创新校园文化构建和谐校园

1、创新校园文化构建和谐校园19001701校园文化是一种特殊的社会文化现象， 它是以学校文化活动 为主体， 由全校师生员工共同创建的， 以良好的校风和校园精神 为标志， 充满时代气息和校园特点的人文氛围。 校园文化生动地 反映出一个学校的校风校貌， 传递着一个学校的教育理念和办学 思想，凸显学校广大师生的价值观念、审美标准。加强校园文化 建设是提升学校品位、 弘扬校园主旋律、 提高办学质量的一条必 经之路。如今的学校已不单单是传授学生知识的场所， 更是陪伴学生 成长，促进其人格生成和精神塑造的乐园。 因此，学校应本着“面 向全体、全面发展、整体优化、提高素质”的办学理念，以课改 为载体，以“乐教

2、、乐学、乐管”为策略，以师生的发展为本， 加强校园文化建设， 不断营造“文化育人”的校园氛围， 让校园 时时处处充满浓浓的文化气息，使学科建设、教学管理、教师培 训、学生的学习能力等方面形成优先发展的趋势。 学校校园文化 的创建与创新正是在这样的理念指导下， 为学生提供温馨舒适健 康的成长环境。下面，笔者就结合自己的工作实践， 谈谈我们在这一方面所 作的尝试。一、以灵活的装饰点亮校园的景象学校的装饰要隐含学校的办学思想， 体现“事事是教育，时时是教育，处处是教育”的理念。我学区的学校装饰不仅为学生 营造出一种温馨舒适的学习环境，也体现着学校的个性，如果发挥潜移默化的教育作用，就能起到“随风潜入

3、夜，润物细无声” 的效果。我们将中国经典故事（如“二十四孝”、“名人立志故 事”等）以彩绘的方式挂于四周围墙，名人格言挂于教室内墙， 山水字画挂于走廊，以节约和节俭为主题的宣传画挂于食堂等 等，以这些方式为学生营造出一个积极向上的学习环境。而在教室内饰和宿舍装扮上让学生自主设计和实施，学生的积极参与不仅锻炼了他们的各种能力， 更体现了他们的主人情怀。 走入这样 的校园，总使人产生爱恋之意，处处精美的装饰展现着师生对校 园的热爱，也表现出他们对生活的热爱。二、以多样的活动丰富师生的生活学校集体活动的开展，能为学生提供更多成长和展示自我的 机会，一次次样式纷繁的活动就像是一场场专题晚会，学生们尽情

4、参与，全情投入，完全释放。同时，这些活动的开展也增进了 师生间的交流，构建了和谐的师生关系。影片展播，是为了丰富住宿学生的生活， 学校每周固定一天 晚上为学生播放影片的活动，大大增进了师生之间的交流。书画、摄影、手工比赛，这是每学期定期举行的全校师生参 加的比赛，参加面广，类型多样，一方面是对第二课堂成果的一 次检验，另一方面又是展示个人才艺的一次良机。像这样在课堂之外，由学校组织发起，旨在丰富师生课外生 活、构建和谐师生关系的活动还有很多，这些都为师生的校园生 活平添了诸多色彩。三、以核心的理念确立学校的宗旨学校的办学理念就是学校发展的方向，也是一所学校的灵 魂。我学区的学校，一校一旨，如水

5、阜中学的办学宗旨是“上善 若水”，水阜小学的宗旨是“一切为了孩子，为了孩子一切，为 了一切孩子”等等。这些宗旨的选取不但透露着教师们对教育的 理解和期望，而且使校园文化建设不会缘木求鱼，也更有助于和谐校园的建设。四、以务实的校本课程拓展学生的视野校本课程是对国家课程的重要补充， 是学校根据当地实际情 况组编的多样性的、可供学生选择的课程，校本课程的设置应当 以本土知识为基石，让学生站在历史的高度更多地了解本土文 化，产生对家乡的浓浓乡情和自豪之情。基于这样的认识，我们 在设置校本课程时，重点组编了两套人文地方教材 水阜面面观 和水阜人文地理，主要向学生介绍本乡的人文知识。通过几 年的实践证明，学生们对家乡有了详实的了解，同时也拓展了他 们的视野。校园文化的创建与创新是一项系统工程，既要有科学理论的指导，又要有多样形式的实践，在实践中不断完善理论，又以完 善的理论再来指导实