二语下《古诗两首》导学案

1、学科：语文 本周习惯：认真倾听 规范书写编号：YX202-01课题：2、古诗两首之草课型：学文写字课课时：第一课时 主备人：王波审核人：王波【学习目标】：1、我能认识“枯、荣”两个字，会写“枯、烧、荣”3个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗。3、我能感受小草顽强的生命力；体会诗人热爱春天、热爱生活的情感 【学法指导】：1、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。2、自主、合作、交流的学习方法【时间预设】：明确目标2',学诗感悟25',写字10',达标检测3'【知识链接】：课后的“我知道”教与学学习流程1、我能认真地把古诗读一读。学习古诗前 要简

2、单了解 诗人2、我能和对子互读古诗。3、小队齐读课古诗。5 / 4(1)小队长带领大家一起读古诗。(2)小队交流对子互读时出现的错字。(3)小队交流不理解的字词和诗句4、汇报交流。(1)小队汇报交流易读错的字。交流不理解 的字词和诗 句时可以试 着互相请教 理解（2）小队汇报交流不理解的字词和诗句。5、小队展示读古诗。6、我和老师一起品读古诗：边读边想象 画面，根据 画面理解诗 句（1）师范读古诗（2）理解诗句，想象画面；体会诗人的情感。7、背诵古诗【写字】学写“枯、烧、荣”三个生字。1、我会观察这些字的读音、结构、关键笔画、笔顺。2、对子互相说一说这些字的结构、组词、关键笔画、笔顺3、我会跟

3、着老师写一写。【当堂检测】1、我会组词枯（）烧（）荣（）故（）浇（）容（）2、我会填草这首诗描写的是（）季的诗，表达了诗人（）的感情。【我的收获】学科：语文 本周习惯：认真倾听 规范书写 编号：YX202-02课题：2、古诗两首之宿新市徐公店»课型：学文写字课课时：第二课时 主备人：王波审核人：王波【学习目标】：1、我能认识“宿、徐、篱、疏、未” 5个字，会写“未、追、店、徐、菜、宿”6个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗。3、我能想象儿童在花丛中捕蝶的快乐；体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。【学法指导】：1、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。2、自主、合作、

4、交流的学习方法【时间预设】：明确目标2',学诗感悟23',写字15',达标检测3'【知识链接】：杨万里，宋代大诗人，我们学过他写的小池。教与学学习流程2、我能和对子互读古诗。-交流不理解 的字词和诗 句时可以试 着互相请教 理解3、小队齐读课古诗。(1)小队长带领大家一起读古诗。(2)小队交流对子互读时出现的错字。(3)小队交流不理解的字词和诗句4、汇报交流。(3)小队汇报交流易读错的字。(4)小队汇报交流不理解的字词和诗句 7、小队展示读古诗8、我和老师一起品读古诗:（1）师范读古诗边读边想象画面，根据（2）理解诗句，想象画面；体会诗人的情感 7、背诵古诗I i 11一-一i1画面理解诗 句学写“未、追、店、徐、菜、宿” 6个生字。1、我会观察这些字的读音、结构、关键笔画、笔顺。4、对子互相说一说这些字的结构、组词、关键笔画、笔顺3、我会跟着老师写一写。【当堂