教案MicrosoftWord97-2003Document

1、Unit 5 Do you like pears? Part B教学设计一、 教学设计理念 :Do you like pears?是 PEP 教材三年级下册Unit5 letstalk 部分，是在 A 部分学习句型Do you like?Yes，I do; No，I dont .的基础上，继续 学习 Sorry，I dont like;Can I have some，please? Here you are。等会话。 根据本课的课型特点及语言特色，结合小学英语课程标准要求，在教学设计上，我采用情景教学法和任务教学法，利用实物、卡片、课件等教学媒体，突出重点，突破难点，充分激发学生学习

2、英语的兴趣，培养学生综合使用语言的水平。 二、教学目标 :1.语言知识目标:巩固水果类单词:pear，orange，peach，watermelon， apple，banana，strawberry;学说句型 Have some fruits; Sorry，I dont like， Can I have some bananas? Here you are .2.语言技能目标:掌握本课句型并能熟练使用。 3.情感态度目标:培养学生团结友爱，热情待人的品质，并渗透科学饮 食的教育，让学生多吃水果，有益健康。 三、教学重难点 1.教学重点: Sorry，I dont 

3、like。Can I have some bananas? Here you are .等新句子。 2.教学难点: 1. 能够在图片和教师的协助下理解对话大意。2. 能够在语境中理解Sorry, I dont like 的语用功能，并在图片或动作等协助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。四、教学程序: (一)热身复习 1Greetings:三年级的学生初学英语，教师应有意识地在每节课中渗 ，培透口语教学，养成学生口语交际水平。2唱网络歌曲，师生互动:打开歌曲 An Apple 看着flash，师生共唱并配以拍掌动作。学生的注意力很快被这情趣盎然的动画吸引并很自然地进入到英语学习的态度中来。

4、3复习:在转盘游戏中使用句型完成活动。目的是要提高学生的参与积极性，让学生喊“Stop”并说出这个水果的英语单词。然后这组的其它同学一起用句型:Do you like?问这个学生。学生用“Yes，I do; No I dont”.回 答。先老师参与到其中一组，师生共同示范一次，然后每个小组互相练习。 (这种复习符合学生的好奇心理，激发学生说的欲望和听的兴趣，覆盖全体学生，实现生生互动) (二)表现新知 1利用课件将水果图片快速展示，教师自问自答 What are these? They are fruits，引出 fruits 这个单词和 Have some fruit这个句型。2接着教师问:

5、So much fruit，What do I like? Can you guess?让学生猜测并用句型询问:Do you like?如果是教师不喜欢的，教师就引出: Sorry ，I dont like。教师告诉学生 Sorry 比 No 更为客气的说法。“Look，some children have a party at home 3. 3.用语言来创设一个坐客的情景， Miss Whites home today。They are having some fruits。What fruits does ChenJie want?播放课件，让学生整体感知课文，并对本课所要学的

6、句型有个初步印象。然后教师将各种水果呈现在讲台上，鼓励学生用 Can I have an/a/some?的问句来表达自己想要哪种水果。教师回答: Here you are。并将水果给学生，使学生明白Here you are的含义，并引导学生 用此句型选择水果图片进行对话操练。 4.在学生对所学句型基本掌握之后，再听一次课文，然后组织学生跟 读课文，自由读课文，让学生在各种形式的听、读中，提高英语口语水平。 (三)趣味操练 1.猜一猜 出示水果图片，让学生用句型 Do you like?来猜测指定同学喜欢 哪种水果?指定同学喜欢就说“Yes，I

7、do”;不喜欢则说“Sorry，I dont”。 2.小组活动 小组的同学就水果篮中的图片用句型 Can I have a/an/some? Here you are 来进行对话、交流。 3.采访创设情景: I will have a party in our classroom tomorrow。I want to know what do you like? Please interview your classmates。让学生运用今天所学句型去采访同学，了解同学的爱好，并展示自己的采访结果。学生在情景中互相交流，不知不觉地提高了口语交际能力。 (四)结束课题 在An apple a day的歌声中结束本课，并告诉学生“An apple a day keeps a doctor away”(每天一个苹果，远离医生)。教育孩子多吃水果。 总之，整堂课，我一直树立着让每个学生得到发展的理念，始终注意 激发学生学习兴趣，充分利用各种多媒体，让学生在猜词中复习、在游戏 中强