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文档简介
1、用爱付出,收获幸福 2015年九月一日,开始正式投入到工作中,起初东坡一幼给我的感觉还是有点陌生的,从原来的单位来到这里,多多少少的有点不适合,再加上分到的是大班,顿时心中有着无限的恐惧和惧怕。陌生的环境,陌生的孩子,陌生的家长,最重要的是孩子不是我一手带上来的,而是来自周边的各个幼儿园,我开始担心着孩子的行为规范,担心着孩子的各方面水平,担心着家长的配合水准,担心着孩子们的年龄差异,以至于我把孩子们的年龄总括细化到几岁几个月。第一周,我记下了所有孩子们的名字,由于只有这样我才能够对号入座,我琢磨着观察着这些孩子的一点一滴,我开始对孩子们实行各种摸底:请他们自我介绍,看看他们的语言表达水平,请
2、他们画老师,看看他们的美术功底,请他们做蛋糕盘娃娃,看看他们的动手操作水平做了一系列的摸底,孩子们反馈给我的信息让我确实有点失望,甚至有了更多了担心,害怕,我怕我带不好这群孩子,我怕我纠正不了他们的行为规矩,我更怕我得不到家长们的认可,一种莫名的担忧随之而来。于是我开始计划着怎么样做个让孩子们喜欢的孩子王,让家长满意的老师,筹划着9月11日的家长会,我告诉自己,一定要在家长会上让家长信服我,认可我,放心的把孩子交给我。9月11日,新学期的家长会如期而至,我做足了准备迎接着家长们的到来,在会上,我给家长们展示了这两周孩子们在学校学习和生活照片,请家长们观看了我给孩子们摸底的美术和手工作品,分析了
3、这两周我发现的每个孩子的优点和不足,我告诉家长们我们班的现状,我提出了我的要求,我听取了家长的意见和建议,家长会圆满成功。回到家,打开微信,点进朋友圈,瞬间感动幸福的泪水忍不住流了下来,由于我看到了班上一些家长在朋友圈发了给宝贝开完家长会的感言,我知道他们认可了我这位老师,认可了我的教育理念,我的工作得到了家长们的支持和认可,我会觉得这比什么都重要,这比什么都幸福,于是,我决定我要用我的爱用我的努力去让这些孩子得到进步,用我的付出去缩短孩子们的年龄差别,去补充白纸上的空缺,我想给他们一个快乐的大班生活,给他们一个充满爱的集体。接下来的日子里,我和班上老师开始整顿孩子们的课堂纪律,规范他们的行为
4、规矩,开始训练孩子们的普通话,和家长们一起提高孩子们的绘画水平,慢慢的,孩子们给了我太多的惊喜和感动。10月26日,我能够说这是值得庆祝的日子,孩子们带给我的不再仅仅是感动,而是一份莫大的幸福和欣慰。早上,我给孩子们说今天我们要做树叶贴画,他们听了高兴的不得了,我在给他们讲解示范的时,所有的孩子都目不转睛的盯着我,我怕孩子们不会做,做不好,我便反复讲了许多遍准确贴法,不停的告诉他们在贴的时候要注意这注意那,白乳胶该怎么用等等,最后我问孩子们:宝贝儿,你们懂没,知道怎么贴没,还需要我再说一次吗?孩子们已经很不耐烦的说:懂了,不需要再说了。说实话,我并不是很放心孩子们,我怕他们把树叶贴倒,树叶贴来
5、盖不住白色的纸,反正各种担心还是有的。我带着这份忐忑给孩子们发操作材料,并一再的强调着我担心的问题,孩子拿着材料开始贴了,一片,两片,三片,四片我巡视了一圈,我惊奇的发现今天所有的孩子们都做得非常好,连平时最调皮的孩子今天都表现得十分的棒,我顿时觉得我的担心是多余的。我表扬了他们,他们高兴极了,都把贴了几片树叶的纸给我看,顿时,我突然觉得好幸福好欣慰,我好想和全世界分享我此时此刻的心情,那是一种作为老师才能体会的心情,孩子一点一滴的进步与改变都能够打动我们,让我们感受心融化的感觉。课后,我反省,为什么今天孩子们这么乖,不但仅是由于孩子们的动手水平的进步,而是今天的树叶贴画课满足了每个孩子的兴趣点,激起了每个孩子心中的小宇宙,以至于孩子们能够完成的这么好,能给我如此大的回报。我告诉自己,只有在以后的每个活动中多考虑孩子的兴趣点,多付出一点,那么孩子们给我们的将是满满的回报,满满的成就感和幸福感。 东坡一幼,你不再陌生,我接受了你,大一班的
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