三年级语文下册 第二单元 习作《看图画写一写》课件 新人教版-新人教版小学三年级下册语文课件

1、请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。看图画，写作文。这是一篇看图作文。从题目看理解为先这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画看图画”再再“写作文写作文”两步完成，这两步缺一不可。两步完成，这两步缺一不可。习作的重点是习作的重点是仔细观察图画仔细观察图画，联系生活实际联系生活实际用一段用一段话将这幅图画写下来。话将这幅图画写下来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “看图画，写作文看图画，写作文”首首先要看懂图画。先要看懂图画。“看图画，写作看图画，写作文文”应该如何下应该如何下笔呢？笔呢？在观察图画时，在观察图画时，要注意些什么呢？要注意些什么呢

2、？1.看全面。图画上有的内容要全部看全面。图画上有的内容要全部看到。看到。2.有顺序。图画上的内容往往很多，有顺序。图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的从主要的到次要的 写话通常也在提示我们观写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么，还要人物、他们在干什么，还要发挥想象他们会说什么。因发挥想象他们会说什么。因此在观察时就要注意时间、此在观察时就要注意时间、地点、人物、事情，还要发地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

3、只有挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合这些要素都具备了，才是合格的写话。格的写话。3.抓重点。图画主要的内容抓重点。图画主要的内容是什么要重视，以防止写得是什么要重视，以防止写得偏离主题。偏离主题。4.边看边想。边看边想。 1.看懂图意。如何仔细地观如何仔细地观察画面？察画面？ 首先从整体出发，先将整个画面首先从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然总的看一看，了解主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要后再按从近到远、从主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。整体上来。 总的

4、来说就是：顺序总的来说就是：顺序观察，尝试表达，合观察，尝试表达，合理想象。下面我们再理想象。下面我们再来具体谈一谈。来具体谈一谈。1.认真观察，理解画面。认真观察，理解画面。我们观察图画，要看懂我们观察图画，要看懂图的内容。图的内容。2.要有顺序的观察。是指具体要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看的观察线路，先看什么，后看什么。什么。3.要有重点地观察。在作文之要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章画人的原意相吻

5、合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得的主次就分明了，详略也会得当了。当了。4.要发挥联想和想象力。要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。事、景、物的具体形象。 2.说出图画。观察完后，接观察完后，接着该如何写呢？着该如何写呢？根据本次习作的要求，将自己看根据本次习作的要求，将自

6、己看到的图画上有哪些人，他们在干到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作是怎样的、可什么？他们的动作是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。系自己熟悉的人或事说说感想。 3.写好作文。怎么说的就怎么写，将怎么说的就怎么写，将这幅图画写下来。这幅图画写下来。 4.认真评改。 写完后，跟同学交换习作读一写完后，跟同学交换习作读一读，互相评议，然后按照同学读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。的建议修改自己的作文。佳作在线：放风筝放风筝星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。一

7、起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。翠，蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多放风筝的人真多! ! 天空成了风筝的舞台，活天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣着无数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精灵，它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。女舞动的彩色绸带，美丽极了。交代了时间、地点、交代了时间、地点、主要人物。主要人物。这是图画的基本内容，这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝。重点写了天上的风

8、筝。写法品析看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。咱们也来放吧。”弟弟托弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风风筝上天了！风筝上天了！筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；越高

9、，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。这里写了主要人物，这里写了主要人物，也是画面最重要的一也是画面最重要的一部分，写出了他们在部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。干什么，是怎么干的。发挥想象，对图中发挥想象，对图中没有画出的内容进行没有画出的内容进行了充分的想象，使内了充分的想象，使内容更生动。容更生动。一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！不出的欢乐！略写了妹妹放风筝，略写了妹妹放风筝，写了当时的心情。写了当时的心情。作者紧扣作者紧扣“看图画，写作文看图画，写作