《花边饺子里的爱》教学设计教学教案设计(S版六年级上册)

1、教学设计 教学教案设计（S 版六年级上册 ）花边饺子里的爱 教学设计教材简析：本文是一篇略读课文， 本课文字看似平实 却能深透心灵， 是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。 叙述了童年时母亲给 “我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深。教学目标：1 、认识 8 个生字，正确书写 12 个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。教学重、难点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”

2、与母亲之间真挚的爱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，揭题质疑1 、板书：爱看到这个熟悉的字眼， 你最先想到的是谁？母爱， 的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。2、出示“爱”的繁体字。通过繁体字的爱， 你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。板书 爱心3、我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇： 花边饺子里的爱 。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。( 1 )板书课题，齐读课题。( 2 )读了课题，你想知道什么 ? 在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读兴趣；读课题质疑， 既加强课文的

3、了解， 更为下面阅读分析作了很好的铺垫。 二、初读课文，整体感知1 、带着问题，自由朗读课文。认识多音字：看火中的“看” (km)、和面中的“和”(hu 6)、系上围裙中的“系” (j )。2、完成阅读检测，交流阅读成果：(1) 把花边饺子的样子打上横线。(2 课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情：小时候；长大后， 。(3)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是： 。从问题入手促学生读懂课文，通过阅读检测使学生感知课文大意， 并以此为契机理清文章思路和表达顺序， 提高初读的效率。 三、提问质疑，研读课文每个同学提一个有价值的问题， 不许重复， 看谁的问题与老师的不谋而合？从哪些句子

4、可以看出母子俩是在“用心”表达爱？(师生所见略同，这正是老师要提的问题。 ) 通过学生认真思考，自己提问，进一步理解课文内容，巧妙引出课文的重难点。 四、走进童年，体会母爱1 、思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?2、交流后出示课件：花边饺子给我们的童年带来乐趣， 我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿： 她把肉馅儿的饺子都捏上了花边， 让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。(1)理解“花招”是什么意思？(花招：原意是欺骗人的狡猾手段、 计策， 本课中的 “花招” 是指巧妙的办法。 ) 妈妈的 “花招”是什么 ?(2)妈妈为什

5、么要耍这个小花招儿?(那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ）体会当时生活的拮据。 “拮据” “挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。 ）3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。 ）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？ （宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。 ）浓浓的母爱， 没有直接说出来， 而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。4 、有感情朗读课文第

6、 3 自然段。正是这浓浓的母爱， 才给我们的童年带来乐趣。 虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。 紧紧围绕 “用心” 一词层层展开， 体会浓浓的母爱。通过转变角色、 朗读感悟等让孩子们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心，让学生从品读词句中感知课文的情感。 在思想的交流中， 思维的碰撞中感受伟大而又无私的母爱。 五、走进成年，感受孝心小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。 时光悄然流逝， 乌鸦反哺， 人之常情。 长大以后， “我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文4 至 8 自然段。1、默读课文48自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺

7、子，花招）2、反馈交流。她不知道我耍了一个小小的花招儿： 用糖馅儿包了一个花边饺子。3、 “我” 为什么耍这个花招 ? （要给妈妈一个意外的惊喜。 ）4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?（快乐、惊喜） 你能从文中的哪些地方感受到 ?5、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么 ? （儿子对母亲拳拳的孝心）6 、 分角色朗读生日这天的对话， 我们一起来感受 “我”对母亲的爱。六、总结全文，升华情感1 、出示课件：那曾是她老人家教我包过的花边饺。思考： 妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗 ?（ 教会了 “我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感

8、恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们：要感恩母亲。 ）2、课堂小结：小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。还是从“用心”入手，通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜， 体会作者的拳拳的孝心。引领学生体验我利用妈妈教会我包的花边饺子报答了无私的母爱， 再次认识文中的“花边饺子”的内涵：爱的

9、象征。 七、拓展延伸，感受母爱1 、 伴随歌曲 烛光里的妈妈 ， 欣赏一组有关母爱的图片，勾起我们爱的回忆。2、有时候，爱在轰轰烈烈的壮举里；更多的时候，爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝，唯有不变的，是点点滴滴爱的回忆。欣赏了这些图片，想想自己的母亲，再想想我们自己，此时此刻，你内心是什么滋味？预设：（ 1 ）感动，为什么？（懂事的你感受到了爱的温暖，你因爱而感动。 ）（ 2 ） 伤心内疚， 什么地方让你伤心内疚？ （幼稚的你，认为一切都是理所当然，却从没想到过如何去回报父母。及时弥补，不要让人生再有遗憾。 ）（ 3 ）甜蜜欣慰，哪一件事让你感到欣慰？（你的孝心让老师感动，更让老师欣慰。

10、 )3 、 爱是一个永恒的话题， 爱要用心感悟， 爱要用心表达。伴我们一路走来的是母亲，温暖我们一生的是母爱。有一个人， 一生一世值得你去爱，那人是母亲； 有一种爱，一生一世不求回报， 那爱叫母爱。 让我们怀着一颗感恩的心， 用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！4 、播放感恩的心 ，让学生上黑板写。八、布置作业,感恩母亲享受爱是一种幸福， 付出爱更是一种幸福。 要用心地感受爱，更要用心地奉献爱。 回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！板书设计：14 * 花边饺子里的爱浓浓母爱母子r、.拳拳孝心拓展母亲肖复兴世上有一部永远写不完的书，那便是母亲那一年， 我的生母突然去世 我不到八岁，

11、 弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说： “来，叫妈妈! ”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。 “不叫就不叫吧！ ”她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖子闪开说就是不让她摸。望着这陌生的娘儿俩，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀”我不知道那时是一种什么心绪，总是忐忑不安地偷偷看她和她的女儿。在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬是把她堵在门口，对同学说： “这不是我妈。 ”有一天，我把妈妈生前的照片

12、翻出来挂在家里最醒目的地方。以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着： “你别碰我的妈妈。 ”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量： “把照片取下来吧!” 而她总是说： “不碍事儿。 挂着吧 !”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。孩子没有一个是省油的灯， 大人的心操不完。 我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园。我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑：一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒重重地摔在水泥地上，立刻晕了过去：等我醒来的时候，已经躺在医院里了大夫告诉我： “多亏了你妈呀!

13、 她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀”她站在一边不说话， 看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺， 又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！ ”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同， 我一直伏在她的背上。 我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己： “都赖我，没看好孩子!千万别落下病根呀”好像一切过错不在那硬邦邦的水泥地，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒

14、了一口气。没过几年， 三年自然灾害就来了， 只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话。像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18 岁，我记得特别清楚，那一天，天气很冷， 爸爸看小姐姐穿得太单薄了， 就把家里惟一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上，她看见了，一把给扯了下来： “别，还是留给她弟弟吧，啊！车站上，她一句话也没说，只是在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中， 我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨： “好啊，好啊。闺女大了早点寻个家好啊，好！我实在是不知道人生的滋味儿， 不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心。她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母?望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。 “妈妈！ ”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信这是真的，我又叫了一声“妈妈” ，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了。母亲啊，您对孩子的要求就是这么少这一年，爸爸因病去世了，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花， 攫线头， 她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦。但是，有妈妈在