九年级上册语文教学计划

1、九年级上册语文教学计划、 基本情况：我在本期主要担任2011级2班的语文教学工作， 本班共有学生54人， 其 中男生24人，女生30人。从八年级期末检测成绩来看，学生的成 绩也很 不理想。本班大部分学生，尤其是男生对语文学习不感兴趣， 良好的语文 习惯尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作能力较 强。因此，如何 培养全体学生的学习兴趣，提高学习积极性，成了转 变学风的关键。二、 教材分析： 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语 文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏 能力 的重任。本册教材教学内容以文学作品 一一诗歌、小说为主，安排 了一 个单元

2、的议论文，继续集中学习文言文。本册教材仍按照 入与白然”、入与社会”、入与白我”的新课程理念 选 取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视 学生语 文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学 生的白主意 识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作 口语交际 综合性学习、课 外 古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排 了25篇课文，其中教读课文13篇，白读课文12篇，共分为六个单元， 每个 单元一个主题。三、教学措施：1、 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜 默化的过程中，提高思想认识，陶冶

3、道德情操，培养审美情趣，做 到既教 书又育人。2、语文教学中， 要加强综合， 简化头绪， 突出重点， 注重知识之间、 能 力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶,培养语 感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想 象的能 力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备 课，尤 其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提 倡灵活多样 的教学方式，尤其

4、是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的 学习方式。要避 免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样,多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学， 根据教学内容对不同层次的学生进行分层教 学。 利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导鼓励学生成立课外学习小组， 培养合作精神， 开展互助互帮,实行一帮一学习语文，帮助中下生提高9、优化作业管理，培养学生白主学习、白我管理，加强课代表，小 长的模范带头作用和监

5、督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、 作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学 的特点。11、 利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的 书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼 能力，提高学生学习语文的兴趣。12、 认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予 矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以四、教学内容及课时、进度安排：全期共20教学周，每周5课时。周次具体安排（括号内为课时每课课时安排）13（15课时）课文：沁园春 雪（2课时）雨说（2）星星变奏曲（1）外国诗两首（2）综合性学习：雨的诉说（2）

6、写作及讲评:3组生读学生的以 推广。第一单元综合复习及检测：2名著导读：145（10课时）课文：敬业与乐业（2）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（2）傅雷家书两则（2）致女儿的信（1） 综合性学习：微笑着面对生活（1）写作及讲评:2 6国庆长假79（15课时）第二单元综合复习：2课文：故乡（3）孤独之旅（1）我的叔叔于勒（3）心声（1）综合性学习：青春随想：1写作及讲评:2复习：21012（15课时）阶段测试：2试卷讲解：2课文：事物的正确答案不止一个（2）应有格物致知精神1）短文两篇（2）中国人失掉白信力了吗（3）综合性学习：好读书，读好书：1写作及讲评：2（15课时）课文：智取生辰纲（3）杨修之死（2）范进中举（3）香菱学诗（1）综合性学习：金钱，共同面对的话题：2写作及讲评:3名著阅读初步交流：11618（15课时）课文：陈涉世家（2）唐睢不辱使命（2）隆中对（2）出师 表（2）词五首（2） 综合性学习：话说千古风流人物：1写作及讲评: 2单元综合复习：21920（10课时）课内外诗词背诵活动：1名著