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文档简介

1、“减负与教学模式减负与教学模式教育是个系统工程，减负涉及面很多。只有正确、全面地认识减负，才能坚持进行减负的同时，改变陈旧的教学模式，使减负到达预期的目的。一、改变陈旧的教学模式，积极开展玩中学、学中做我们一直受到前苏联课程观的束缚，摆脱不了原有模式的影响。减负不是降低要求，而是要在较少的时间的内到达并超过原定目标要求，要使学生在轻松愉快的环境中学到更多的知识。一位有经验的教师在教学生习作时，他将学生带出去走一走、玩一玩，或在田野、或去山冈、或上闹市。在玩中给他们传授知识，教给方法。边走边看，边玩边学，学生感受到了大自然的美，人与人之间的情感。他们有说不完的话，有表达不尽的情，学生在无意识中，

2、在没有压力的环境下，学到了比教室里更多的知识。猴子学样这个故事告诉我们：动物都有学中做的本能。学中做是学习新知识的一个规律，学中做、玩中学等是实用主义的教学模式。只有这样，学生才学得轻松愉快，才能真正地把负减下来。摆脱原有教学模式的影响，积极开展玩中学、学中做，是减负的一个途径。二、改变旧的课程理念，认真组织综合活动教学现行学校的管理是强行推行一纲教学大纲、一本教科书、一个方案教学方案的管理模式。一个教室分两个区，即教师教学区，学生听课区。学生的区域固定了，思维也就固定在这个区域里。培养学生的创新精神、实践的能力是减负的重点。在这种课程理念的根底上，是难以实现的。曾经看到过这样一个教室，没有讲台，分不出前后，几处有黑板，教室里分布着许多区域，语言开展区、识字区、观察角、实验台、计算区、模拟生活区等，这些区域经常变换内容和形式。也看到学生这样学习：一节课由教师安排一个主题，学生根据自己的爱好和特长，各自在喜爱的区域去学习、去探究、去发挥、去完成规定的学习内容。在这里，他们既增长了知识，也充分发挥了他们的创新精神，动手、动脑能力大大增强，这样的学生，他们的素质不高吗？群体和个体教学的有机结合，既能到达整体、全面提高，又能促进个体的充分发挥。改变旧的课程理念，严格组织综合活动教学是减负的一个好方法。减负的精神是普遍适用的，因此，要坚决不移。减负与打破旧的教学模式是必然的。但每

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