【最新】九年级历史 4.2《感受科技之光》课件 人教新课标版 课件

1、【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件第二课第二课 感受科技之光感受科技之光【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件问:1、这两幅图讲了我国发生的什么重大事情？2、你看了这两幅图有何感受？【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件材料：材料：锯子是怎么被发明的锯子是怎么被发明的 战国时期的鲁班，有一次接受了一个宏伟宫殿的建筑任务，为此需要大量树木，用斧头砍太慢，怎么办?他去山上伐木，不小心被一种带锯齿的草划伤，他想这种草都能将皮肤划伤，如果用铁皮做成锯齿状岂不非常锋利，于是锯子就这样被发明出来了。 问：看了这则材料你可以得出什么

2、结论？结论：科学技术源于生产实践【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件我国核工业的发展历程我国核工业的发展历程我国第一颗原子弹的爆炸中国核动力战略潜艇在巡航我国的秦山核电站 我国的广东大亚湾核电站 【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件邓小平：科学技术是第一生产力【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件科学与技术的概念科学与技术的概念:科学:是关于自然、人类社会和思维等客观规律的知识体系以及创建这个知识体系的社会活动。科学的任务是发现规律，提出理论，认识世界，解释世界。技术:人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳

3、动中体现出来的经验和知识,也泛指其他操作方面的技巧.【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件科学与技术的关系：科学与技术的关系：材料结论联系人类在挖石头是为了省力,用一根棍子找一贯支点,使用了杠杆原理。随着杠杆原理的发展，人们制造出了挖掘机。科学产生技术技术也产生科学科学与技术是密切相关的技术中有科学科学中有技术【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件三次科技革命第一次科技革命 第二次科技革命第三次科技革命起始年代：主要标志：新兴产业： 启示：18世纪60至70年代19世纪70年代20世纪50年代以来蒸汽机的发明和使用内燃机的发展，电力广泛应用原子能

4、，电子计算机，微电子技术和宇航技术的发展纺织，机器制造，冶金，采煤，交通运输基础工业，重工业，能源工业原子能、电子、计算机、航空航天、高分子合成化学、激光、生物工程1、每一次新的科技革命都会带动一系列新兴产业问世，影响产业结构的改变。2、每一次科技革命都极大地解放和发展了生产力，促进了人类社会和经济的迅速发展。【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件沐浴科技之光的现代生活享用的科技成果带来的便利 冰箱洗衣机空调电视机热水器电话有利于食物的保鲜、储存便于减轻劳动的负担，提高洗衣的效率改善生活、工作的条件，提高生活质量使我们开阔眼界，丰富生活消除疲劳，方便生活便于人们进行交流

5、，掌握信息【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件思维放飞：思维放飞：随着科技的进步，我们未来的生活将是怎么样的？随着科技的进步，我们未来的生活将是怎么样的？水陆两栖的房屋可能成为新的诺水陆两栖的房屋可能成为新的诺亚方舟亚方舟 廉价、可以发光的塑料薄片廉价、可以发光的塑料薄片 【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件超轻型汽车超轻型汽车 【最新】九年级历史 4.2感受科技之光课件 人教新课标版 课件实验一：实验一：水与火相融水与火相融 要求：在水中点燃蜡烛，蜡烛燃尽，不熄灭。要求：在水中点燃蜡烛，蜡烛燃尽，不熄灭。实验二：小创造、小发明实验二：小创造、小发明要求要求1 1、使蜡烛的燃烧更加安全；、使蜡烛的燃烧更加安全；2 2、使桌面在蜡烛燃烧时、使桌面在蜡烛燃烧时不被烛油污染；不被烛油污染；3 3、使蜡烛在燃烧后不留