九级化学新教材与旧教材的变化[]

1、1 / 9 人教版九年级化学新教材与旧教材的变化 新教材将旧教材上的知识内容进行了一些调整和添加并重新 组合编排。新教材在内容上看，难度、深度均有所降低，知识 面拓宽，强化了所学的知识实际应用。 新教材的思路：从周围的世界（宏观）入门 f 微观世界 f宏观物质f实际应用。 教材最大的特点：注重创设情境，引导学生主动参与探究 活动，引导学生体会化学实验是获取化学知识重要手段。教材 增加大量的图片、表格，使抽象问题形象化。教材体现了化学 知识与生产或生活、社会、环境的紧密联系，让学生感到学习 化学还是有用的。 新教材分上、下两册，总共 12 12 个单元。 一、 新教材的栏目变化 新教材保留了旧教

2、材的 资料、讨论、家庭小实验、习题、本章 小结等 5 5 个栏目，调整和增加了化学与技术与社会、活动与探 究、调查与研究、拓展性课题、课堂练习、学完本课题你应该 知道等 6 6 个新栏目。 二、 新教材教案设计上的变化 教材设计形式活泼多样，图文并茂。新教材共有： 新教材共有：插图： 307 307 个；表格 3838 个；资料 2929 个；演示 实验 51 51 个；活动与探究 3333 个；家庭小实验 10 10 个；调查与研究 1313个；学生填空 9191 个；化学技术社会 8 8 个；拓展性课题 4 4 个 三、关于课程目标的要求 新教材是依据初中化学课程标准而编写的，课程标准对目

3、 标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学 习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水 平层次。对同一层次的学习要求所采用的词语有对学习结果目 标的描述，也有对学习过程目标的描述。 课程标准对不同目标的解释是： 1 1认知性学习目标的水平 从低到高：知道、记住、说出、列举、找到认识、了 解、 看 懂 、 识 别 、 能 表 示 理解、解释、说明、区分、 判断 2 2 技能性学习目 标 的 水 平 从 低 到 高 ： 初 步 学 习 初步学会 3 3 体验性学习目标的水平 从 低 到 高 ： 体 验 、 感 受 意识、体会、认识、关注、遵守 初步形成、树立、保持、发展、

4、增强 四、新教材教案内容上变化 序言 该节内容变化不2 / 9 大，介绍了一些科学家如：道尔顿、阿伏 加得罗（分子概念）、门捷列夫等。介绍了到目前为止人类发 现和合成的物质为 2000 2000 万种。（过去说碳家族成员为 2000 2000 万 种） 第一单元：走进化学世界 分三个课题 物质的变化和性质 （该节课标要求： 认识化学变化的基本特征， 理解反应现象 和本质的联系； 认识 物质的三态及其转化； 初步形成 物质 是变化的观点； 认识物质的多样性） 化学是一门以实验为基础的科学 （该节课标要求：能（ 初步学会） 进行药品的取用、简单 仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。） 走进化学

5、实验室 （该节课标要求： 了解 化学是一门以实验为基础的科学， 化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的） 该单元介绍了：两个变化、两个性质及化学基本操作 增加了： 活动与探究 对蜡烛及其燃烧的探究； 我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同的活动与探究。 在化学基本操作中：常用危险品的标志 增加了用量筒量取液体时仰视与俯视对 量筒读数的影响的讨论。 第二单元：我们周围的空气 分三个课题 课题 1 1：空气 （该节课标要求： 说出 空气的主要成分 , ,认识空气对人类生 活的重要作用） 改进： 空气的成分：测定空气里氧气含量实验由过去钟罩装置 改为更简易装置 强化了：氮气作作保护气体（焊接

6、金属、食品包装防腐等）稀 有气体：强调应用 增加： 空气质量报告、预报、绿色化学介绍 课题 2 2 氧气 （该节课标要求： 知道 氧气的主要性质和用途，认识氧气 能跟许多物质发生氧化反应， 认识 催化剂的重要作用） 课题 3 3 制取氧气 （该节课标要求： 初步学习 在实验室制取氧气； 能 在教师 指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作） 增加了 ：用双氧水制氧气的方法； 增加了：活动与探究氧气实验室制取的操作及木炭、铁丝与 氧气的性质实验（相当于过去的分组实验）工业制氧气：作为 资料给出。 第三单元：自然界的水 本单元分四个课题 3 / 9 水的组成 （该节课标要求： 认识 水的

7、组成） 分子和原子 （该节课标要求： 1. 1. 认识 物质的微粒性，知道分子、原 子等都是构成物质的微粒 2. 2. 能用微粒的观点解释某些常见的现 象； 3.3.能从组成上识别氧化物， 区分 纯净物和混合物、单质和 化合物） 水的净化 （ 该节课标要求： 1.1.知道 纯水与矿泉水、硬水与软水等 的区别； 2.2.了解 吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方 法。） 爱护水资源 （该节课标要求： 1.1.理解 水对生命活动的重大意义， 认 识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识 2. 2. 认识 三废 （废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一 般原则 。 3.3.了 解

8、典型的大气、水、土壤污染物的来源及危 害。） 增加水的净化、软硬水的分辨；过滤和蒸馏 第四单元：物质构成的奥妙 本单元分四个课题 原子的构成 （ 该节课标要求： 知道 原子是由原子核和核外电子构成 的） 元素 （该节课标要求： 1. 1. 认识 氢、碳、氧、氮等与人类关系密 切的常见元素。 2.2.记住 一些常见元素的名称和符号。 3.3.知道元素 的简单分类。 4.4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元 素） 离子 （该节课标要求： 知道 原子可以结合成分子、同一元素的 原子和离子可以互相转化， 初步认识 核外电子在化学反应中的 作用） 化学式与化合价 （该节课标要求： 1.1.说出

9、几种常见元素的化合价 2.2.能用化 学式表示某些常见物质的组成 3.3.能 看懂某些商品标签上标示的 物质成分及其含量 4 4。利用 相对原子质量、相对分子质量进行 物质组成的简单计 算） 增加或调整内容 ： 道尔顿的兀素符号的最初表示方法（资料介绍） 在 75 75 页常见元素名称、符号表中：介绍了 27 27 个（过去 为 26 26 个，去掉了 Pb=207Pb=207,增加了 Pt=195Pt=195 和 1=127 1=127 ） 介绍了元素周期表（周期、族、原子序数；金属与非金 属的区域划分） 离子一节：只提离子的形成（钠离子、氯离子），提到 氯化钠4 / 9 的形成； 不提氯化

10、氢的形成，不提共价化合物。 一些常见元素的化合价表：由 2020 个增加到 2626 个（增 加：溴、氢氧根、硝酸根、硫酸根、碳酸根、铵根） 第五单元：化学方程式 分 3 3 个课题：本内容单元变化不大 质量守恒定律 （该节课标要求： 认识 质量守恒定律，能说明常见化学反 应中的质量关系； 形成 化学变化过程中元素不变 的观念） 如何正确书写化学方程式 （该节课标要求： 能正确书写简单的化学反应方程式） 利用化学方程式的简单计算 （该节课标要求： 能 正确书写化学反应方程式，并进行简 单的计算； 认识 定量研究对于化学科学发展的重大作用） 改进地方： 保留白磷燃烧前后的实验；增加铁与硫酸铜反应

11、的实验，盐 酸与碳酸钠粉末的实验，镁条燃烧前后质量变化的实验 第六单元：碳和碳的氧化物 分 3 3 个课题：本单元变化不大 金刚石、石墨和 （该节课标要求： 了解自然界中的氧循环和碳循环） 二氧化碳制取的探究 （该节课标要求： 初步学习 在实验室制取二氧化碳） 二氧化碳和一氧化碳 （该节课标要求： 知道 二氧化碳的主要性质和用途； 初步 学习 运用简单的装置和方法制取某些气体） 改进内容：将过去阅读内容 C C60 变为正式内容；将过去碳酸钙 的内容调到常见的盐一节中。 第七单元：燃料及其利用 分 3 3 个课题：将旧教材的内容进行了重新整合 燃烧与灭火 （该节课标要求： 认识 燃烧、缓慢氧化

12、和爆炸的条件及防 火灭火、防范爆炸的措施） 燃料与热量 （该节课标要求： 知道 物质发生化学变化时伴随有能量变 化， 认识 通过化学反应获得能量的重要性； 知道 化石燃料 （煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源， 了解 海洋 中蕴藏着丰富的资源； 知道 石油是由沸点不同的有机物组成的 混合物， 了解 石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产 物； 了解我国能源与资源短缺的国情， 认识资源综合利用和新 能源开发的重要意义） 使用燃料对环境的影响 （该节课标要求： 初步 形成正确、合理地使用化学物质的 意识， 5 / 9 认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用） 改进或增加内容： （1 1

13、）燃烧的条件：将过去两点改为三点可燃物氧气 着火点。 （ 2 2）安全标志由过去 6 6 个调到 8 8 个（增加了当心火灾、禁 止带火种两个标志） （ 3 3）介绍了可燃冰 （ 4 4）介绍了酸雨及其危害 第八单元：金属和金属材料 分 3 3 个课题 课题 1 1 金属材料 （该节课标要求： 了解 金属的物理特征， 能 区分常见的金 属和非金属； 认识 金属材料在生产、生活和社会发展中的重要 作用） 将过去铁（重点内容）和铜、铝、锌、钛性质合并以金属 材料形式出现，知识面拓展。介绍了金属之最。常识性介绍了 生铁和钢等 10 10 几种合金，保留了生铁和钢的区别（含碳量的不 同） ，介绍了目前

14、有 90 90 余种纯金属而由这些金属制成的合金有 几千种。 课题 2 2 金属的化学性质 （该节课标要求： 知道 常见的金属与氧气的反应； 了解 防 止金属锈蚀的简单方法； 能用 金属活动性顺序表对有关的置换 反应进行简单的判断， 并能解释 日常生活中的一些现象） 介绍了金属与氧气反应，金属活动性顺序，介绍了金属与酸、 盐溶液的反应和置换反应。 课题 3 3 金属资源的利用和保护 （该节课标要求： 知道 一些常见金属（铁、铝等）矿物； 了解 从铁矿石中将铁还原出来的方法； 了解常见金属的特性及 其应用， 认识 加入其他元素可以改良金属特性的重要性； 知道 生铁和钢等重要的合金； 知道 废弃金

15、属对环境的污染， 认识回 收金属的重要性） 介绍了冶铁原理、含杂计算，铁制品锈蚀过程及防范措 施，提出金属资源的保护和合理应用。铁锈的成分为 FQ FQ XHOXHO 本单元：调整掉：白口铁、灰口铁的性能及其应用钢的分 类（高碳钢与低碳钢）炼钢原理。将金属元素与人体健康的 关系放入化学与生活第 12 12 单元 第九单元： 溶液 分 3 3 个课题 课题 1 1 溶液的形成 （ 该节课标要求： 认识 溶解现象， 知道 水是最重要的溶 剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂； 能说出 一些常见的乳化现 象； 了解溶液在生产、生活中的重要意义） 保留了溶液、 溶质、 溶剂的概念。 改进了溶液形成的几个实验

16、 （增加了高锰酸钾分别放入 水、汽油中的实验；乙醇放入滴有红墨水的实验） 增加了 ：乳浊液的概念（介绍了乳化现象） 6 / 9 溶解时的吸热或放热现象（介绍了 NH NH 4NONO3、 NaOHNaOH、 NaCl NaCl 分别溶于水时的热效应的实验） 以资料形式介绍了织物上污渍的洗涤方法，增 加了家庭小实验：清洗餐具 调整掉内容：过去的选学内容胶体（放入高一教材） 课题 2 2 溶解度 （该节课标要求： 了解饱和溶液和溶解度的涵义； 了解结晶 现象） 将旧教材第二节饱和溶液、不饱和溶液及第三节溶解度、第 四节过滤结晶三节内容进行重新编排。 不提： KNO KNO 3 和 NaCl NaC

17、l 的混合物分离的实验；溶解性的概念；重 结晶 增加了： 几种物质（ NaCl NaCl 、 KCl KCl 、NHNH4ClCl、KNO KNO 3）在不同温度 时的溶解度表（过去只是硝酸钾的），将过滤操作、结晶分散 到第 3 3、10 10 两个单元。 课题 3 3 溶质的质量分数 （该节课标要求： 能 进行溶质质量分数的简单计算； 初步 学会 配制一定溶质质量分数的溶液） 保留了：溶质的质量分数的概念及数学计算式；例题由过去 4 4 道减为 2 2 道， 调整了： 涉及到体积密度换算的溶液稀释例题 硫酸的密度 和质量分数的对照表（但书后 p45 p45 还保留了体积、密度、质量 三者换算

18、的习题） 改进： 演示实验配溶液将过去的氯化钠改成硫酸铜 （涉及到无 水硫酸铜；课本 41 41 页出现了无水硫酸铜溶于水） 溶液配制由过去 3 3 个步骤（计算称量溶解）改为 4 4 个步 骤（计算称量溶解装瓶贴签） 第十单元：酸和碱 分 2 2 个课题 ：总体上看变化较大（难度降低） 课题 1 1 常见的酸和碱 （该节课标要求： 知道 常见酸碱的主要性质和用途， 认识 酸碱的腐蚀性； 初步学会 稀释常见的酸碱溶液； 初步学会 根据 某些性质检验和区分一些常见的物质） 课题 2 2 酸和碱之间会发生什么反应 （该节课标要求： 会用 酸碱指示剂和 pH pH 试纸检验溶液的 酸碱性； 知道 酸

19、碱性对生命活动和农作物生长的影响 ） 调整的内容： 酸、碱的概念（只提酸在水溶液中能解离出 H H+和酸根离子 碱在水溶液中能解离出金属离子和 OHOH-）； 酸：新教材详细介绍了盐酸、硫酸。出现过碳酸、醋酸、硝 酸的化学式 碱：新教材详细介绍了氢氧化钠、氢氧化钙。出现过氢氧化 钾、氢氧化镁、氢氧化铝、氨水、氢氧化铜等化学式 盐：盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子 电离的概念及电离方程式的书写 硝酸、磷酸的知识 7 / 9 酸、碱的具体分类 只提金属氧化物、 非金属氧化物 （不提碱性氧化物和酸性 氧化物） 增加： 正常雨水的 pH pH 约为 5.65.6；酸雨的 pH pH 小于 5.6

20、 5.6 改进： 如果不慎将浓硫酸沾在皮肤或衣服上（指少量浓硫 酸），应用大量水冲洗。 第十一单元：盐和化肥 分 2 2 个课题：总体上看变化大（难度降低） 课题 1 1 生活中常见的盐 （该节课标要求： 了解 食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐 在日常生活中的用途； 初步认识 常见的化合反应、分解反应、 置换反应和复分解反应； 初步学习 使用过滤、蒸发的方法对混 合物进行分离） 课题 2 2 化学肥料 （该节课标要求： 知道 一些常用化肥的名称和作用； 了解 人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量； 认识 合理 使用化肥、农药对保护环境的重要意义） 调整内容 ： 碳酸钠晶体的知识 风化、结晶水合物的概念及结晶水合物的相对分子质量的 计算 盐的性质中， 不同盐类在水中的溶解性的介绍 （保留附录 酸、碱、盐溶解性表） 课本正文不提：盐与盐；碱与盐的反应（但书后习题给出 如：判断硫酸铜与氯化钡溶液能否发生复分解反应这样的习题 或填空；并 在 P80 P80 资料中出现硫酸铵与硝酸钡溶液反应，氯化 铵与硝酸银溶液反应，生成白色沉淀。只是不提该沉淀不溶于 稀硝酸） 课本正文没有盐的分类及命名（但在 p74 p74 资料中出现了： 碳酸盐、钾、铵盐等文字） 铵根离子的检验（红色石蕊试纸变蓝）改成铵盐遇碱释放 出氨气（氨气有氨味） 微量元素化肥 单质、氧化物、酸、