间及精力。 法律诊所教育还缺乏完整的体系设计，缺乏连续性。有的时候会较为集中的

11、安排相关活动, 但是有的时候则相当长一段时间内没有任何活动，须知实践类的教学活动需要的是连续性 的活动。三缺乏足够的经费法律诊所教育是实践类的教学活动，相比常规教学，其费用较高。法律诊所并非也不 能是盈利性活动，所以不能向委托人收取费用，但是，教师、学生需要调查取证、参与司 法活动，各个环节均会产生费用，尤其是各环节中参与的教师及学生的数量往往会超过正 常司法实践活动所需的人数，林林总总的费用累加后并非小数。若出现需要聘请外部鉴定 人员、援助人员的情况，费用的缺口将更为明显。作为地方院校，本身人均科研经费就严 重不足，对于此种文科类且无法产生实际效应的教学活动还作为补充性质的活动，相应的 费用

12、预算可想而知。缺乏费用已经成为法律诊所发展的一个明显桎梏。四缺乏制度上的保障法律诊所需要为了委托人的利益参与司法实践活动，但是法律诊所本质上是一种带有 公益性质的教学活动，法律诊所的核心目的是优化法学教学效果，它的主体是教师和学生, 他们通常利用大学生法律援助站进行教学和实践，从而培养学生的法律职业能力。与之不 同，法律援助是一种司法救济制度，追求的是能够维护社会弱者的合法权益，其核心目的 援助弱者，保护弱者的合法权益，它是法律援助者利用司法行政部门设立的法律援助中心 为社会弱者提供法律帮助的一种方式。因此，法律诊所与法律援助的核心目的是不一致的, 甚至可以说存在冲突的。正因为如此，法律援助作

13、为一种司法救济制度有严密的司法及是 社会保障制度的，法律诊所往往依附于设立于地方院校内部的法律援助中心解除司法实践, 参与司法实践。但是，与之适应的是，法律诊所缺乏对应的保障制度。民事案件尚且可以 采用公民代理，刑事案件则完全没有代理渠道。法律诊所连白身的地位还存在模糊之处， 可见其发展的空间多有局限。二、解决方案一法律诊所与外部实践单位的强化结合如前所述，法律诊所多数依附于内设的法律援助中心，必须承认，在地方院校设立法 律诊所初期这种方式能够快速的启动，但是，启动之后，就会发现法律诊所难以为继，既 缺乏合适的引导者也缺乏适当的制度保障。此时若将视野扩展到外部司法实践主体上，缺 乏合适的引导者

14、的问题可能会得到极大的缓解。外部司法实践主体中律师事务所其实对于 与学校的合作是有内在的强烈需求的，特别是对于地方院校，主要原因有两点：1根据现有 的司法体制，律师事务所都有承担司法援助的义务，所以，律师事务所具备为地方院校内 设的司法援助中心提供法律诊所援助的内在驱动力。2在二三线城市，地方律师事务所的 律师主要源自当地的地方院校。而地方律师事务所经过多年的发展，中坚律师也逐渐过渡 为受过正规法学教育的律师，他们天然有对在校的师弟师妹指导的想法，同时，作为已经 经受了司法实践磨砺的律师，他们也能够提供足够丰富及切合实际的指导。可以说法律诊 所与律师事务所的内在需求一拍即合。引导这种双方的共同

15、需求可以通过一些好的渠道或 者方式来实现，比如引入律师事务所作为地方院校法学专业的排他性或非排他性战略合作 伙伴，在就业推荐、日常广告推广作优先考虑，与之对应的，律师事务所则需要承担在特 定时间段提供足够的律师提供指导。二课程安排及费用的优化设计现有教学体系下，法律诊所课程与其他课程内容上是存在重叠并且时间上难以保障。 法律诊所必然是与民法、刑法相辅相伴，如何使使之与民法、刑法课程有区别?推荐的方 案是将授课内容分成理论部分和实践部分，法律诊所作为实践部分的课程设置直接体现在 教学大纲中，以制度化的课程改革强化法律诊所的教学地位，随之而来的则是课程时间上 的充分保障。兵马未动粮草先行，费用保障是法律诊所能够顺利运转的关键。一方面，强 化与外部司法实践主体，特别是律师事务所的战略合作关系后，可以降低部分费用，另一 方面，法律诊所列入教学大纲的正式课程后，该部分的教学费用应当单独列支，专项支付。 在此基础上，再拨付部分科研经费，法律诊所的经费基本上能够获得保障。三通过与律所的合作规避制度上的困境我国当前的制度困境是法律规定民事案件可以由公民代理，也就是说在诊所中的同学 可以以公民代理的方式代理民事案件的