DNA是主要的遗传物质5

1、染色体染色体在传宗在传宗接代过程中接代过程中的的稳定性稳定性和和连续连续性性染色体在有性生殖生物生活史中的变化规律。染色体在有性生殖生物生活史中的变化规律。（雄）（雄）（雌）（雌）在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制自在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制自己；己；能够指导蛋白质合成从而控制生物的性状和新能够指导蛋白质合成从而控制生物的性状和新陈代谢；陈代谢；具有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力；具有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力；结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后代。而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后

2、代。作为遗传物质的条件：作为遗传物质的条件：遗传物质确定的过程遗传物质确定的过程实验者、材料、原理、过程、操作方法、现象、结论实验者、材料、原理、过程、操作方法、现象、结论共有三个经典的实验：共有三个经典的实验：一、肺炎双球菌转化实验（一、肺炎双球菌转化实验（格里菲斯格里菲斯体内体内转化实验转化实验 艾弗里的艾弗里的体外体外转化实验）转化实验）二、赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌试验二、赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌试验三、烟草花叶病毒侵染烟草的实验。三、烟草花叶病毒侵染烟草的实验。每个实验必须把握以下内容：每个实验必须把握以下内容：【实验一实验一】 肺炎双球菌的转化肺炎双球菌的转化（体内体内）实验

3、实验实验者：实验者：格里菲斯格里菲斯证明发现：证明发现：R R型菌型菌S S型菌型菌肺炎双球菌肺炎双球菌？细菌细菌选材选材活体生物、结构简单、繁殖速度快活体生物、结构简单、繁殖速度快由由S菌遗传物质菌遗传物质(DNA)控制产生的控制产生的“多糖荚膜多糖荚膜”决定了决定了S型肺炎双球菌有毒。型肺炎双球菌有毒。人患肺炎或小鼠人患肺炎或小鼠患败血症患败血症光滑光滑菌体有多糖类的荚膜菌体有多糖类的荚膜不患病不患病粗糙粗糙菌体没有多糖类的荚膜菌体没有多糖类的荚膜对宿主影响对宿主影响菌落菌落个体个体S S型型R R型型特征特征肺炎双球菌的类型和对应特征肺炎双球菌的类型和对应特征1.1.将将无毒性的无毒性的

4、R R型活细菌型活细菌注射到小鼠体内，不死亡。注射到小鼠体内，不死亡。2.2.将将有毒性有毒性S S型活细菌型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。注射到小鼠体内，患败血症死亡。【实验一实验一、肺炎双球菌的转化肺炎双球菌的转化（体内体内）实验实验】3.3.将将加热杀死后的加热杀死后的S S型细菌型细菌注射到小鼠体内，不死亡。注射到小鼠体内，不死亡。4.4.将将无毒无毒R R型活细菌与加热杀死后的型活细菌与加热杀死后的S S型细菌混合型细菌混合 后后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。实验步骤：实验步骤：肺炎双球菌内有肺炎双球菌内有DNADNA、蛋白质、多糖等化学成

5、分，、蛋白质、多糖等化学成分，到底哪种成分是转化因子呢？到底哪种成分是转化因子呢？注入小鼠体内注入小鼠体内可以可以遗传遗传的的 结论结论2 2：格里菲斯）格里菲斯）“转化因子转化因子”实际上就是实际上就是S S菌体内控制荚膜产生的基因！菌体内控制荚膜产生的基因！S S菌被加热杀死，是因为菌被加热杀死，是因为S S菌的蛋白质变性失活；但其中菌的蛋白质变性失活；但其中DNADNA加热加热过程中双螺旋解开，氢键被打开；温度降低后，其结构恢复。过程中双螺旋解开，氢键被打开；温度降低后，其结构恢复。热稳定性热稳定性DNADNA蛋白质蛋白质 想一想：想一想：如何设计实验判断：如何设计实验判断：DNADNA

6、、蛋白质、多糖哪个是、蛋白质、多糖哪个是遗传物质？遗传物质？必须坚持的实验设计原则也是该实验的成功的关键：必须坚持的实验设计原则也是该实验的成功的关键：单因子变量原则单因子变量原则：将将S S型细菌型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和中的多糖、蛋白质、脂类和DNADNA等分离提取出来，分别与等分离提取出来，分别与R R型活细菌型活细菌进行混合培养，单独直接观进行混合培养，单独直接观察它们的作用。察它们的作用。实验者：实验者：艾弗里艾弗里在格里菲斯实在格里菲斯实验基础上完成验基础上完成【实验一实验一】肺炎双球菌的转化（肺炎双球菌的转化（体外体外）实验）实验艾弗里的体外转化实验：艾弗里的体外转化实验：结

7、论结论3 3：DNADNA是使是使R R型细菌产生稳定遗传变化的物质；型细菌产生稳定遗传变化的物质；转化因子是转化因子是DNADNA。蛋白质多糖蛋白质多糖DNADNA水解产物等不是遗水解产物等不是遗传物质。传物质。 分别与分别与R型活细菌混合培养型活细菌混合培养RRRSDNA蛋白质多糖S型活菌RDNA+ DNA酶SR(3)(3)实验结果是实验结果是 (4)(4)实验结论是实验结论是 只有DNA与R型活细菌进行混合，才能使R型细菌转化为S型细菌(1)(1)该实验的设计思路是该实验的设计思路是(2)(2)实验中的实验组以及对照组是实验中的实验组以及对照组是单因子变量原则：将S型细菌中的多糖、蛋白质

8、、脂类和DNA等分离提取出来，分别与R型细菌进行混合，单独直接观察它们的作用。实验组：DNA与R活菌单独培养。其它都是对照组。用DNA酶破坏了DNA的结构，然后去实验，看它是否能完成转化作用也是对照。转化因子是DNA；DNA是遗传物质；蛋白质多糖DNA水解产物等不是遗传物质。 转化：是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质（转化：是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质（DNADNA或或RNARNA）而表现出后者的遗传性状或发生遗传性状改变的现象。）而表现出后者的遗传性状或发生遗传性状改变的现象。总结总结“艾弗里艾弗里”的肺炎双球菌体外转化实验：的肺炎双球菌体外转化实验：例例1：在肺炎双球

9、菌的转化实验中，将在肺炎双球菌的转化实验中，将R R型活细菌与加热后杀死型活细菌与加热后杀死的的S S型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠死亡，则此过程中小鼠型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠死亡，则此过程中小鼠体内体内S S型、型、R R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项( () )考虑一下，R菌先下降的原因，后升高的原因。例例2 2、（、（1111年广东卷）艾弗里和同事用年广东卷）艾弗里和同事用R R型和型和S S型肺炎双球菌进型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知：行实验，结果如下表。从表可知：实验组号实验组号接种菌型接种菌型加入加入S S型菌物质

10、型菌物质培养皿培养皿长菌情况长菌情况R R蛋白质蛋白质R R型型R R荚膜多糖荚膜多糖R R型型R RDNADNAR R型、型、S S型型R RDNADNA（经（经DNADNA酶处理）酶处理）R R型型A.A.不能证明不能证明S S型菌的蛋白质不是转化因子型菌的蛋白质不是转化因子B.B.说明说明S S型菌的荚膜多糖有酶活性型菌的荚膜多糖有酶活性C.C.和说明和说明S S型菌的型菌的DNADNA是转化因子是转化因子D.D. 说明说明DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质(2013(2013石家庄质检) )用32P32P标记S S型肺炎双球菌的DNADNA，35S35S标记其蛋白质，将其加热

11、杀死后与未标记的R R活细菌混合并注入小鼠体内。一段时间后，从死亡的小鼠体内提取得到活的S S型和R R型细菌。下列有关元素分布的分析，最可能的情况是 A A部分S S细菌含有32P32P，不含35S35SB B部分R R型细菌含有32P32P和35S35SC C所有S S型细菌都含有32P32P，不含35S35SD D所有R R型细菌都含有35S35S，不含32P32PDNADNA纯度不够，是否是纯度不够，是否是0.02%0.02%的蛋白质在的蛋白质在起作用呢，如何获取单独的起作用呢，如何获取单独的DNADNA或者蛋或者蛋白质进行实验？白质进行实验？赫尔希赫尔希 蔡斯蔡斯试验方法：试验方法：

12、同位素示踪法同位素示踪法【实验二、实验二、T T2 2噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验】噬菌体的模式图噬菌体的模式图实验材料：实验材料：在在T T2 2噬菌体的化学组分噬菌体的化学组分中，中，60%60%是蛋白质，是蛋白质，40%40%是是DNADNA。对蛋白质和。对蛋白质和DNADNA的进一步分析表明：的进一步分析表明：S S仅存在于蛋白质分子仅存在于蛋白质分子中，中，99%99%的的P P都存在于都存在于DNADNA分子中。分子中。 同位素示踪法同位素示踪法病毒必须寄生于活细胞病毒必须寄生于活细胞才能生存！才能生存！噬菌体噬菌体侵染细菌侵染细菌的示意图的示意图噬菌体只有噬菌体只有DNA

13、DNA进入细菌，却能释放出子代噬菌体。所以噬菌体进入细菌，却能释放出子代噬菌体。所以噬菌体的的DNADNA复制以及蛋白质外壳的合成都是在细菌体内复制以及蛋白质外壳的合成都是在细菌体内利用细菌的场利用细菌的场所和原料所和原料合成进而组装的。合成进而组装的。本实验最能说明本实验最能说明DNADNA是遗传物质的是遗传物质的2 2个步骤是：个步骤是：2和5噬菌体的噬菌体的蛋白质蛋白质噬菌体的噬菌体的DNADNA子代中成子代中成分的来源分的来源由谁来由谁来指导合指导合成成所用材料所用材料新合成的新合成的部位及方部位及方式式在子代在子代噬菌体噬菌体中是否中是否保留保留是否进是否进入宿主入宿主细胞细胞元素组

14、元素组成成成分成分噬菌体在细胞内复制自己的噬菌体在细胞内复制自己的DNADNA，模板是自己的，酶，模板是自己的，酶和原材料都是宿主细菌的，噬菌体在细胞内合成自己和原材料都是宿主细菌的，噬菌体在细胞内合成自己的蛋白质外壳，模板是自己的，酶和原材料还是宿主的蛋白质外壳，模板是自己的，酶和原材料还是宿主细菌的。细菌的。宿主细胞中成分噬菌体的DNA转录的mRNA宿主细胞内的CHONS宿主细胞的核糖体上进行翻译不保留不进CHONS亲代噬菌体的DNA和宿主细胞中成分噬菌体的DNA宿主细胞内的CHONP宿主细胞内进行DNA的复制保留进CHONP首先用含放射性同位素（如首先用含放射性同位素（如3232P P）

15、的培养基培养）的培养基培养 ，然后再用上述细菌培养然后再用上述细菌培养，就可得到含放射性元素，就可得到含放射性元素（如（如DNADNA分子中含分子中含3232P P）的）的T T2 2噬菌体。噬菌体。 思考思考1 :制备含放射性同位素制备含放射性同位素T2T2噬菌体的方法：噬菌体的方法：细菌细菌噬菌体噬菌体首先用含放射性同位素（如首先用含放射性同位素（如3535S S）的培养基培养）的培养基培养 ，然后再用上述细菌培养然后再用上述细菌培养，就可得到含放射性元素，就可得到含放射性元素（如蛋白质外壳中含（如蛋白质外壳中含3535S S）的）的T T2 2噬菌体。噬菌体。 细菌细菌噬菌体噬菌体如何制

16、备如何制备32P标记的标记的噬菌体？噬菌体？如何制备如何制备35S标记的标记的噬菌体噬菌体?思考：思考： 3535S S和和3232P P分别标记了噬分别标记了噬菌体什么物质？为什么？用菌体什么物质？为什么？用1515N N、1414C C、3 3H H、1818O O是否可以？为什么？是否可以？为什么？分别标记！分别标记！思考思考2：32P标记标记噬菌体噬菌体DNA,标记位置：标记位置：35S标记标记噬菌体蛋白质，标记噬菌体蛋白质，标记位置：位置：能否用能否用3232P P和和3535S S标记同一个噬标记同一个噬菌体来进行实验？菌体来进行实验？氨基酸氨基酸R基基脱氧核苷酸磷酸根脱氧核苷酸磷

17、酸根CHOHR1NH2CO设计设计思路思路S S是蛋白质特征元素，是蛋白质特征元素，P P是是DNADNA特征元素，用不同的放特征元素，用不同的放射性同位素分别标记射性同位素分别标记DNADNA和蛋白质，直接单独地去观和蛋白质，直接单独地去观察它们的作用察它们的作用【实验二、实验二、T T2 2噬菌体侵染细菌实验流程噬菌体侵染细菌实验流程】32S标记的蛋白质未进入细菌；标记的蛋白质未进入细菌；3232P P标记的标记的DNADNA进入细菌！进入细菌！DNADNA是遗传物质！是遗传物质！用用3535S S标记噬菌体后侵染细菌标记噬菌体后侵染细菌3535S S标记标记噬菌体噬菌体+ +细菌细菌搅拌

18、搅拌离心离心上清液：噬菌上清液：噬菌体外壳，放射体外壳，放射性性高高沉淀物：细菌沉淀物：细菌 放射性低放射性低细菌内无放射性细菌内无放射性32S使细菌与噬菌使细菌与噬菌体外壳分开体外壳分开被被35S标记的标记的噬菌体噬菌体蛋白质外壳不进入细菌内。在上清液。蛋白质外壳不进入细菌内。在上清液。沉淀物中为什么还具有低的放射性？应该没有才是啊？沉淀物中为什么还具有低的放射性？应该没有才是啊？搅拌离心不充分。搅拌离心不充分。培养时间要适当：既要保证噬菌体已经完培养时间要适当：既要保证噬菌体已经完成侵染；又要保证子代噬菌体未释放。成侵染；又要保证子代噬菌体未释放。实验说明构成噬菌体的蛋白质外壳没进入细菌。

19、实验说明构成噬菌体的蛋白质外壳没进入细菌。用用32p32p标记噬菌体后侵染细菌标记噬菌体后侵染细菌细菌内有放射性细菌内有放射性3232P P标记标记噬菌体+ +细菌细菌搅拌搅拌离心离心上：噬菌体上：噬菌体 放放射性低射性低沉淀：细菌沉淀：细菌 高高被被32P标记的标记的噬菌体噬菌体DNA进入细菌内。不在上清液。进入细菌内。不在上清液。上清液中为什么还具有低的放射性？应该没有才是啊？上清液中为什么还具有低的放射性？应该没有才是啊？因为被因为被32P标记的标记的噬菌体噬菌体可能还没有完成侵染过程，经离心后可能还没有完成侵染过程，经离心后进入上清液；进入上清液；子代噬菌体已经释放，经离心到了上清液中

20、显子代噬菌体已经释放，经离心到了上清液中显示放射性。示放射性。时间限制要严格：既要保证噬菌体已经完时间限制要严格：既要保证噬菌体已经完成侵染；又要保证子代噬菌体未释放。成侵染；又要保证子代噬菌体未释放。实验说明构成噬菌体的实验说明构成噬菌体的DNA进入了细菌。进入了细菌。亲代亲代噬菌体噬菌体寄主寄主细胞内细胞内子代子代噬菌体噬菌体3232P P标记标记DNADNA有有3232P P标记标记DNADNADNADNA有有3232P P标记标记3535S S标记蛋白质标记蛋白质 无无3535S S标记蛋白质标记蛋白质 外壳蛋白质外壳蛋白质无无3535S S结论结论4 4：1 1、DNADNA是遗传物

21、质，是遗传物质，DNADNA分子在亲子代之间具有连续性；分子在亲子代之间具有连续性；2 2、DNADNA能指导蛋白质合成。能指导蛋白质合成。3 3、噬菌体侵染细菌实验不能证明蛋白质不是遗传物质。、噬菌体侵染细菌实验不能证明蛋白质不是遗传物质。 （？）（？）2 2(2011(2011江苏高考) )关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是A A分别用含有放射性同位素35S35S和放射性同位素32P32P的培养基培养噬菌体B B分别用35S35S和32P32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C C用35S35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分

22、所致D D32P32P、35S35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNADNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质3 3、(2013(2013陕西咸阳模考) )若1 1个35S35S标记的大肠杆菌被1 1个32P32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体A A一定有35S35S，可能有32P 32P B B只有35S35SC C一定有32P32P，可能有35S 35S D D只有32P32PDNADNA是是遗传物质遗传物质1 1、DNADNA是遗传物质，是遗传物质，DNADNA分子在亲子代分子在亲子代之间具有连续性；之间具有连续性；2 2、DNADNA能指导蛋白质合成。能指导蛋白质合成。3 3

23、、噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验不能证明蛋白不能证明蛋白质不是遗传物质。质不是遗传物质。DNADNA是使是使R R型细菌产生稳定遗传变化的型细菌产生稳定遗传变化的物质；转化因子是物质；转化因子是DNADNA。蛋白质多糖蛋白质多糖DNADNA水解产物等不是遗传物质。水解产物等不是遗传物质。实验成功的关键：实验成功的关键：设法将设法将DNADNA与蛋白质与蛋白质分开分开，单独单独地、地、直接直接地去观察它们的作用。地去观察它们的作用。例例3 3赫尔希通过赫尔希通过T T2 2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体侵染细菌的实验证明DNADNA是遗传物质，实验包括是遗传物质，实验包括4 4个步骤：培养

24、噬菌体个步骤：培养噬菌体( (侵染细菌侵染细菌) )，3535S S和和3232P P标记噬菌体，放射性检标记噬菌体，放射性检测，离心分离。实验步骤的先后顺序为测，离心分离。实验步骤的先后顺序为( () )A B C D例例4 4在在“噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得沉淀物中，则获得侵染噬菌体侵染噬菌体的方法是的方法是( () )A A用含用含3535S S的培养基直接培养噬菌体的培养基直接培养噬菌体B B用含用含3232P P的培养基直接培养噬菌体的培养基直接培养噬菌体C C用含用含3535

25、S S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D D用含用含3232P P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体例例5.5.下图为用含下图为用含3232P P的的T2T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，据图回噬菌体侵染大肠杆菌的实验，据图回答：答：对下列可能出现的实验误差进行分析：对下列可能出现的实验误差进行分析：实验测定，发现在搅拌后的上清液中含有实验测定，发现在搅拌后的上清液中含有0.8%0.8%的放射性，的放射性，其最可能的原因是其最可能的原因是 。当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液当接种噬菌体后培养时间过

26、长，发现在搅拌后的上清液中发现有放射性，其最可能的原因是中发现有放射性，其最可能的原因是因为被因为被32P标记的标记的噬菌体噬菌体可能还可能还没有完成侵染过程，没有完成侵染过程，含有含有32P子代噬菌体已经释放，经离心到了上清液子代噬菌体已经释放，经离心到了上清液中显示放射性。中显示放射性。例例6 6（20112011年江苏卷）年江苏卷）1212关于关于“噬菌体侵染细菌的实噬菌体侵染细菌的实验验”的叙述，正确的是的叙述，正确的是 A A分别用含有放射性同位素分别用含有放射性同位素3535S S和放射性同位素和放射性同位素3232P P的培养基培养噬菌体的培养基培养噬菌体 B B分别用分别用35

27、35S S和和3232P P标记的噬菌体侵染未被标记的大标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养肠杆菌，进行长时间的保温培养 C C用用3535S S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致量放射性可能是搅拌不充分所致 D D3232P P、3535S S标记的噬菌体侵染实验分别说明标记的噬菌体侵染实验分别说明DNADNA是遗是遗传物质、蛋白质不是遗传物质传物质、蛋白质不是遗传物质DNADNA是唯一的遗传物质吗？是唯一的遗传物质吗？ 是烟草花叶是烟草花叶病毒的遗传物质病毒的遗传物质RNARNA【实验三、烟草花叶病毒感染

28、实验实验三、烟草花叶病毒感染实验】. .下图所示为烟草花叶病毒侵染烟草实验下图所示为烟草花叶病毒侵染烟草实验的示意图。请据图分析回答：的示意图。请据图分析回答：（1 1）在丙组实验中观察）在丙组实验中观察到现象是到现象是结论是结论是。（2 2）在乙组实验中观察）在乙组实验中观察到现象是到现象是 ，结论是结论是 。（3 3）甲组实验的目的是）甲组实验的目的是。对照对照 出现病株，并能出现病株，并能从中提取出完整的病毒从中提取出完整的病毒RNARNA是遗传物质是遗传物质不出现病株不出现病株蛋白质外壳不蛋白质外壳不是遗传物质是遗传物质. .比较核酸与遗传物质比较核酸与遗传物质核酸核酸遗传物质遗传物质

29、原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞噬菌体噬菌体烟草花叶病毒烟草花叶病毒由此可知：由此可知：具有细胞结构的生物，核酸是具有细胞结构的生物，核酸是_ _ _，遗传物质，遗传物质是是_ _ _；不具有细胞结构的生物，核酸是；不具有细胞结构的生物，核酸是_ _ _ _ _，遗传物质是，遗传物质是_ _ _。自然界中绝大多数生物具有细胞结构，自然界中绝大多数生物具有细胞结构，DNADNA是主要遗传物质是主要遗传物质。DNADNA和RNARNA DNADNADNADNA和RNARNADNADNADNADNADNADNARNARNARNARNADNADNA和RNARNADNADNADNADNA或RNARNAD

30、NADNA或RNARNA总结论总结论核酸是一切生物的遗传物质。生物的遗传物质是核酸是一切生物的遗传物质。生物的遗传物质是DNADNA或或RNARNA。细胞生物的遗传物质是。细胞生物的遗传物质是DNADNA，非细胞生，非细胞生物的遗传物质是物的遗传物质是DNADNA或或RNA.RNA. DNA DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质只有只有RNARNA病毒是以病毒是以RNARNA为遗传物质为遗传物质细胞结构生物原核生物真核生物遗传物质是DNADNA非细胞结构生物（遗传物质是RNARNA）只含DNADNA病毒：只含RNARNA病毒： 1 1、地球上的一切生物的遗传物质都是、地球上的一切生物的遗传物

31、质都是 ( ) ( ) ： A. A. 核酸核酸 B. B. 脱氧核糖核酸或核糖核酸脱氧核糖核酸或核糖核酸 C. C. 脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸 D. D. 脱氧核糖核酸和核糖核酸脱氧核糖核酸和核糖核酸课堂练习课堂练习A A 2 2、侵染细菌后，合成新噬菌体的蛋白质外壳需要（、侵染细菌后，合成新噬菌体的蛋白质外壳需要（ ）A A 细菌的细菌的DNADNA和氨基酸和氨基酸B B 噬菌体的噬菌体的DNADNA及氨基酸及氨基酸C C 细菌的细菌的DNADNA和噬菌体的氨基酸和噬菌体的氨基酸D D 噬菌体的噬菌体的DNADNA和细菌的氨基酸和细菌的氨基酸D D例例1：在肺炎双球菌的转化实验中，将在肺炎

32、双球菌的转化实验中，将R R型活细菌与加热后杀死型活细菌与加热后杀死的的S S型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠死亡，则此过程中小鼠型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠死亡，则此过程中小鼠体内体内S S型、型、R R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项( () )考虑一下，R菌先下降的原因，后升高的原因。首先用含放射性同位素（如首先用含放射性同位素（如3232P P）的培养基培养）的培养基培养 ，然后再用上述细菌培养然后再用上述细菌培养，就可得到含放射性元素，就可得到含放射性元素（如（如DNADNA分子中含分子中含3232P P）的）的T T2 2噬菌体。噬菌

33、体。 思考思考1 :制备含放射性同位素制备含放射性同位素T2T2噬菌体的方法：噬菌体的方法：细菌细菌噬菌体噬菌体首先用含放射性同位素（如首先用含放射性同位素（如3535S S）的培养基培养）的培养基培养 ，然后再用上述细菌培养然后再用上述细菌培养，就可得到含放射性元素，就可得到含放射性元素（如蛋白质外壳中含（如蛋白质外壳中含3535S S）的）的T T2 2噬菌体。噬菌体。 细菌细菌噬菌体噬菌体如何制备如何制备32P标记的标记的噬菌体？噬菌体？如何制备如何制备35S标记的标记的噬菌体噬菌体?思考：思考： 3535S S和和3232P P分别标记了噬分别标记了噬菌体什么物质？为什么？用菌体什么物质？为什么？用1515N N、1414C C、3 3H H、1818O O是否可以？为什么？是否可以？为什么？