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文档简介
1、名师工作室实施方案、工作室的定位及目标定位:工作室成为“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心”。工作室借助于内外合力,以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨,打造成为物 理教学改革的研修组织;成为教师发展与成长的工作站和深阳初中物理 教育资源的共享 园。目标:工作室将围绕巩留县名师工作室的总体目标,遵循优秀教师的成长规律,以 教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为平台,融实践性、研究性于一体,进 行初中物理概念教学的研究与的探索,有效地促进本工作室成员的专业成长,力争形成 有较大影响的、具有引领和辐射作用的初中物理骨干教师群 体。二、教师培养1 .对拟招聘的工作室成员的要求和期望要求:每
2、位成员要:爱教育、爱学生、师德优;要有肯苦乐学的精神,有钻钻善创的 勇气,有强烈的专业发展需求,有良好发展前景的巩留县骨干、能手、新秀或单位推荐的 有发展潜力的中青年教师。期望:通过专业引领、自主学习、课题研究、学术沙龙、专项培训等多种形 式,力图 使工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、会写作”的科研型教师。2 .工作室成员专业成长和专业发展的目标 期望通过三年的努力,能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。专业技能:(1)具有先进的教育教学理念,扎实的专业知识,能较好解读和领悟物理新课程标 准的内涵,能独立开展物理教育研究活动。(2)善于开发与整合课程资源,熟练掌握现代教
3、育技术,能运用现代教育理念开展 信息技术与初中物理相整合的教学实践,促进教学特色的形成。(3)具有较强的教学实践能力和教学思辨能力,形成具有一定特色的课堂教学风格,切实提高初中学生的物理学习能力和学业成绩;科研水平:(1)能独立主持州级以上课题研究,形成自己的教育教学研究专长,做出定的研究 成果。(2)通过对教学实践的理性反思,提炼教学经验,发表具有一定价值的物 理教育研究论文,成为巩留县内外知名的物理教师。(3)能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用,影响并带动身边的教师 参与教学科研,促进他们研究水平的进一步提升。情感提升:(1)有较高的师德修养,能够积极投身初中物理教育教学改革,
4、在裸阳教学物理领 域有较好的口碑;(2)研究过程中能团结合作,互学共进,和谐发展。在学习和研究中,体 验职业幸 福。3 .工作室成员专业成长和专业发展的主要措施本工作室通过建章立制,实行动态管 理,以更规范、更有效地促进工作室成员的专业成长和发展。(1)落实成员制度管理:建立工作室成员管理制度。要求成员明确工作室对教师的 培养目标和各项量化考核制度,充分发挥制度的规范、制约、导向、激励作用。(2)制定成员成长规划:根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实 可行的个 人成长计划。主要内容包括:论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习 笔记、个人发展目标、职称评定、五级梯队中升级目标等。
5、(3)强化教育理论学习:每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。工作室领 衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目,交流学习心得,提高理论 素养。(4)实行动态过程管理:根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案,包括培养 目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。并建立个人发展档案,追踪、整 理、反馈成员的成长业绩,交流分享成长的经验。(5)定期开展研讨交流:确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任 务,如课 例研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等。定期开展送课 下乡活动,发挥 名师的辐射作用。通过交流互动和思想观念的碰撞,达到共同提高、共同发展的目的。(6)举办专题学术论坛
6、:将为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流 思想、统 一认识的舞台。选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题,由一名成员作中心 发言人,同时采取专家点评、教师现场提问、名师解疑等互动形式,使论坛深入实际,收到实效。(7)建立工作专题网站:建立名师工作室网站,网站栏目设想:【名师论坛】【走进课改】【培养规划】【计划总结】【工作通知】【研究动态】 【课例赏析】【活动掠影】【成果展示】【推荐视频】【成员博客】【在线答疑】等 专 栏,及时更新信息,及时地将工作室成员各种研讨活动与研究成果进行展示与推 介 999999 / I O (8)分担课题研究任务:工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个
7、子 课题研 究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质 量较高的研究 论文在省级以上刊物发表。三、需要的保障、支持条件工作室以巩留二中为研究基地,其有效运行需要相关学校与上级教研部门的鼎力相 助,提供必要的物质支持与智力援助。具体包括:(1)学校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。(2)工作室成员所在单位对成员及工作室工作开展给予支持。上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。(4)希望上级部门能提供与专业方向关联的学习研究图书资料。工作室所有经费专款专用,并由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。四、工作室成员主要分工领衔人负责制订
8、培养方案(包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培 训考核等),组织开展教学研究活动,并对研究活动进行全程管理。工作室成员积极参与各种学习与研究活动,承担和履行各自的研究任务和职责,并 参与工作室的自主管理工作。五、工作室规章制度1.会议制度(1)每学期至少召开一次工作室成员会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作 室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作;(2)每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容 及形式, 分享成功经验、探讨存在问题;(3)根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的重难点。2 .学习
9、制度按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题每月定期集 中学习一次,同时交流学习心得体会。按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前 及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。3 .工作制度签订协议:名师工作室领衔人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作协议 书,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、 权利及评价办法。领衔人职责:制定“名师工作室方案”确定工作室教育教学研究项目,撰写课题研究方案;制定工作室成员培养考核 方案,负责对成员的评估考核;帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成;完
10、成 教育局安排的教育教学和科研培训任务;县级公开课、培训讲座每学年2次以上;发表5)省级及以上刊物论文16)篇以上;(7)组织工作室开展各类培训和研究活动;每学期听成员课至少20节;(8)及时总结,撰写好工作报告。成员职责:(1)制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划;(2)参加工作室布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应 的成果显现,完成听课、上课、论文等量化要求。实现培养计划所确定的目标。(3)积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作 室负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。(4)做好个人专业成长记录,及时撰写阶段性发展总结。网站管理:(1)工作室通过网站及时发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研 究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片、工作总结等。(2)对外开通评论、留言等服务,建立QC群、电子邮箱等互通信息,成员间积极交 流、分享教育教学工作经验,互相学习,以取得更好的交流效果。4 .考核制度工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。工作室成员的 考核由其领衔人和领导小组负责,主要对成员师德规范、自学情况、参与培训情况、参与 工作室活动情况、随笔论文撰写情况、开设研究课、专题讲座
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