小学语文二年级下册《雷雨》教案

1、学习好资料欢迎下载新人教版小学语文二年级下册雷雨精品教案一、课前律动小朋友们，今天老师带来了一首童谣，你喜欢吗？自己读读吧！老师要给它谱上曲子，这首童谣就变成了一首好听的歌曲呢！ 想听听 吗？（放歌曲）（教唱童谣）（大雨大雨哗哗哗，水泡水泡喊妈妈，闪 电怕，跑来雷爸爸。雷雨雷雨骑上马，马蹄马蹄哒哒哒。天空出彩霞， 太阳笑哈哈。）想学吗？好，老师唱一句，大家跟着唱一句。 （）小朋友们 学的真快，下面就让我们听着音乐唱起来，跳起来吧！ （放音乐）师 生共唱，做律动。小朋友们唱的真好！我们准备上课吧！二、导入新课小朋友们，课前我们唱了一首好听的歌曲。你注意了吗？这首歌 曲描写的是什么啊？（雷雨）你听

2、的真认真！今天，我们就来学习一 篇介绍雷雨的课文。（齐读课题）放开声音，再读一遍。三、初读课文1 .小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，天气会有哪些变化呢？现在我们来学习课文吧！ 请小朋友轻轻打开书。先请小朋 友们自己读一读课文，我们在读课文的时候要读准字音、读通句子， 读完以后给自然段标上序号，听清楚了吗？好，开始吧！2 .同学们读得非常认真，这些生字你会读了吗？（自读指名读男女赛读齐读）3 .记字形生字读准了，样子记住了吗？谁有好办法把它们给记住了 ？（压:一间工厂把泥土给压碎了。垂：减一减，睡觉的睡减去目。舌L：舌头 在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加虫）小朋友真聪明， 想出了

3、这么多好办法记住了生字。这几个字你记住了吗？真的记住 了？4 .检查识字情况小雨点儿要考考你，敢接受它们的挑战吗？（出示雨点儿下落） 生齐读。小朋友顺利地通过了小雨点儿的测试。5 .指导书写生字这一课中“垂”字可是很难写啊！请你注意它的笔顺！（撇、横、竖、横、竖、竖、横、横）现在请拿出小手，我们一起写一遍。（书空）请小朋友仔细观察，这个字中哪个横最长啊？（第二个）你观察 的真仔细。现在老师来写一遍，请大家注意看！第一笔撇要写的平一 点，短一点；横不要太长，竖写在竖中线上。第四笔横写长，这也是 这个字中最长的一个横。两个悬针竖稍向里倾斜；最后写两个横，上 横长，下横短。好，现在请在书上写两个。教

4、师巡视。小朋友，写的字真漂亮！6 .现在老师想请3位小朋友接读课文。谁愿意来读课文啊？（一 至三、四至六、七八）其他小朋友注意听他们的字音是否读得准确， 另外还要想一想：老师为什么请 3位小朋友读课文？7 .你们读的真好。老师为什么请 3位同学来接读课文呢？（课文 讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，所以）（板书）8 .整篇课文向我们介绍了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。四、朗读感悟（一）雷雨前1 .你知道雷雨前天气是怎样的吗？请大家都来读读这三个自然 段，边读边画出这三个自然段描写了哪些景物。（出示句子）你画出哪些景物啊，能给我们说说吗？2 .（出示满天乌云的照片）请同学们用自己的话来形容一下现

5、在 云的样子。（有的说：无数的乌云，有的说：很厚的乌云，有的说： 黑沉沉的乌云，还有的说：云很低）同学们这么多这么厚的乌云向你压过来， 你知道什么是压吗？谁 能做个压的动作？（哦，很使劲的往下按，是吧）如果换成了满天的 乌云向你压过来，你又有什么感觉呢？（很闷很热）同学们应该怎样 读才能读出闷热的特点呢？（个人读-评议一齐读）3 .你还能从哪里找到闷闷的感觉呢？（ 树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。）（出示句子 a、叶子不动，蝉不叫。b、叶子一动不 动，蝉一声也不叫。）小朋友们，我们来看这两个句子。自己先来读 读吧！这两句话有什么不同啊？你觉得哪句话好啊？（第二句话好， 更形象生动，句子程度

6、更深些，更说明又闷又热）知道怎样才能更好 地读出闷热的感觉？听了你们的朗读，我感觉空气仿佛凝固了一样。4 .就在这时，同学们听听，雷雨来临前天气发生了什么变化？（出 示大风录音）忽然一阵大风，树枝会怎样呢？（乱摆）什么是乱摆？ 谁来做做树枝乱摆的样子？现在树枝乱摆，这说明什么？（说明这是一场狂风啊！）（小组内个人读-评议-小组齐读）5 .这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢？请看，小蜘蛛怎么逃走的？ （小实验，亲身体验“垂”。）（小蜘蛛顺着丝直直的下来）对，这就是“垂工你为什么要逃呢？你为什么不呆在树上了？（风实在太大了）这一句该读出怎样的感情？（蜘蛛的害怕）我们一起读读。6 .就在蜘蛛刚刚逃走之后，

7、（播放录像）你看到什么了？听到了 什么？书上是怎么说的？找出这句话读一读。闪电一道比一道亮，雷声一声比一声响，我们该怎么读呢？谁能来读一读？这次我们这样 读，男同学读前半句话，全班一起读后半句话。在这句话里有这样两个词语（越来越亮、越来越响）像这样的词 语你还知道哪些？（越来越）看来平时我们班的小朋友很注意积 累词语。7 .夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，天 气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感 觉到一场大雨马上就要下起来了，让我们一起再来边读边想象吧！（二）雷雨中1 .电闪雷鸣之后，（出示四至六段）哗，哗，哗，大雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，

8、树哇，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。同学们，发现了吗？这场雷雨有什么特点啊？带着这个问题自己 先读一读四至六自然段。现在请小朋友四人一小组，讨论讨论这场雷雨的特点。（）2 .谁来说说这场雨有什么特点啊？（大）你从哪看出来的？（第 五段。出示第一句：哗，哗，哗，雨下起来了。）大家一起读这句话，从这句中发现雷雨还有什么特点？（雨下的 大，来得急。）我们一起读一下这句话。学生归纳出雷雨下的时间短这一特点。（特点：雨下得大、来得 急、时间短）（时间短）现在雷声和雨声越来越小了，我们应该怎么读啊？同 位合作读。3 .夏天的雨来得急，下得大，去得也快，让我们用自己的朗读来 告诉

9、大家雨是怎样变化的？齐读。（三）雷雨后1 .渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景 象又是怎样的？同学们去读读课文的 7、8自然段，一边读，一边想， 哪儿让你觉得最美？2 .学生交流：（一条彩虹挂在天空，你的挂字读得真好，同学们 觉得彩虹像什么呢？读好了挂字，让我看到了那条彩虹就像五颜六色 的丝带。哦，小青蛀，在叫什么呢？蜘蛛坐在网上干啥呢？）3 .雷雨过后，空气变得特别的（清新）我们的心情也是特别的（舒 畅）（欣赏图片）瞧，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新， 花儿草儿喝足了水，也开心的笑了，叶子上晶莹的水珠在太阳公公的 照耀下还闪闪发光呢，小蜘蛛又坐到网上，彩虹对着我们微笑呢！这雨后的美景谁还想来读？老师给你们配上好听的音乐。（个别读、男女生读）嗯，你的朗读让我们仿佛就置身在这个雨后的美丽景 色中一样。5 .小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳 边传来声声蛀鸣，这是一幅多