校本课程课程纲要品读三国演义

1、校本课程课程纲要课程名称读经典品三国单位郑州经济技术开发区实验小学东校区设计人吴耀辉适用年级五六总课时数10课程类型文化类本课程通过引导学生通过概述三国演义、观看三国影视、三 J国人物欣赏、三国知识大比拼、三国故事比赛等一系列的阅读活课程简介（200字内）动，从了解三国故事到讲解三国故事，品评三国人物，发掘三国谋略，从故事性、人物形象塑造、谋略智慧、语言艺术四个方面 J去欣赏三国演义这本经典文学着作。通过本课程实现在老师引领下阅读经典文化，品味经典，拓展视野。背景分析（500字内）三国演义是一部经典的文学巨着，这本书故事性强，人 物形象生动鲜明，各种谋略智慧层出不穷，小学语文课本屡屡节 选个别

2、篇章，这都成为吸引学生去阅读的亮点。但是，由于原着 文白兼有的语言，成为拦在学生面前的阅读障碍；作者带有历史 偏见的视角，影响着学生客观公正的评价这些历史人物。很有必要引领学生从了解三国演义这本书，到精读某些章 节，到讲解三国故事，从思维发展、阅读能力培养、视野拓展等 维度开展三国演义的阅读活动。真正实现把三国演义这本伟大的 文学名着介绍给我们的学生。课程目标1、整体了解三国演义主要内容，了解主要人物及阵营分布， 掌握疋的阅读方法。2、通过讲述三国演乂精彩早节，培养学生的语言表达冃匕力。3、抓住具体事例品评三国演义主要人物，欣赏人物智慧，品 评人物性格，培养学生的鉴别能力。4、选取三国演义精彩

3、章节，发掘智慧与谋略，品味三国智 慧。学习主题/活 动安排（请列 出教学进度， 包括日期、周 次、内容、实施要求）第一周：课程纲要分享第二周：三国演义概述成书时间、作者，主要内容，二国演义主要人物及阵营分 布，学生认知中的三国演义。第三周：三国演义故事会（一）听单田芳评书三国演义精彩片段，点评单田芳大师评书 艺术：如何将故事讲得绘声绘色，引人入胜。第四周：三国演义故事会（二）学生分小组选择故事素材，指导故事讲解技巧，选取一个代 表进行故事讲解点评与指导，老师亲身示范。第五周：三国演义故事会（三）在小组海选的基础上，进行全班范围内讲故事大赛，评选讲 故事能手。第六周：三国演义影视欣赏赤壁之战第七

4、周：三国演义人物篇-曹操曹操之学生印象，历史中的曹操，曹操的文学作品及成就， 三国故事中的曹操形象。第八周：三国演义人物篇-刘备刘备之学生印象，历史中的刘备，三国故事中刘备形象之分 析。第九周：三国演义人物篇-孙权孙权之学生印象，历史中的孙权，三国故事中孙权形象之分 析。第十周：三国演义人物篇-诸葛亮诸葛亮之学生印象，历史中的诸葛亮，三国故事中诸葛亮形 象之分析。文学作品中的诸葛亮。第十一周：三国演义人物篇-关羽关羽之学生印象，三国故事中关羽形象之分析。后世文学作 品中的关羽以及造成的深远影响。第十二周：三国演义人物篇-张飞张飞之学生印象，三国故事中张飞形象之分析。张飞的命运 带给我们的思考。学习主题/活 动安排（请列 出教学进度， 包括日期、周 次、内容、实施要求）第十三周：三国演义人物篇-周瑜周瑜之学生印象，三国故事中周瑜形象之分析。文学作品中 的周瑜。第十四周：三国演义人物篇-司马懿司马懿之学生印象，历史中的司马懿，三国故事中司马懿形 象之分析。第十五周：三国演义谋略篇三国演义一书中你都发掘出了哪些人物谋略。经典战例有哪 些第十六周：三国演义演绎出来的文化与三国演义有关的文化。